Hacia la Excelencia Educativa

República de Colombia Ministerio de Educación Nacional

Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

GUÍA 2 TEMA 1 GRADO 7 ÁREA (S) Matemáticas

Ejes temáticos Planos y maquetas a escala
Objetivos de Identificar los tipos de escalas y seleccionar la adecuada para la elaboración de
aprendizaje planos de acuerdo al formato o espacio disponible para dibujar.

INTRODUCCIÓN
Buenas mi gente, trabajaremos situaciones donde manejaremos planos y maquetas a escala y sus
aplicaciones, donde Identificaremos los tipos de escalas y seleccionaremos la adecuada para la elaboración
de planos de acuerdo al formato o espacio disponible para dibujar, con la cual te ayudará a resolver muchas
situaciones que se te presentan en tu diario vivir. Debes tener a la mano los útiles como lápiz, borrador,
sacapuntas, escuadras, reglas y objetos varios como piedras, hojas, granos, etc.
Recuerda que al resolver esta guía tendrás nuevos aprendizajes o recordaras también los que ya sabía cómo
son los números primos

¿Qué voy a aprender?

Lee con atención los problemas que están a continuación, resuelve y escríbelas en tu cuaderno, puedes
consultarme o consultar con una persona que te acompañe. No es necesario que me envíes las respuestas

 Determina las coordenadas de los vértices del pentágono 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸 dibujado en el plano.

Lo que estoy aprendiendo

Lee detenidamente el siguiente texto donde te muestra cómo aplicar el concepto de plano y maqueta a
escala. No tienes que transcribir sino lo prefieres y tampoco debes enviármela, pero si aprenderlo muy
bien.

Planos y maquetas a escala

Escala: Es la relación de proporción entre las dimensiones reales de un objeto y las del dibujo que lo
representa.
Ejemplo: si una escala indica una proporción 1:10000 significa que un centímetro del mapa representa
10000 centímetros en la vida real.

Que se significa la escala 1:100 = 1 cm del plano equivale a 1 metro de la realidad. Es

la escala más usada para diseñar planos arquitectónicos.

1
 Hacia la Excelencia Educativa
República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi
Maqueta: Una maqueta es un modelo a escala o tamaño real de un objeto, artefacto o edificio, realizado
con materiales pensados para mostrar su funcionalidad, volumetría, mecanismos internos o externos o bien
para destacar aquello que, una vez construido o fabricado, presentará como innovación o mejora.

Ejemplo de una maqueta a escala.

En estas representaciones normalmente se reduce el tamaño de un territorio o de un objeto.

Las representaciones cartográficas con escala hasta 1:10 000 suelen considerarse planos y para n mayor
que 10 000, mapas. Cuanto menor sea n, mayor se dice que es la escala.

Para resolver problemas de escalas se debe plantear la siguiente proporción:

Longitud representacion
= 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎
Longitud realidad

a continuación, despejar el término desconocido.

Para expresar la escala en la forma 1: n, se planteará la proporción:

Longitud representacion 1
=
Longitud realidad 𝑛

Ejemplo de afianzamiento:

1. En un plano de una ciudad a escala 1: 10.000, la distancia entre dos colegios es de 25 cm. ¿Cuál es la
distancia real entre ellos?

Longitud representacion 1
Primero, se plantea la proporción =
Longitud realidad 𝑛

25 cm 1
Luego, reemplazamos los datos =
Longitud realidad 10.000

Longitud realidad = 25cm × 10.000

2
 Hacia la Excelencia Educativa
República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

Longitud realidad = 250.000 cm

Longitud realidad = 2,5 km

Finalmente, la distancia real entre los dos colegios es de 2,5 km

Practico lo que aprendí

Hola, diviértete resolviendo las siguientes actividades algunas las debe hacer en la guía y otras la pasas a
tu cuaderno. No necesitas enviármelas.

1. En el plano del municipio Agustín Codazzi a escala 1: 1.000. La distancia de la Iglesia la divina Pastora
a la alcaldía es 15 cm. ¿Cuál es la distancia real entre ellos?

¿Cómo sé que aprendí?

A continuación, encontrarás unos problemas sobre planos y maqueta a escala para resolver en tu cuaderno,
recuerda que esta actividad debes enviármela al correo o WhatsApp indicado o grabar un video donde
demuestres que has aprendido a resolver estos problemas planteados acá.

EVALUACIÓN
Actividad de afianzamiento.

1. En el plano del departamento del cesar a escala 1: 10.000. La distancia entre los municipios Agustín
Codazzi y Aguachica es 17 cm. ¿Cuál es la distancia real entre ellos?

3
 Hacia la Excelencia Educativa
República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

2. Determina las coordenadas de los vértices del pentágono 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸 dibujado en el plano.

¿Qué aprendí?
Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu bitácora las preguntas y
recuerda que debes enviar evidencias de tu trabajo al profesor.

 ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?

 ¿Qué conocimientos tenías de este tema?
 ¿Qué nuevos aprendiste el día de hoy con respecto a las actividades realizadas?
 ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste hoy con respecto a las actividades realizadas? Y
¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?
 ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste ayuda? ¿quién te
colaboró?
 Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular, WhatsApp,
Facebook, etc.)