Meta 2.

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Materia:
Tutoría y Orientación académica

Equipo 5 :
 Fregoso Núñez Jesús Armando
 López Orozco Nancy
 Oliver López Vanesa Gpe.
 Romero Talamantes Karla Adriana
 Venegas Torres Rebeca Maribel
 EL TUTOR IDEAL
CARACTERISTICAS Y FUNCIONES
 ¿QUIÉN ES EL TUTOR?
 Es la persona capacitada y con
cualidades ético, morales y espirituales
capaz de sintonizar con los alumnos y
acompañarlos y guiarlos hacia el
desarrollo y práctica de valores y
actuales positivas que fortalezcan su
vida personal y social futura.
Debe conocer cabalmente la filosofía y
modelo educativo, así como la
correspondiente reglamentación de los
planes y programas de estudio, debe
haber dado muestras de ser un buen
docente ubicado preferentemente en
el área de conocimiento del tutelado y
debe mostrar un evidente compromiso
con lo anterior.
• Capacidad y dominio del proceso de la
tutoría
.
•Tener equilibrio en la relación
afectiva y cognoscitiva.

Capacidad para reconocer el trabajo y

esfuerzo del tutorado.
Habilidades y actitudes que
favorezcan la comunicación, la
planeación y la creatividad en el
ejercicio de la tutoría.

Confidencialidad de la información manejada con el

Tutorado, así como respeto de los límites que
establezca el mismo.
Disponibilidad para actualizarse
en el área de ejercicio de la tutoría.

Habilidad para propiciar la

empatía entre tutor y tutorados.

Docente o investigador
con conocimiento del proceso
enseñanza-aprendizaje o bien,
dispuesto a aprender sobre esta
temática.
1. Participar en las capacitaciones y actualizaciones
que la institución ofrezca en orden a la mejora de
la actividad tutorial.

2. Planear, programar y ejecutar las actividades de la

Tutoría en el semestre. Entre estas actividades
deberán encontrarse:
 FUNCIONES

• Presentarse ante sus alumnos el

primer día de clases, dar nombre,
dirección de correo electrónico,
lugar y horario donde puede ser
localizado

• Explicar en qué consiste su función de tutor.

• Procurar que el alumno conozca la estructura y la organización
del plan de estudios, el perfil de egreso, así como los
aspectos generales de la organización institucional para
lograr su adecuada integración en su ambiente.
• Interesarse por los seres humanos y por atender sus
problemáticas.
 Reconocer y respetar a cada ser humano como
único y distinto.
• Recibir y contener empáticamente las problemáticas
individuales, grupales e institucionales.
• Mantener una distancia óptima respecto a las
problemáticas atendidas, sin involucrarse
personalmente en las mismas y sin escudarse
en una lejanía defensiva.
• Aceptar el conflicto individual, grupal e
institucional como aspectos integrantes
del aprendizaje.
• Conocer los propios límites y solicitar
ayuda para afrontar situaciones difíciles,
tanto en lo personal como en lo
estrictamente profesional.
• Proseguir en forma continua la propia
formación profesional.
 Recibir capacitación para el
ejercicio de la tutoría.

Recibir la adecuada colaboración

de los distintos departamentos de
apoyo.

Tener acceso a la información

académica pertinente de sus
tutelados.
 REFERENCIAS
• Manual del curso: Habilidades para el acompañamiento
personal. Impartido por José Guadalupe Marín-ANUIES en
CETYS Universidad Campus Tijuana, julio del 2003.

• EL ROL DEL TUTOR COMO PUENTE ENTRE LA FAMILIA Y

LA ESCUELA. Por Héctor D. Méndez, J. Rafael Tesoro,
Federico G. Tiranti. Magisterio del Río de la Plata Editorial
Distribuidora Lumen SRL. Buenos Aires (Argentina) Primera
Edición: 2006

• La función tutorial. Una revisión de la cultura institucional

escolar. Varios autores (Enero, 2001)Recuperado de:

http://ageps.webs.uvigo.es/crasga/Functuto.pdf

• Tutoría Académica. El tutor sus roles y funciones.(2005, 11

de mayo).Willy Saavedra Villacrez. [base de datos].
Recuperado de:

http://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/tutor-sus-
roles-funciones