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Semana3. TdeQ
Semana3. TdeQ
Intercambiadores de calor
Semana 3:
Variedad de Intercambiadores de calor: Continuación
Tutor virtual:
MSc. Karen Romero Harrington/
PMP
1. Objetivos de la Semana
Durante esta semana el estudiante tendrá aptitudes que le permitirán poner en práctica
los conocimientos adquiridos en los cursos de transferencia de calor aplicados a
reactores tubulares ( U, doble tubo, espiral, horquilla, carcasa-tubo).
Contenido de la Semana 3.
Variedad de Intercambiadores de calor
5
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Clasificación
Limitaciones
Área de superficie requerida ser menor o igual a 20 m2 (215 ft2) debido a los altos
costos asociados a su construcción.
Desventajas
§ Díficil de limpiar lado carcasa.
§ Sólo disponible para tamaños pequeños.
§ Generalmente no son económicos si UA > 50,000 Btu/hr-ºF
§ Expansión térmica puede resultar un limitación.
Aplicaciones típicas
§ Única fase de calentamiento o enfriamiento cuando el área de
transferencia de calor es pequeña.
§ Puede ser utilizado para calentamiento si se fabrica con codos
utilizando vapor condensado para permitir la expansión.
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Intercambiador de calor tipo
horquilla
Similar a los intercambiadores de calor de doble tubo con múltiples tubos dentro de una carcasa. Su
diseño provee la flexibilidad del diseño tipo U con longitud de carcasa extendida que mejora la
habilidad del intercambiador para alcanzar aproximación de temperaturas cercanas.
Ventajas
§ Bueno para flujo co-corriente y contracorriente.
Desventajas
§ Número limitado de fabricantes
§ Relativamente costosos
§ Tamaño limitado
Aplicaciones
Única fase de calentamiento o enfriamiento cuando el área de transferencia de calor requerida es
relativamente pequeña.Usualmente utilizado en servicios a alta presión en donde hay una gran
diferencia entre la temperatura de la carcasa y el fluido que pasa por los tubos
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Intercambiador de Flujo
Transversal
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Intercambiador de Cabezal
Flotante Interno
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Intercambiador de Espejo Fijo
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Intercambiador de Cabezal Flotante
con Empaque Exterior
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Intercambiador de Calor de
Tubos en U
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Intercambiador con Espejo empaquetado y
Anillo de Cierre Hidráulico
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Intercambiador carcasa-tubo
ü Comúnmente usados
ü Bajos costos
ü Fácil de limpiar
ü Relativamente fácil de construir
ü Fácil de mantener y reparar
Carcasas:
Pueden ser de un paso, dos pasos o flujo dividido.
Triangular
Rotado 60º
Cuadrado
rotado 45º
Deflectores Bafles:
Direccionar el flujo según la trayectoria deseada y soportar los tubos
Para evitar vibraciones.
El mínimo espaciado de los deflectores es 20% Dint de la carcasa.
En un orificio del bafle lado carcasa fluye a través del espacio libre entre el
diámetro de tubo lado externo y el diámetro del orificio del bafle.
Luego del estudio de cada una de las lecturas correspondientes a la Semana 2, los (las) participantes
elaboraran un ejercicio asociado a las actividades establecidas en las semanas 1 y 2.
El archivo ha desarrollar se subirá en el mismo foro, y en la misma participación se subirá el archivo
adjunto en formato pdf, con un informe breve en el cual se explique el aprendizaje obtenido y como se
elaboró el ejercicio.
Proceso: Realizar lecturas de los recursos complementarios y procurar utilizar los recursos
TIC para la elaboración de las tareas.
Cuestionario:
Preguntas Verdadero y Falso/ Selección/ Completación ( según aplique), que contemplan los
objetivos de los módulos a evaluar durante esta semana:
Los nuevos participantes estarían involucrados los diversos tipos de intercambiadores de calor
según su arreglo ( U, doble tubo, espiral, horquilla, carcasa-tubo, entre otros).
5. Recomendaciones de la semana 3
• Se les recomienda a los nuevos participantes hacer lectura tanto del libro de
referencia como del material bibliográfico sugerido por el docente virtual.
• Preparar su material educativo con anticipación.
• En el caso de que se presente una duda al realizar alguna actividad consulte a
su tutor bien sea por el foro ó vía correo electrónico.
• Se sugiere incrementar el uso de las herramienta de las Tecnología de la
información y la comunicación.
• Aunque no es obligatorio es buena alternativa interactuar con los otros
participantes del aula virtual.
• Respeto a los derechos del autor.