Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Activity 2: Writing Task

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles 1
Código del curso 90008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Individua Colaborativ de
Tipo de actividad: ☐ ☒ 4
l a semana
s
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
120
evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: 24 de Mayo de
14 de Abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 Escribe frases cortas para describir lugares o rutinas usando las
temáticas vistas.
 Utiliza conectores para enlazar frases y dar sentido a la
construcción secuencial de párrafos.
 Proporciona información por escrito de situaciones de la vida
cotidiana cuando esta es solicitada.
Temáticas a desarrollar:
 Grammar Verb to be, affirmative and negative form,
 demonstrative pronouns, frequency adverbs, Simple present, there
is/ there are, comparative adjectives, pronouns, present
continuous.
 Vocabulary: Daily activities, days of the week, time expressions.
 Connectors: addition and, therefore, besides, moreover, and,
too, etc – contrast but
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Parte 1: Presentación en el Foro y elección de roles y acuerdos del
grupo colaborativo.
Parte 2: Elección de la imagen a usar y el tema a desarrollar
(individual).
Parte 3: Retroalimentación
Parte 4: Construcción del producto final
Actividades a desarrollar
Paso 1. 1.Preséntese en el foro de la manera más completa posible,
Todo esto será su primera incluya información como, ciudad de residencia, programa
intervención en el foro. que cursa, uso del tiempo libre, etc:
Ejm: Hello dear mates, my name is Cristina Otalora, I live in
Duitama, a small town in Boyacá, I really like english
I have two children and I deeply love them.
I Hope we can learn a lot from this activity.
2. Escoja el rol que desempeñara en el grupo dentro del foro, de
acuerdo a la tabla:
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo

Paso 2. Escoja y proponga con nombre e imagen un personaje de conocimiento

Proponga y justifique el personaje público, del cual cree se puede escribir ampliamente, y justifique su
propuesta.
del que desea escribir (segunda Ejm: Dear mates, propongo que escribamos sobre, Donald Trump
intervención en el foro)

Considero que TODOS tenemos suficiente información y otra la podemos

suponer con facilidad.
Una vez estén hechas las propuestas, el grupo se pone de acuerdo y
ESCOGE UNO SOLO.

Paso 3. Utilizando el siguiente formato cada estudiante escogerá uno de los

Con el personaje elegido, cada siguientes ítems, la información por supuesto deberá ser inventada
integrante del grupo escoge de que en su mayoría. NO SE ACEPTAN BIOGRAFIAS, y deberá quedar
 tema escribirá. consignada en el siguiente cuadrito, de modo que al final el cuadro
estará completo así:
Item Encargado Frases
Physical Pepito 1.He is 72 Years old
Description Pérez 2.He is blond with
Review: Unit 1.1 blue eyes.
3.
4.
Activities she/he Juan 1.He wakes up very
does allong the Martinez early in the morning
day. 2.
Review: 3.
Frequency 4.
adverbs unit 1.2
Description of 1.He Works at the
his/her place of White house, there
work are…./there is
Review: Unit 2.
1.3.1 3.
4.
Description of what 1.Right now is
the character is working as a
doing at the president…
moment. 2.
Review :Present 3.
Progressive unit 4.
2.1
Select 4 modal 1.I think Donal Trump
verbs and use them shoul be less rude
to conclude the 2.He could try to be
written. nice…
Review: Unit 2.2 3.
4.
Paso 4
Revise el contenido en línea, Una vez revisado el contenido en línea, en grupo construya
especialmente en la unidad de la que un escrito para la entrega final, de 5 párrafos en el que
trate el tema escogido como indica el sintetice, escoja y conecte las frases aportadas por todos, el escrito
cuadro. debe tener sentido párrafo a párrafo, acompáñelo de una
buena imagen alusiva al escrito (con el personaje incluido
por supuesto).

Ejm:
He is Donald Trump, he is 72 years old,
he is blond, tall and he has blue eyes….
In the morning he wakes up at 5am,
and he takes a shower, he likes cold water
in the morning…. But in the afternoon….. However
In the evening…..
 I can say that he enjoys playig tennis in
his free time…..

Paso 5 1. El trabajo deberá ser entregado en el entorno de

Consolide y mande UN (1) trabajo por el
grupo. Tenga cuidado las siguientes
observaciones
evaluación y seguimiento en formato pdf.
2. Tendrá 3 hojas así:
 1. Los nombres de quienes participaron en la
elaboración.
 2. El cuadro resumen con el que se basaron para
construir el escrito (paso 3)
 3. El escrito y la foto del personaje.

● Algunos conectores lógicos que podrán utilizarse son los

siguientes:

La actividad se realiza principalmente en el

Entornos para su entorno colaborativo. Sin embargo el estudiante
desarrollo deberá revisar los contenidos del curso en el
entorno de conocimiento.
 Individuales:
Participación activa en el foro en los siguientes
aspectos:
 Presentación personal completa.
 Selección y cumplimiento del rol.
 Selección del personaje y realización de las
oraciones.
 Realimentación a las oraciones de los
compañeros.
Colaborativos:
Producto final: descripción del personaje escogido.
Productos a
entregar por El grupo debe verificar que el texto cumpla con las
el estudiante indicaciones dadas.

El trabajo deberá ser entregado en el entorno de

evaluación y seguimiento en formato pdf.

Tendrá 3 hojas así:

 Los nombres de quienes participaron en la
elaboración.
 El cuadro resumen con el que se basaron
para construir el escrito (paso 3)
 El escrito y la foto del personaje.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Con la imagen escogida y las oraciones de apoyo que
Planeación
los estudiantes crean de manera individual en el
de
cuadro, el grupo deberá construir conjuntamente un
actividades
texto grupal. Este deberá hacerse de manera que la
para el
imagen y las oraciones tomen la forma de un texto
desarrollo
estructurado compuesto por varios párrafos. Es
del trabajo
preciso utilizar conectores lógicos que sirvan para
colaborativo
hacer la transición entre los párrafos del texto.
 Compilador Consolidar el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles a normas de presentación de trabajos exigidas por el
desarrollar docente.
por el Evaluador Asegurar que el documento contenga los
estudiante criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
dentro del persona encargada de las alertas para que informe a
grupo los demás integrantes del equipo en caso que haya
colaborativo que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío.
Alertas informar a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo y al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Roles y
El “Compilador” del equipo será el encargado de
responsabili
agrupar todos los aportes del grupo en un documento
dades para
Word o PDF que será el producto final de la actividad,
la
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
producción
de todos los participantes activos.
de
El “Encargado de Entregas” del grupo enviará
entregables
producto final a través del enlace de entrega ubicado
por los
en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”.
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la
estructura de oraciones que se trabaja en las
unidades de este curso, utilice un diccionario de ser
necesario. Recomendamos el diccionario de Oxford o
WordReference para iniciar el proceso de escritura.
http://www.wordreference.com/
 https://es.oxforddictionaries.com/traducir/espanol-
ingles
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de
individua ☐ colaborati ☒
actividad:
l va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Punta
individual
evaluados je
Valoración alta Valoración Valoración
 media baja
Realizó su
Realizó su No realizó su
presentación,
presentación presentación
Presentac sin embargo es
personal que en un texto o
ión en el escasa en la
incluye nutrida párrafo 10
Foro información que
información. coherente.
suministra.
(Hasta 10 (Hasta 5 hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La producción
La gramática escrita presenta
usada muestra inconsistencias
buen dominio de gramaticales.
El
las estructuras. Se presentan y
estudiante no
Expresa efectiva describen los
participó en
Grammar y correctamente temas usando 20
la actividad.
los aspectos frases simples
gramaticales evidenciando
solicitados. dificultades de
estructuras.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cohesion La producción El texto El 15
and escrita presenta presenta estudiante no
coherence una buena algunas participó en
construcción de inconsistencias la actividad.
frases, párrafos en la
y las ideas organización y
corresponden a construcción de
los lineamientos ideas; no hace
dados, El uso de
mensaje es claro conectores, las
y comprensible. frases son
Hace uso desordenadas
correcto de y/o la utilización
conectores. inadecuada de
traductores
online no
permiten que la
estructura sea
coherente.
 (Hasta 15 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El vocabulario
Se evidencia utilizado
buen uso del corresponde a
vocabulario las unidades
El
trabajado en las didácticas del
estudiante no
Vocabular unidades y curso, sin
participó en
y and corresponde a lo embargo, es 15
la actividad.
spelling requerido en la limitado y tiene
guía de dificultad en la
actividades. escritura de las
palabras
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Las
participaciones
Las
son escasas y/o
participaciones
no
son pertinentes y
corresponden a
encadenadas y
lo solicitado o al No participó
contribuyen a la
cronograma; No en el foro ni
construcción del
asume ningún registra
producto final.
rol ni comenta evidencias de
Forum Cumple con su
los aportes de su trabajo
Participati rol elegido. Su 30
los compañeros. individual No
on participación fue
Participó de asumió el rol
constante lo cual
manera parcial seleccionado
permite
o sus
evidenciar un
participaciones
buen proceso de
son sólo en los
escritura.
últimos días de
la actividad.
(hasta 30 (hasta 15 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Final Se evidencia que Entregó el El estudiante
30
product realizó un buen escrito de forma no participó
 trabajo en
incompleta a
equipo para la
último momento
elaboración de
y/o sólo envía la
este mismo.
parte individual
Entregó el texto
a través del link
final grupal
o por correo por
siguiendo las
realizar la
instrucciones
actividad tarde.
dadas y la
Elaboró y en la
realimentación
developm entregó el actividad.
hecha por el
ent producto final
docente. La
pero
estructura
incompleto, no
gramatical es
toma en cuenta
excelente y se
la retro-
evidencia el
alimentación
cumplimiento de
hecha por el
todas las fases
tutor.
del trabajo.
(hasta 30 (hasta 15 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120