UNIDAD EDUCATIVA “ROBERTO CASTILLO CARDIER”

DOCENTE: ANA GARCÍA ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO CURSO Y SECCIÓN: 3RO A-B-C-D-E-F-G

Tema Generador: La escritura como medio de expresión de ideas, experiencias, opiniones y creatividad.
Unidad II. Diferentes tipos de texto y sus características.

Al leer y analizar este segundo tema el estudiante estará en capacidad de:

 Reconocer la estructura y los elementos del texto descriptivo.
 Reconocer la estructura y los elementos del texto argumentativo.
 Reconocer la estructura y los elementos del texto instruccional.
 Desarrollar destrezas para la producción de diferentes tipos de textos.

¡Hola chicos! Esta última actividad, de este primer momento, es la continuación del tema “tipología textual”. En la clase anterior analizamos el
texto narrativo, esta vez estudiaremos los textos descriptivos, argumentativos e instruccional. Recordemos el concepto de tipología textual.

Tipología textual

Son agrupaciones de textos según una serie de características comunes. Los textos y las funciones que estos desempeñan se organizan de acuerdo con la
finalidad comunicativa para la cual se destinan. Cuando expresamos nuestra opinión, contamos un hecho, describimos una situación o escribimos un
instructivo, lo hacemos de manera distinta.

T e x to n a r r a ti v o
T e x t o d e s c r ip t iv o
T ip o lo g ía T e x tu a l T e x t o a r g u m e n t a t iv o
T e x t o in s t r u c c io n a l
 Texto descriptivo: Es aquel que nos permite representar a través de la palabra a personas, animales, ambientes, objetos, situaciones,
experiencias, entre otros. Quien describe pretende evocar en la mente del lector, una imagen semejante, o lo más parecida posible, a la
impresión real que él ha recibido al percibir el objeto en el que centra su atención.

Tipos de descripción

 Descripción científica: su fin es dar a conocer un objeto sujeto o modelo: sus partes, su funcionamiento y su finalidad. Es objetiva, la
descripción reproduce las cosas como son, es decir, no da lugar a la impresión o interpretación de la persona que describe. Es la que
aparece en los textos científicos.
 Descripción literaria: su fin es estético, psicológico o moral. El emisor introduce apreciaciones, emociones y sentimientos sobre el
hecho descrito.
 Topográfica: un sujeto en movimiento describe un objeto inmóvil. Las descripciones topográficas (topografías) nos ayudan a
conocer cómo es un lugar concreto o un paisaje
 Descripción cronográfica: describe una época o una cultura. También describe tiempo en que ocurre un suceso, una estación del
año, una hora del día, entre otros.
 Prosopografía: describe el exterior de una persona.
 Etopeya: describe el carácter y la personalidad de un sujeto.
 Retrato: fusiona la prosopopeya y la etopeya. Describe cualidades físicas y morales.

Ejemplos

Descripción Descripción literaria Descripción Descripción Prosopografía Etopeya Retrato

científica topográfica cronográfica
El cielo, esfera El Cielo es un lugar Castilla destaca Era una mañana No entenderás A Lord A pesar de ser
que aparenta ser de gloria inenarrable. por sus planicies fría de invierno. lo que me pasó. Voldemort una mujer
azul y que rodea a Un lugar de luz donde onduladas, los Salieron de sus Porque a pesar se le conoce anciana, su
la Tierra y al los elegidos viven en kilómetros tierras casas a jugar con de su frente por ser un esbeltez le
espacio donde se la presencia de Dios. sembradas de los últimos copos prominente, de Mago confería estatura
sitúan el Sol, las Es un lugar de paz y trigo. Otras zonas de nieve. Ya a sus ojos Tenebroso, y elegancia. Los
estrellas, los consuelo donde la áridas, en donde esas horas se saltones, su malvado, hilos plateados
planetas y los maldición del pecado pueblos callados, vislumbrabas los nariz aguileña, iracundo. de sus cabellos
satélites. Lo y todos sus efectos se polvorientos, primeros rayos del su boca roja Siente un eran hermosos.
habitual es que el han desvanecido para secos, de color sol que derriten el como fresa… odio Pero nada se
cielo exhiba siempre. Es un lugar ocre que se hielo y dan paso a Sonrió y me irracional compara con su
tonalidades de alegría, donde se confunde con el la primavera. enamoró hacia los simpatía y la
cercanas al vive en felicidad. de la tierra. humanos energía que
celeste, el rojo y carentes de irradia.
el negro. magia.
  Texto argumentativo: Es un texto que presenta las razones de un autor (argumentos) para sustentar una opinión propia o atacar una opinión
contraria a la suya. Tiene la finalidad de manifestar opiniones acerca de una temática, o en su defecto rebatirlas, para lograr persuadir al público
al cual se dirige el mensaje. El emisor se involucra en la argumentación pues, en algunos casos, los hechos tienen carácter de problema que
reclaman solución. Textos publicitarios, campañas ecológicas, artículos de opinión, ensayos, sermón religioso, entre otros, son ejemplos de
textos argumentativos. Se compone de las siguientes partes:
1. La introducción donde se expone el tema.
2. El desarrollo de la argumentación donde se presentan las razones o argumentos a favor o en contra.
3. La conclusión donde se resume lo expuesto y recoge la postura del emisor sobre el tema.

El elemento principal del texto argumentativo es la persuasión y a la hora de presentar un texto argumentativo se debe contar con fundamentos sólidos
que validen la postura del emisor: pruebas que pueden comprobarse, presentación de ejemplos, la opinión de una persona con autoridad reconocida en la
materia o bien apelar directamente a los sentimientos de los receptores.

A continuación, te presento un texto argumentativo para que puedas visualizar su estructura, y cómo, al presentar los argumentos
correctos se puede influenciar sobre la opinión del receptor. Después de leer el texto te aseguro que hasta tú lo pensarás bien antes de
pasar tantas horas con dispositivos electrónicos.

Ejemplo de texto argumentativo.

INTRODUCCIÓN
El acceso de los niños a las nuevas tecnologías parece no tener frenos. Antes, la preocupación se limitaba a que los niños se quedaban
demasiadas horas frente a la televisión, mientras hoy hay un gran desasosiego de los padres acerca del contacto que tienen los niños, incluso los
bebés, con los smartphone y tabletas.
Expertos en el tema alertan sobre el riesgo del uso de esos aparatos en bebés y niños. ¿Son los teléfonos móviles y las tablets las nuevas niñeras
y cuidadores de los niños?

DESARROLLO
Hace meses, la Asociación Japonesa de Pediatría empezó una campaña para restringir el uso prolongado de los móviles y tabletas, sugiriendo
control y más juegos a los padres. Ellos lo tienen claro, los bebés de 0 a 2 años no deben tener contacto alguno con la tecnología; los de 3 a 5
años, debe ser restringido a una hora/día; de 6 a 18 años la restricción debería ser a 2 horas/día. Ahora son la Academia Americana de Pediatría
y la Sociedad Canadiense de Pediatría las que revelan 9 razones por las que los niños menores de 12 no deben usar estos aparatos sin control
1- Desarrollo cerebral de los niños.
Puede acelerar el crecimiento del cerebro de los bebés entre 0 y 2 años de edad y asociarse déficit de atención, retrasos cognitivos, problemas
de aprendizaje.
2- Retraso en el desarrollo del niño y obesidad infantil.
El excesivo uso de las tecnologías afecta el rendimiento académico, la alfabetización, la atención y el desarrollo de capacidades Además
propicia el sedentarismo que trae como consecuencia obesidad, diabetes infantil, problemas cardiovasculares, entre otros.
3- Alteraciones del sueño infantil
Los estudios revelan que la mayoría de los padres no supervisan el uso de la tecnología a sus hijos, en sus habitaciones, con lo que se observa
que los niños tienen más dificultades para conciliar el sueño. La falta de sueño afectará negativamente a su rendimiento académico.
4- Enfermedad mental.
Algunos estudios comprueban que el uso excesivo de las nuevas tecnologías está aumentando las tasas de depresión y ansiedad infantil,
trastornos de vinculación, déficit de atención, trastorno bipolar, psicosis y otros problemas de conducta infantil.
5- Conductas agresivas en la infancia
La exposición de los niños a contenidos violentos y agresivos, puede alterar su conducta. Los niños imitan todo y a todos. Así que hay que
vigilar el uso y la navegación de los niños en móviles o tabletas.
6- Falta o déficit de atención.
El uso excesivo de las nuevas tecnologías puede contribuir a déficit de atención, disminuir la concentración y la memoria de los niños, gracias a
la gran velocidad de sus contenidos.
7- Adicción infantil
Los estudios demuestran que uno de cada 11 niños de 8 a 18 años son adictos a las nuevas tecnologías. Cada vez que los niños usan dispositivos
móviles, se separan de su entorno, de amigos y familiares.
8- Demasiada radiación
La OMS, Organización Mundial de la Salud clasifica los teléfonos celulares como un riesgo debido a la emisión de radiación. Los niños son
más sensibles a estos agentes y existe el riesgo de contraer enfermedades como el cáncer.
9- Sobreexposición
La constante y sobreexposición de los niños a la tecnología les hacen vulnerables, explotables y expuestos a los abusos.

CONCLUSIÓN
Por todo lo anterior expuesto los expertos coinciden que estar demasiadas horas pegado al móvil o a la tableta es perjudicial para el desarrollo
físico y mental de los niños. Ellos creen que generan niños más pasivos y que no saben interactuar o tener contacto físico con otras personas. Y
aunque entienden que las nuevas tecnologías son parte de su vida, ellos creen que no deben sustituir a la lectura de un libro o al tiempo de juego
con los hermanos y los padres por horas enganchados a aparatos electrónicos. Estas y muchas otras razones deben tomarse en cuenta para que
los padres entiendan el peligro que conlleva que los niños hagan uso de la tecnología a temprana edad.
  Texto instruccional

Por último y sumamente sencillo tenemos el texto instruccional. Un manual, un récipe médico, una prueba escrita, son
ejemplos de este tipo de texto. Pero si algo identifica claramente un texto instruccional es una “RECETA”. Y para entenderlo
mejor comencemos con la definición.

El texto instruccional es un tipo de texto que indica los pasos a seguir para lograr algo. Acciones encadenadas que no se deben saltar. El texto
instruccional requiere de un formato especial, pues el texto se organiza en una secuencia de pasos o instrucciones que aparecen en un orden determinado,
de una manera lógica, cronológica y generalmente fija. En la lógica de la secuencia de los pasos a seguir reside el éxito de la instrucción y la consecución
de lo planeado.

Estructura de un texto instruccional.

1- Título.
2- Resumen de los elementos que se utilizarán
3- Pasos a seguir en secuencia organizada.

ACTIVIDAD A EVALUAR

Para llegar a este punto es sumamente importante que hayas leído y comprendido el contenido. Padre-representante, tú eres ahora su
supervisor inmediato no quien debe hacer sus actividades.

1- Redacta una descripción científica y una literaria donde definas qué es un perro. (hasta 4 líneas cada una)

2- Realiza una descripción de tu representante usando la tipología RETRATO del texto descriptivo. (hasta 5 líneas)

3- Copia una receta típica de un dulce venezolano y señala en ella la estructura del texto instruccional.

4- Cuidando los aspectos formales de la escritura y tomando en cuenta la estructura del texto argumentativo redacta un texto (hasta 20 líneas)
donde expreses tu postura a favor o en contra de uno de los siguientes temas: Aborto, Pena de Muerte, Eutanasia (Antes de comenzar tu
redacción DEBES ELEGIR UN SOLO TEMA y discutirlo con tu representante)

ESCALA DE ESTIMACIÓN.
Aspectos a Evaluar E B R D Puntuación
A Redacta textos según la tipología descriptiva 4 3 2 1 4
B Redacta textos según su tipología tomando en cuenta su estructura y 10 8 6 4 10
elementos
C Legibilidad 1 0,75 0,5 05 1
D Ortografía 3 25 2 1 3
E Presentación y pulcritud 2 1,5 1 0,5 2

TOTAL 20 PUNTOS

NOTA IMPORTANTE.

Las actividades se entregarán en físico en la institución. Pueden hacerlas en un cuaderno o en hojas (pueden ser reciclados, pero en buen estado,
para mí es funcional e importante corregir sus actividades de esa manera ya que las observaciones de redacción, ortografía y caligrafía solo puedo
hacerlas en físico. Entreguen sus actividades con la mayor pulcritud. En caso de no poder entregar el físico en la institución, y con causa justificada,
nos comunicaremos vía correo electrónico anadcgarcia@gmail.com

Copie el instrumento (escala de estimación) en el cuaderno ya que allí se vaciará la nota que haya sacado en la actividad. El instrumento forma parte
de la presentación.