Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad Identificación Grado Tiempo Asignado

de Aprendizaje

-Pensamiento Componente: Elabora y argumenta sus juicios y opiniones

lógico creativo Descriptor: Deriva una o varias conclusiones lógicas a partir de las premisas
y critico
Competencias -Resolución de Componente: Identifica y analiza el problema
Fundamentales problemas Descriptor: Identifica la existencia de un problema y los elementos que los caracterizan
Componente:
Descriptor: Es conveniendte
Competencias Contenidos
Específicas y sus
descriptores
Razona y argumenta Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de logros
Identifica las diferentes
formas de la ecuación de Elementos de geometría analítica.
una recta. 1. Distancia entre dos puntos.
Deducción, utilización y 1.Seguridad y confianza al deducir, utilizar y -Determina el conjunto
Comunica explicación de la explicar la fórmula para calcular la distancia entre
producto de dos conjuntos
fórmula para calcular la dos puntos.
Expresa en forma gráfica dados.
y analítica una recta. distancia entre dos
puntos. 1.1 Seguridad al resolver problemas utilizando la
Resolución de problemas fórmula para calcular la distancia entre dos puntos. -Clasifica las relaciones y
utilizando la fórmula establece cuándo son
para calcular la distancia funciones.
entre dos puntos 2.Precisión al ubicar coordenadas de punto medio
2. Punto de división de un de un segmento de recta.
-Define funciones y las aplica
segmento de recta. Determinación y 2.1 Precisión y confianza al resolver problemas
utilizando la fórmula para calcular el punto medio a situaciones dadas.
localización de las
coordenadas del punto de un segmento de recta. -Clasifica y grafica funciones.
que divide a un -Reconoce y traza los ángulos
segmento. notables: 30º, 45º, 60º, 90º,
Resolución de varios 180º, 270º, etc.
problemas utilizando el
punto medio de un - Reconoce y traza los
segmento de recta. 3.Seguridad y confianza al deducir, utilizar y
explicar la fórmula para calcular la pendiente de ángulos cuadrantales.
3. Pendiente de una recta Deducción, utilización y una recta
explicación de la 3.1 Interés por determinar el ángulo de inclinación -Determina las razones
Ok fórmula para calcular la de una recta y su relación con la pendiente de esta. trigonométricas de un ángulo
pendiente de una recta. 3.2 Interés y seguridad al resolver problemas utilizando los ángulos
Determinación del utilizando la fórmula de la pendiente de una recta. cuadrantales y notables.
ángulo de inclinación de
una recta y explicación -Determina las razones
de su relación con la trigonométricas de un ángulo
pendiente de esta. cualquiera a partir de una
Resolución de problemas dada.
utilizando la fórmula de 4.Precisión, orden y aseo al representar
la pendiente de una recta. gráficamente el paralelismo y/o perpendicularidad -Determina las razones
entre dos rectas.
trigonométricas de un ángulo
4. Representación 4.1Seguridad al deducir y explicar la expresión
matemática que denota el paralelismo y/o cualquiera usando
gráfica del paralelismo
4. Paralelismo y perpendicularidad perpendicularidad entre dos rectas. calculadora.
y/o perpendicularidad
entre dos rectas. 4.2Confianza y precisión al resolver ejercicios
entre dos rectas.
Deducción y explicación utilizando la expresión matemática que denota el -Determina dominio, rango,
de la expresión paralelismo y/o perpendicularidad entre dos rectas. amplitud y período de las
matemática que denota el funciones trigonométricas.
paralelismo y/o
perpendicularidad entre -Calcula áreas y resuelve
dos rectas.
triángulos rectángulos y
Utilización de la
expresión matemática 5.Seguridad al deducir, aplicar y explicar la oblicuángulos usando las
que denota el paralelismo expresión matemática, para calcular el ángulo funciones trigonométricas.
y/o perpendicularidad entre dos rectas.
entre dos rectas al -Emplea las tecnologías para
resolver ejercicios. elaborar en equipo un cartel o
mapa conceptual donde se
6.1 Seguridad al identificar y seleccionar los destaca el aporte de hombres
5.Deducción, aplicación
y explicación de la elementos de una línea recta. y mujeres al desarrollo
expresión matemática, histórico de la trigonometría.
5. Ángulo entre dos rectas para calcular el ángulo
entre dos rectas. -Representa gráficamente las
funciones trigonométricas.
a. Valoración de la utilidad de las diversas formas
de la ecuación de una recta: punto pendiente,
pendiente intercepto, simétrica y general. -Usa las tecnologías para
Identificación y selección
interpretar y explicar las
6. La línea recta de los elementos que
variaciones de las funciones,
determinan una línea
y la realización de diferentes
6.1 Elementos de la línea recta. recta.
cálculos trigonométricos.
- intercepto x
- intercepto y
-Formas de la ecuación de la recta. Construcción, utilización
y explicación de la
6.2 Formas de la ecuación de la ecuación de una recta:
recta. punto pendiente.
a. Punto-pendiente:
Construcción, utilización
y explicación de la
ecuación de una recta:
pendiente-intercepto.
b. Pendiente-intercepto: 6.3 Seguridad al construir, con orden y limpieza, la
Construcción, utilización gráfica de una recta a partir de cualquiera de sus
y explicación de la formas.
ecuación simétrica de
una recta. 7.Confianza al deducir, aplicar y explicar la
c. Simétrica fórmula para calcular la distancia de un punto a
d. Construcción, una recta.
utilización y explicación
de la ecuación general de
una recta.
d. Ecuación general
Construcción de la 1. 8. Precisión al determinar y graficar el punto de
gráfica de una recta, a intersección de dos o más rectas.
partir de cualquiera de
sus formas.
6.3 Grafica de la ecuación de la 9.Seguridad al deducir, aplicar y explicar la
recta. Deducción, aplicación y fórmula para calcular la distancia entre dos rectas
explicación de la paralelas.
expresión matemática
para calcular la 9.1 Confianza en su capacidad de resolver
distancia de un punto a problemas que involucren la línea recta.
7. Distancia de un punto a una una recta.
recta.
Determinación y
graficación del punto de
intersección de dos o
más rectas.

8. Intersección de dos o más rectas. Deducción, aplicación y

explicación de la
expresión matemática
para calcular la
9. Distancia entre rectas paralelas. distancia entre dos rectas
paralelas.

Resolución de
 problemas aplicando
las ecuaciones y
gráfico de la línea
recta.

Secuencia Didáctica
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Evaluación
Secuencia de Tiempo Actividades de Actividades de Aprendizaje Indicadores Actividades de Evidencias Técnicas e Recursos
Actividades Enseñanza de Logro Evaluación Instrumentos
Actividades de Actividades de Reconoce y Cada grupo Presentación de Lista de Cinta
Inicio: Inicio: traza los mostrará en informes cotejo adhesiva
Identifica trazos Señala trazos verticales y ángulos carteles sus escritos y
horizontales y horizontales notables: 30º, registro
 verticales ¿Dónde localizamos los 45º, 60º, 90º, investigacione anecdótico Calculador
5 minutos ángulos? 180º, 270º, s y posibles a
¿De qué manera podemos etc. mapas o
describirlos para su aplicación? maquetas Planta
Con tu cuerpo, ¿cómo - Reconoce y donde se física del
formarías ángulos? traza los destaca las centro.
Recuperación de ángulos en características
Actividades de Actividades de sus distintos Metacognició
Saberes Previos de lo
Desarrollo: Desarrollo: cuadrantes. n
y Experiencias. trabajado Juegos de
Búsqueda de Indaga sobre los conceptos de Para qué
(cuantas sean escuadras
información ángulos y su clasificación, …, sirven las
necesarias) (Investigación rectas, grados y aplicación. rectas
bibliográfica) Los jóvenes verifican lo horizontales y
25 minutos indagado con los distintos
verticales?
ángulos que existen en el aula
u otro lugar del centro.
Fomenta el trabajo en equipo y Los ángulos
verifica la relación que existe formados
entre los tipos de ángulos. entre rectas
tienen alguna
utilidad?

Actividades de Actividades de
Cierre: Cierre:
Plantean situaciones
para demostrar la Utilizan los cuerpos para crear
utilidad de la ángulos y demuestran el uso
geometría con práctico de la geometría en la
preguntas tales como: cotidianidad.

15 minutos

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
Aprendizaje
Evaluación
Secuencia Competencias Competencias Actividades de Actividades Indicador de Actividades de Evidencias Técnicas e Recursos
Fundamentale Especificas Tiempo Enseñanza de
s
Logro Evaluación Instrumento
Aprendizaje
s
Actividades de Actividades
Inicio: de Inicio:

Retroalimentació Realización
n del tema de
trabajo en la clase comentarios
anterior por sobre lo que
medio de recuerdan de
preguntas caso.

Metacognició
Investigación n
y
Construcción
del
Conocimiento
(cuantas Actividades de Actividades
Desarrollo: de
sean
Simulación de Desarrollo:
necesarias) dialogo basado en Reflexión
el caso de María sobre la
escena
presentada

Actividades de Actividades
Cierre: de Cierre:

Asignación de Búsqueda
búsqueda de de diálogos
diálogos utilizado utilizados en
en redes sociales. redes
sociales.
 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
Aprendizaje
Secuencia de Tiempo Actividades de Actividades de Evaluación
Actividades enseñanza Aprendizaje Indicadores de Logro Actividades de Evaluación Evidencias Técnicas e Recursos
Instrumento
s
Actividades de Actividades de
Inicio: Inicio:

Actividades de Actividades de
Desarrollo: Desarrollo:

Aplicación de Actividades de Actividades de

los Cierre: Cierre:
Conocimiento
Metacognició
s
n
 (cuantas
sean
necesarias)

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de
Aprendizaje
Secuencia de Tiempo Actividades de Actividades de Evaluación
Actividades enseñanza Aprendizaje Indicadores de Logro Actividades de Evaluación Evidencias Técnicas e Recursos
Instrumento
s
Actividades de Actividades de
Inicio: Inicio:

Cierre de la
Unidad de
Aprendizaje. Actividades de Actividades de
(cuantas Desarrollo: Desarrollo:
sean
necesarias)
Actividades de Actividades de Metacognició
Cierre: Cierre: n