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escrito.
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Question 2
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Question 3
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Question 4
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Falso: Los procesos de la EM son vinculación, focalización, evocación y planificación. Son
recursivos.
Question 5
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Question 6
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Question 7
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Falso: Los autores señalan explícitamente que no se deriva del modelo transteórico. Puede
ser útil para ayudar a las personas en las etapas de pre contemplación y contemplación para
ayudarlas a que emerja en ellas la motivación intrínseca y se solucione la ambivalencia.
Question 8
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Question 9
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Algunas estrategias para ayudar a que se genere discurso de cambio son la exploración de
valores, las escalas de confianza e importancia y el día típico.
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Verdadero: Estas estrategias ayudan a que emerja el discurso de cambio y que éste progrese
desde el lenguaje preparatorio a lenguaje de movilización.
Question 10
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Verdadero: La discordia tiene que ver con la conducta del entrevistador, quien debe
cambiar de estrategia para disminuirla. El discurso de mantenimiento se refiere al contenido
de la EM, es la expresión del entrevistado de haber decidido no cambiar.
Question 11
Correct
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Una forma efectiva de aprender EM es a través de talleres presenciales con seguimientos y
supervisión.
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Question 12
Incorrect
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La discordia es una alteración del flujo normal del pensamiento del participante/usuario/a.
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Question 13
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Question 14
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Question 15
Correct
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Los manuales o material escrito pueden servir para tener una aproximación a la EM.
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Verdadero: El material escrito puede ser un aporte para aproximarse a lo que es la EM.
Question 16
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Verdadero: El espíritu fue formulado posterior a su creación para dar un marco valórico
sobre el cual se sostiene.
Question 17
Correct
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Question 18
Correct
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Question text
La confrontación es un concepto clave de la EM.
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Question 19
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True
False
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Falso:las preguntas abiertas, los reflejos, las afirmaciones y los resúmenes se encuentran
también en otras aproximaciones de relación de ayuda. Lo característico es el uso
direccional con que se aplican.
Question 20
Incorrect
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Falso:Rollnick propone primero ejercitar un estilo de guía, luego ejercitar estrategias para
evocar la propia motivación (al cambio) del participante/usuario/a y finalmente refinar las
habilidades de escucha y responder ayudando a incrementar el discurso de cambio del
usuario/a.
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True
False
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