Programa Todos a Aprender (PTA)

Acta de la Jornada Pedagógica del Ciclo II

DATOS GENERALES

Nombre del Establecimiento Educativo: Código DANE Acta No.

Institución Educativa Técnica Empresarial El Jardín 173001004788 001

Entidad Territorial: IBAGUE

Ciclo: II Nombre de directivo docente: Edgar Orjuela Mora

Nombre de Tutora: Diana Patricia Acosta C. No. Docentes acompañados: 40

Temática de la reunión: Integración de las actividades de Lenguaje Ciclo I y II,

Evaluación formativa II

Fecha: 14 de Julio de 2020 TIC utilizada: google Meet

Hora de Inicio: 07:00 p.m. Hora de Finalización: 12:30 p.m.

OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
1. Hacer un empalme de las actividades de Lenguaje del Ciclo I y II
2. Objetivos:
a. Lenguaje:
 Ciclo I: Reconocer fundamentos teóricos de la enseñanza de la lectura para el
desarrollo de la competencia comunicativa, conceptualizando y diferenciando los
procesos y niveles de lectura.
 Ciclo II: Ubicar, evaluar y organizar contenidos ajustados a un currículo Flexible.
b. CDA Evaluación Formativa: Brindar orientaciones que permitan obtener, conocer
y valorar información sobre los aprendizajes de los estudiantes a través de los
criterios de evaluación que sean útiles para la metodología de educación remota,
en alternancia o presencial.

ORDEN DEL DÍA

 Temas a desarrollar
1. Saludo.
2. Reflexión: Gracias profe
3. Información de las coordinadoras
4. Socialización de actividades de lenguaje realizadas en el Ciclo I.
5. Actividades de lenguaje ciclo II
6. Flexibilización del currículo
7. Varios
DESARROLLO DE LA REUNIÓN
Se da inicio a la reunión a las 7:00 a.m.
1. Se dio 20 minutos para que los docentes entrarán a la plataforma. Posteriormente se
da la bienvenida a los compañeros a la jornada pedagógica.
2. Reflexión: Gracias profe (educación remota)
3. Información por parte de las coordinadoras:
 Se renueva el contrato de la profesional de apoyo (Sayda Rivera) La cual apoya
a la institución con procesos de formación para estudiante con discapacidad.
Realizará asesorías en estilos y ritmos de aprendizaje, actividades en la
virtualidad y acompañamientos a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
o a sus padres: los cuales se realizarán de 9-12 y de 3-5 p.m.
 Reunión del Comité académico para tratar los siguientes temas:
No alternancia académica teniendo en cuenta las reglamentaciones vigentes y
los derechos a la vida, salud y condiciones dignas.
Modificación al plan de aula: teniendo en cuenta las condiciones de la población
escolar como son: falta de medios tecnológicos, los padres trabajan por lo tanto
no hay quien acompañe a los estudiantes en las labores académicas, por lo cual
los docentes harán su proceso pedagógico en tres horas y media y las dos
horas y medias siguientes se apoyará en labores de acompañamiento a las
actividades y atención de padres.
4. Empalme de las actividades de lenguaje del Ciclo I:
 Laboratorio pedagógico de lenguaje:
Reconocimiento de fundamentos teóricos de la lectura y niveles de lectura
Trabajando el Concepto de lectura como: El proceso de construcción de
 significado a partir de la interacción de texto, contexto y lector. Por lo cual va
interactuando con el texto y contexto de acuerdo con la intencionalidad que el
lector se halla propuesto. Y a su vez desarrolla las habilidades básicas de
comunicación: Leer, hablar, escuchar y escribir y en esta ocasión vamos a
trabajar la primera con el objetivo de generar Comprensión de lectura en
nuestros estudiantes Proceso interactivo en el cual el lector ha de construir una
representación organizada y coherente del contenido del texto relacionando el
contexto.
En este proceso se tendrán en cuenta los siguientes elementos:
Conocimientos previos, Propósito, Habilidades para decodificar y estrategias
para llegar a la comprensión al igual que las expectativas del texto.
 Cuento “No te rías Pepe”: Análisis de los niveles de lectura
 STS: Características de los niveles de lectura: literal (textual), Inferencial
(conocimientos previos, interpretar) y Critico (dar su opinión sobre algún
aspecto de un texto y a su vez poder argumentar).
5. Actividades de lenguaje del ciclo II:
 Flexibilización del currículo y construcción de proyectos de escritura en el
hogar
Flexibilización Curricular: Modificaciones o ajustes realizadas al currículo para
adecuarlo a las necesidades del contexto, para lo cual se plantean las
siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son los aprendizajes que mis estudiantes deben tener en este
momento coyuntural?
b. ¿Cuáles de los que tenían proyectados son los más pertinentes y
significativos para la singularidad del contexto de mis estudiantes?
Elementos que se deben tener en cuenta para la flexibilización curricular:
o Referentes de calidad
o Lineamientos curriculares
o Ejes curriculares
o Competencias/componentes asociados
o Enfoque
 o Estándares básicos de competencias
Herramientas con material de apoyo:
o Radio Nacional de Colombia: Temas culturales y de actualidad (10-
80 minutos)
o Señal Colombia: Tiene 37 programas, series y documentales
o RTVC: enlazado a señal Colombia con programas infantiles y
juegos.
o Colombia Aprende: Presenta 80.000 recursos de 1°- 11°
imprimibles con todos los estándares.
o Retos para gigantes: Propuesta empleada cuando los niños
estaban enfermos y no podían asistir a clase.
Todos estos recursos tienen en cuenta: Producción textual,
comprensión e interpretación textual, literatura/ estética del lenguaje,
medios de comunicación y otros sistemas simbólicos y ética de la
comunicación.
6. Flexibilización del currículo: Ya se creó un comité que está en espera de las
indicaciones del MEN y la SE para realizar los ajustes pertinentes en los espacios que
otorgue la Institución.
7. Presentación de la Docente Orientadora: Luz Ángela Carvajal . Se da la bienvenida y
se le ofrece el debido apoyo para que pueda realizar su trabajo, el cual será realizado
con estudiantes con problemas de aprendizaje y disciplinarios.
Se hace la propuesta de plan lector en casa en donde se emplearán elementos como:
Recibos, vídeos, partes de textos, Cartilla leo y escribo (lectura comprensiva),
Talleres: Lectura de cartas, mejorar la letra, ortografía y transcripción de párrafos
Audio libro: superación personal.
Grabar un capítulo de un libro, guías de trabajo interactuando con los padres.
Actividades del libro entretextos grado primero: cuentos cortos, palabras
desconocidas, preguntas y transcripción.
Se propone transversalizar algunas competencias.
Docentes que van a trabajar las guías de aprendizaje:
Blanca, Martha, Jennifer, Martha Aldana, Aurora, Susen, Magaly, Andrea.
 ACUERDOS

FECHA DE
ACCIONES A SEGUIR- COMPROMISOS RESPONSABLE(S)
REALIZACIÓN

a. Propuesta plan lector en casa

17/07/2020 Docentes y tutora

b. Realizar a acompañamiento en la
Docentes
planeación y reflexión de las guías de Ciclo II
y tutora
aprendizaje

A los 14 días del mes de Julio del año 2020, para constancia de lo anterior en la presente
acta intervinieron