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SEGUNDO GRADO PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
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 FICHA DE EVALUACIÓN DEL LOGRO DEL PROYECTO “VIAJE JURÁSICO”

Instrucción: Señale con una X el nivel de logro de aprendizaje en los alumnos, respect o a los cuestionamientos clave.

ESCALA ESTIMATIVA
FASES DEL CUESTIONAMIENTOS CLAVE MATEMÁTICAS SE LOGRÓ HUBO UN NO SE LOGRÓ
AVANCE
PROYECTO
¿Qué es un dinosa urio?

¿Dónde vivieron los dinosaurios?

LO QUE CONOZCO .
¿Cuáles son los dinosaurios más conocidos?

¿Comprenden cada una de las operaciones básicas ?

¿Saben resolver una adición con números enteros ?

¿Saben resolver una sustracción con números enteros ?

¿Saben resolver un producto con números enteros ?

¿Saben resolver un cociente con números enteros ?

¿Saben lo que es una escala ?

ANALIZAMOS ¿En qué consiste la naci ón científica?

COMPARTIMOS ¿Saben cómo se calcula el mínimo común múltiplo ?

Y TRABAJAMOS .
¿Saben cómo se calcula el máximo común divisor ?

¿Identifican lo que es el perímetro ?

¿Comprenden lo que es el área ?

¿Se les facilita obtener el perímetro del soló n de clase?

¿Se les facilita obtener el área del salón de clase?

¿Qué temas de matemáticas reforzaron durante proyecto?

DEMOSTRAMOS ¿Qué actividades se desarrollaron en el cierre del proyecto?

LO APRENDIDO Y
¿Cómo difundieron en la comunidad lo que se hizo en el proyecto?
DIFUNDIMOS
NUESTROS ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del proyecto que lo puedes
TRABAJOS. aplicar en tu comunidad?
Nombre del alumno:
Escuela:

Evaluación del Proyecto I: “VIAJE JURÁSICO”

1. Resuelve el ejercicio de adición con números entero . 4896 + 345 + 1143 =

A) 5384 B) 6484 C) 6384 D) 5824

2. Realiza la multiplicación de números enteros: 485 x 43 =

A) 20850 B) 20855 C) 20865 D) 20870

3. Realiza la siguiente sustracción de números enteros: 486 – 236

A) 250 B) 255 C) 245 D) 260

4. Las medidas de la imagen de un dinosaurio son de Largo 50 cm y Ancho 40 cm,

se quiere reducir a la mitad. ¿Cuáles serían las nuevas dimensiones de la imagen
del dinosaurio?
A) Largo 25 cm y Ancho 10 cm B) Largo 30 cm y ancho 20 cm
C) Largo 20 cm y Ancho 20 cm D) Largo 25 cm y Ancho 20 cm

5. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de: (2,3)

A) 4 B) 6 C) 3 D) 2

6. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de: (8,12)

A) 12 B) 8 C) 24 D) 28

7. ¿Cuál es el máximo común divisor de: (42,56)

A) 7 B) 4 C) 6 D) 8

8. ¿Cuál es el máximo común divisor de: (40, 36,12)

A) 10 B) 4 C) 8 D) 12

9. Suponiendo que las dimensiones de la huella de un T iranosaurio Rex son de

Largo 83 cm y de Ancho 71 cm aproximadamente . ¿Cuantas huellas se necesitan
para cubrir el área de 37.7152 m² del salón de clase?
A) 60 huellas B) 50 huellas C) 54 huellas D) 64 huellas

10. Si la cancha de la escuela tiene un perímetro de 33.2 m ¿Cuantas huellas se

ocupan para medir este perímetro? Para ello se toma el largo de la huella 83 cm
del problema anterior
A) 25 huellas B) 40 huellas C) 50 huellas D) 28 huellas
 FICHA DE EVALUACIÓN DEL LOGRO DEL PROYECTO “TRANSVIAJE POR TAMAULIPAS ”
Instrucción: Señale con una X el nivel de logro de aprendizaje en los alumnos, respecto a los
cuestionamientos clave.

ESCALA ESTIMATIVA
FASES DEL CUESTIONAMIENTOS CLAVE
SE LOGRÓ HUBO UN NO SE
PROYECTO MATEMATICAS AVANCE LOGRÓ
En el mapa de México ¿Sabes dónde está ubicado el estado
de Tamaulipas ?
LO QUE ¿Cuál es la capital del estado de Tamaulipas ?
CONOZCO
¿Sabes cómo se llama el municipio dónde vives ?

¿Saben resolver un ejercicio de porcentaje ?

¿Saben resolver un ejercicio de probabilidad ?

¿Saben dónde se puede aplicar el porcentaje ?

¿Saben dónde se puede aplicar la probabilidad de

ocurrencia?
ANALIZAMOS,
COMPARTIMOS ¿Saben lo que es la proporcionalidad directa ?
Y TRABAJAMOS
¿En qué consiste la probabilidad inversa ?

¿Saben que es una caución lineal ?

¿Saben cómo se resuelve una ecuación lineal ?

¿En dónde se puede aplicar una ecuación lineal ?

¿Comprenden lo que es una adición de números

fraccionarias?

¿Comprenden lo que es una sustracción de números

fraccionarios?

¿Pueden resolver una adición de números fraccionarios ?

¿Pueden resolver una sustracción de números fraccionarios?

¿Qué contenidos de matemáticas reforzaron durante proyecto

¿Cómo difundieron en la comunidad lo que se hizo en el

proyecto?

DEMOSTRAMOS ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del proyecto que lo
puedes aplicar en tu comunidad?
LO APRENDIDO y
DIFUNDIMOS Qué actividades se desarrollaron en el cierre del proyecto?
NUESTROS
TRABAJOS ¿Cómo difundieron en la comunidad lo que se hizo en el
proyecto?
Nombre del alumno:
Escuela:

Evaluación del Proyecto II: “TRANSVIAJES POR TAMAULIPAS”

1. Si en un grupo de primero “A” de la escuela secundaria Benito Juárez hay 15 niñas de

un total de 45 alumnos que tiene el grupo: ¿Qué porcentaje de niñas representa?

A) 20.35 % B) 33.33 % C) 40.50 % D) 50.50 %

En un salón de clase hay 35 alumnos, de los cuales 23 son hombres y el resto mujeres.
2. ¿Cuál es la probabilidad de elegir a una mujer del salón de clase?

A) 0.45 B) 0.34 C) 0.95 D) 0.75

3. ¿Cuál es la probabilidad de elegir a un hombre en el salón?

A) 0.65 B) 0.85 C) 0.75 D) 0.55

4. Al llegar a un hotel en la ciudad de Tampico Tamaulipas nos dieron un mapa con los
lugares de interés de la ciudad, y nos dijeron que 5 cm del mapa representan 600
metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8 cm del hotel.
¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?

A) 700 B) 880 C) 960 D) 900

5. En una granja, 20 patos tardan 10 días en comer el alimento que hay en el granero.
¿Cuánto tiempo tardaran 40 patos en terminar el alimento?

A) 20 días B) 15 días C) 10 días D) 5 días

6. Tres pintores tardan doce días en pintar una casa. ¿Cuánto tardaran nueve pintores en
hacer el mismo trabajo?

A) 4 días B) 6 días C) 8 días D) 1 día

7. ¿Cuál es la respuesta correcta a la ecuación lineal? 23x -10 = 36

A) 3 B) 2 C) 4 D) 5

8. ¿Cuál es la respuesta correcta a la ecuación lineal? 10x – 13 = 57

A) 7 B) 9 C) 10 D) 10

2 8
9. Resuelve la adición de fracciones y selecciona la respuesta correcta: + =
5 4

18 15 16 19
A) B) C) D)
5 3 5 8

2 1
10. Resuelve la sustracción de fracciones y selecciona la respuesta correcta: ‒ =
4 5
3 5 4 2
A) B) C) D)
10 4 3 5