Principios pedagógicos Acción 1 Acción 2

1. Enfocarse en el El tiempo adecuado Control de actividades,

proceso de aprendizaje. Manejo de contenidos

2. Tener en cuenta los los estudiantes han de Conocer el contexto,

saberes previos del tomar el control de sus habilidades, actitudes y
alumno. propios aprendizajes valores de sus alumnos

3. Diseñar situaciones Buscando Simulando distintas

didácticas que propicien circunstancias que maneras de aprendizaje
el aprendizaje situado. acerquen al alumno a la que se originan en la
realidad vida cotidiana del
alumno
en el contexto en el que
está inmerso
y en el marco de su
propia cultura
4. Reconocer la utilizar la investigación Logren debatir e
naturaleza social del como un método de intercambien ideas para
conocimiento. enseñanza tener un desarrollo
emocional que les
permita negociar,
responsabilizarse y
tomar decisiones que les
ayuden a vivir en
comunidad.
5. Dar un fuerte peso a la diseñar estrategias que  Fomenten el aprecio del
motivación intrínseca del hagan relevante el estudiante por sí mismo,
estudiante. conocimiento y por las relaciones que
establece en el aula con
otros, lo cual  le permite
aprender.
6. Favorecer la cultura aprender a comunicarse Fomentar el desarrollo
del aprendizaje. asertivamente con sus de productos
alumnos intermedios y crear
oportunidades de
realimentación entre
pares para lograr un
aprendizaje significativo.
7. Ofrecer  Profesores, padres y establecer una relación
acompañamiento al otros involucrados en la interpersonal adecuada
aprendizaje. formación de un alumno, para resolver dudas,
deben ofrecer un guiarlo y apoyarlo en su
acompañamiento que le aprendizaje
permite al alumno
interactuar dentro de un
ambiente o espacio
sociales y cultural
propicios para el
 desarrollo intelectual y
emocional de este
8. Reconocer del El docente entender el Búsquedas en la red
aprendizaje informal. hecho de que no para incorporar los
solamente se aprende en resultados al aula y
la escuela, sino por el enriquecer el proceso de
contrario que los enseñanza.
alumnos pueden
aprender utilizando
distintas fuentes de
información para
profundizar sus
conocimientos y al
mismo tiempo satisfacer
sus necesidades e
intereses personales.
9. Promover la relación promover la Utilizar sus
interdisciplinaria. participación activa de conocimientos y
especialistas en habilidades en beneficio
diferentes disciplinas, de la sociedad a la que
áreas del conocimiento y pertenece.
asignaturas, con el fin de
que el alumno pueda
vislumbrar todo el
panorama y dotar al
alumno de un proceso
cognitivo más integral 
10. Entender la la evaluación debe verse organizar la enseñanza a
evaluación como un como parte fundamental partir de cómo los
proceso relacionado con de la planeación alumnos aprenden y
la planeación. cómo progresan en  los
aprendizajes esperados

11. Superar la visión de deben dar cabida a
la disciplina como mero la autorregulación
cumplimiento de normas. cognitiva y moral con el
fin de propiciar un
ambiente de aprendizaje
seguro, cordial,
acogedor, colaborativo y
estimulante,
12. Modelar el  Convertirse en un
aprendizaje. modelo a seguir, por
tanto debe ser coherente
con lo que dice y hace.  persona que lee, escribe,
Cada niño o joven sea
valorado y se sienta
seguro y libre para
aprender y para convivir.
Para causar un mayor
impacto el docente debe
mostrarse como una
busca información,
analiza,
genera conclusiones  y/o
realizar cualquier otra
práctica que
considere necesaria para
 que sus alumnos
aprendan a fin de que
estos puedan entender
por qué utiliza tal o cual
estrategia didáctica.
13. Mostrar interés por establecimiento de las Planear mejor sus
los intereses de sus relaciones intervenciones,
alumnos. interpersonales con sus considerando tópicos,
alumnos, los docentes temas e inquietudes que
podrán conocer más inviten a los aprendices
acerca de los intereses y a involucrarse más en su
circunstancias aprendizaje.
particulares de sus
alumnos
14. Revalorizar y el docente asumir invita al alumno a
redefinir la función del nuevos roles como guía, aprender conocimientos
Docente. analista, consejero, útiles para su vida
orientador,
acompañante, motivador