PASO 1: RECONOCIMIENTO DE LOS ENTORNOS DEL CURSO

CURSO: HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

ESCUELA DE CIENCIAS DEL A EDUCACION

INTEGRANTES: JUAN CARLOS RAMOS

DAMARIS ROJAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
05 DE SEPTIEMBRE DE 2019
 INTRODUCCION

El siguiente trabajo podemos encontrar una exploración de los diferentes contenidos que
nos brinda nuestra universidad UNAD y en especial este curso ¨Historia de las
matemáticas¨ para ayudarnos a orientar sobre dónde encontrar cada ítem cuando lo
necesitemos, además nos brinda conocimientos en nuestra formación como futuros
profesionales todo en pro de ayudar en un futuro a nuestra sociedad.
 1. Realización de trabajo conjunto explicando detalladamente en que consiste:

 Syllabus de Historia de las Matemáticas

El syllabus nos muestra de manera detallada el contenido del curso tareas u

obligaciones académicas y recursos con el fin de que los estudiantes tengamos todos
los soportes necesarios para poder afrontar los contenidos del curso algo importante
para resaltar dentro de la introducción del syllabus es leerlo antes de iniciar el
proceso de aprendizaje, dentro del syllabus de este curso en particular podemos
encontrar:

(a continuación, parte del contenido del syllabus)

1.1. El syllabus nos muestra la sigla de la escuela (ECEDU)

Nivel de formación
Tipología del curso
Quien diseño el curso
Campo de formación…

DESCRIPCION DEL CURSO:

En la descripción nos muestra de que parte de formación hace este curso
obviamente es específicamente de la Lic. En Matemáticas, mostrando escenarios de
evolución de las matemáticas, mostrándonos que uno de los objetivos principales de
este curso es mostrar al estudiante una visión histórica del conocimiento
matemático.

1.2. Intencionalidades del curso.

 PROPOSITO DE FORMACION DEL CURSO

Fortalecer en el estudiante el nacimiento y la consolidación de las matemáticas

1.3. CONTENIDOS DEL CURSO

En esta parte encontramos los recursos educativos del curso como ya lo

habíamos mencionado recursos los cuales nos van a ayudar a abordar los temas
los cuales nos tiene preparado este curso junto Asus unidades para así hacer un
desarrolló mucho más práctico para mencionar solo uno encontramos:
Francisco A. González. (2010). Prehistoria de la matemática y mente moderna.
Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/dyn/v30/07.pdf
También nos brinda recursos adicionales los cuales nos complementan el aprendizaje
1.4.

 Entornos de aula virtual

Los entornos del aula virtual son 6:
Entorno de información inicial: Está compuesto por la presentación, agenda y
acuerdos del curso, además de los foros informativos del curso y general
Entorno de conocimiento: encontramos el syllabus del curso, fuentes
documentales de la unidad 1 y 2, y un glosario.
Entorno de aprendizaje colaborativo: lo conforman los medios de comunicación
con el tutor que son la web conferencia y Skype, además allí encontramos las guías
de las actividades propuestas y el foro de discusión.
 Entorno de aprendizaje práctico: en este espacio está la guía para realizar una
página y las actividades prácticas.
Entorno de seguimiento y evaluación: encontramos el E-portafolio y donde se
debe entregar cada producto que realizamos según la guía de actividades.
Gestión del estudiante: esta toda la gestión académica como noticias académicas,
programación de laboratorios, matriculas, saber pro-icfes, SIGI, y la gestión
administrativa.

 Perfil del director del curso

 Acuerdos del curso

 Agenda del curso

Nos indica el momento de la evaluación (inicial- intermedia- final), nombre de la
unidad, actividad a realizar, tipo de actividad (individual – colaborativa), fecha de
inicio y final, peso evaluativo, fecha de realimentación, días que faltan para finalizar
el plazo de entrega.
 E- Portafolio
Es un espacio para reflexionar atravez de la escritura, donde podemos
autoevaluarnos en nuestras fortalezas y debilidades, además este escrito solo lo
podrá leer el tutor.

 En que consiste las actividades de auto evaluación

La autoevaluación consiste en hacernos un autoanálisis profundo sobre los nuevos
conocimientos adquiridos, de esta manera podemos valorar nuestras falencias

 Contenidos bibliográficos del curso

 Nos da unas bases donde podemos consultar los temas de las actividades que
debemos realizar, los cuales pueden ser artículos, libros, audios, biblioteca virtual,
etc. Que podemos consultar en internet.

 Proyecto educativo de programa