“Año de la universalización de la salud”

TITULO: Uso del programa Pasco Capstone - Laboratorio N°01

PROFESOR: Altamiza Chavez Gustavo
INTEGRANTES:
Huallpa de la Mata Rossmery 1619125052
Masami Nakada Bedriñana 1729125378
Aguirre Solano Sebastián 1729125405
Villanueva Liñán Charles 1529120475
Perez Huisa Cesar 1319120399
Paiva Frassinetti Sergio 1729115013

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Contenido
USO DEL PROGRAMA PASCO CAPSTONE - LABORATORIO N°01........................................3
1. CAPITULO I..............................................................................................................................3
1.1. Resumen.............................................................................................................................3
1.2. Introducción.......................................................................................................................3
1.3. Objetivos............................................................................................................................3
2. CAPITULO II............................................................................................................................3
2.1. Marco teórico.....................................................................................................................3
2.2. Materiales...........................................................................................................................3
2.3. Métodos o procedimientos..................................................................................................4
3. CAPITULO III.........................................................................................................................11
3.1. Resultados........................................................................................................................11
3.2. Gráficos............................................................................................................................14
3.3. Discusión..........................................................................................................................18
3.4. Conclusión........................................................................................................................18
4. CAPITULO IV.........................................................................................................................18
4.1. Recomendaciones.............................................................................................................18
4.2. Sugerencias.......................................................................................................................18
4.3. Referencias bibliográficas................................................................................................18
4.4. Cuestionario.....................................................................................................................18

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USO DEL PROGRAMA PASCO CAPSTONE - LABORATORIO
N°01
1. CAPITULO I

1.1. Resumen
Pasco Capstone es un software para la adquisición, visualización y análisis de datos, y está
destinado para adaptarse a las necesidades de los laboratorios de Física. El software tiene
una interfaz de usuario accesible para principiantes, pero tiene todas las capacidades para
un usuario profesional. Gracias capstone pudimos entender didácticamente los resultados
obtenidos del experimento y con detalle.

1.2. Introducción
En este presente informe de laboratorio se analizará las gráficas y los datos del experimento
usando las herramientas de análisis del software.

1.3. Objetivos
El objetivo de esta experiencia de laboratorio es de introducirnos en el uso del programa
Pasco Capstone.
 Representar Gráficamente una ecuación.
 Introducir datos del experimento en el programa.
 Crear un experimento.

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 2. CAPITULO II
2.1. Marco teórico

PROGRAMA PASCO CAPSTONE

Es un programa netamente relaciona a estudiantes de ciencias que requieran hacer
experimentos y aplicaciones de física e ingeniería ya sea desde un nivel básico hasta una
cierta complejidad, como se da desde estudiantes de primaria a universitarios.
Gracias a este programa puedes relacionar, visualizar los datos experimentales de diferentes
sensores por el cual se utiliza dependiendo del tema y experimento a tratar ya sea de las
ciencias como la Biología, Física, Química y Ciencias ambientales. En ello tenemos más de
50 sensores operativos con las experiencias de movimiento, fuerza, electricidad,
magnetismo, sonidos, ondas de luz, titulaciones acido-base, gravedad, leyes de los gases,
etc.

También tiene ciertas características como:

. Compatibilidad Windows / Mac
. Se puede utilizar con todas las interfaces PASCO USB actuales y heredadas.
. Funciona con todos los sensores PASCO: ScienceWorkshop, PASPORT y Wireless.
. Páginas de laboratorio completamente personalizables.
. Múltiples pantallas que incluyen gráficos, tablas, osciloscopio, medidores de barra, FFT y
más
. Herramientas de análisis de video profundo
. Abre los archivos DataStudio, Xplorer GLX y SPARKvue
INTERFAZ DEL PROGRAMA
Primero hacemos clic en el símbolo o icono
Luego debemos de ver una imagen en la que nos señala la versión del programa:

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Luego vemos en la pantalla la imagen siguiente:

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Ahora bien vamos a mencionar algunas partes que componen esta pestaña.

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Barra de pantallas: Se utiliza para modificar las ediciones de las practicas o experimentos.
Además de manifestar los datos de los sensores.

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Las partes importantes son las siguientes:
. VENTANA DE DESPLIEGUE: se muestran las tablas, gráficas, indicadores, cajas de
texto para ver la información o para que el usuario escriba textos.
. PESTAÑA DE PÁGINA: por defecto aparece sólo una página. Si la práctica contiene
varias partes, habrá varias ventanas de despliegue que pueden ser desplegadas mediante la
selección de las distintas pestañas.
BARRA DE HERRAMIENTAS: Contiene importantes herramientas que sirven para el
diseño del experimento. Es posible que varias de ellas estén deshabilitadas para distintos
experimentos. Las herramientas posibles son las siguientes.

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Acá vemos el sensor 550 y la calculadora utilizada al momento de querer calcular otras
operaciones.

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 2.2. Materiales
El programa que se utilizó para este laboratorio: Pasco Capstone

2.3. Métodos o procedimientos

 Primera actividad (representar gráficamente una ecuación)
a) Seleccionamos la actividad representar gráficamente una ecuación, en la ventana de
bienvenida de Pasco Capstone

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b) Hicimos clic sobre el botón resumen.

c) En el casillero definición del cuadro de dialogo calculadora, digitamos la siguiente

expresión:
x = 5.0*sen (2.0*t), luego haga clic en aceptar.

d) En el mismo cuadro de dialogo definimos la variable t (en toda la escala).

e) Haciendo clic en el botón propiedades, asignamos el nombre posición para la
variable y, luego tiempo para la variable x, modifique la precisión a cinco decimales
e indique metros (m) para las unidades de posición y segundos(s) para las unidades
de tiempo, seguidamente haga clic en aceptar.

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f) Arrastramos una tabla desde la sub-ventana pantallas hasta el icono valores en la
sub-ventana datos de la ventana resumen.

g) Para generar el grafico, arrastramos grafico desde la sub-ventana de pantallas le

damos clic en seleccionar medida seleccionemos x(m)y t(s).

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h) En la ventana calculadora hicimos clic sobre el botón nuevo, luego repita los pasos
desde (c) hasta (g) para las siguientes funciones:
• I = Io*exp(t), donde: Io = 5.0 y t en toda la escala
• v = 2.0*sen (2.0*t) +3.0*cos (1.5*t), donde: v (m/s) y t (s)
• x= 5.0cos (2.0*t +1.5) +5.0sen (2.0*t+ 1.5)
• v= 20.0sen(4.0*t+ 3.5) Io *exp(t) ,siendo: Io= 6.
i) En la opción archivo del menú principal, seleccione guardar actividad como, luego
elija la carpeta y el nombre para guardar la actividad.

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 Segunda actividad (introducir datos)

A. Seleccione la actividad introducir datos, en la ventana de bienvenida de Pasco

Capstone

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B. Haga clic con el mouse sobre el botón resumen
C. En la tabla que aparece por defecto, ingrese los datos recogidos para un móvil que
se mueve con aceleración constante, que se muestran en la tabla (1).

D. Realice las modificaciones correspondientes a los encabezados y la precisión de las

unidades

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E. Seleccione la ventana tabla 1 y en la opción pantalla del menú principal elija
exportar datos, guarde los registros en el archivo posición-tiempo.txt, en la carpeta
mis documentos.

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F. En la opción archivo del menú principal, seleccione guardar actividad como, luego
elija la carpeta mis documentos e indique un nombre para guardar la actividad.

3. CAPITULO III
3.1. Resultados
A. x = 5.0*sen (2.0*t)
Tabla1: posición y tiempo

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B. I = Io*exp(t), donde: Io = 5.0
Tabla2:

C. v = 2.0*sen (2.0*t) +3.0*cos (1.5*t)

tabla3:

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D. x= 5.0cos (2.0*t +1.5) +5.0sen (2.0*t+ 1.5)
tabla 4:

E. v= 20.0sen (4.0*t+ 3.5) Io *exp(t), siendo: Io= 6.

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 3.2. Gráficos
A. x = 5.0*sen (2.0*t)

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B. I = Io*exp(t), donde: Io = 5.0

C. v = 2.0*sen (2.0*t) +3.0*cos (1.5*t)

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D. x= 5.0cos (2.0*t +1.5) +5.0sen (2.0*t+ 1.5)

E. v= 20.0sen(4.0*t+ 3.5) Io *exp(t) ,siendo: Io= 6.

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 3.3. Discusión
Observamos que no simplemente podemos realizar graficas de dichas variables en el experimento
también podíamos añadir mas variables y generar graficas distintas. Sabemos que el trabajo es un
poco ambiguo ya que es el primer laboratorio que realizamos, pero nos enseña a manejar el
programa.

3.4. Conclusión
Al organizar los datos en el programa podemos definir fácilmente relaciones variables
(posición tiempo).
Además, también podemos dar seguimiento a las variables (posición tiempo).
Según las condiciones de la muestra que se plasman en las gráficas podemos observar
graficas de un seno, exponencial y la suma de un coseno y un seno.
También con el programa se puede realizar un seguimiento de las estadísticas de
ejecuciones promediadas y errores experimentales solo en un grupo de datos.

4. CAPITULO IV
4.1. Recomendaciones
Se recomienda el cuidado de la colocación de datos, dado que un error puede dar un resultado
muy distinto.

4.2. Sugerencias
Se sugiere, para un mejor aprendizaje, el uso de sensores y experimentos reales, y así entender
todas las herramientas que ofrece el software capstone

4.3. Referencias bibliográficas

[ CITATION PAS \l 2058 ]

[ CITATION PAS1 \l 2058 ]

[ CITATION bep \l 2058 ]

4.4. Cuestionario
1. ¿Por qué se busca que los valores de la variable tengan una precisión de cinco decimales?
Porque se considera que con cinco decimales se puede llegar a una buena exactitud de los valores y
también poder representar mejor la gráfica.

2. ¿Por qué es importante el orden de las variables para la gráfica?

Dado que, la gráfica sería diferente y los datos que se puede sacar de ella son diferentes como la
pendiente.

3. ¿Por qué es importante saber representar gráficamente una ecuación?

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Para poder tener la idea de la forma y/o trayectoria y con esto saber, en el caso sea un problema
físico, su comportamiento si es lineal, exponencial, etc.

4. ¿Por qué es necesario saber introducir datos en el programa Pasco Capstone?

Para poder tener información extra con la gráfica de esos datos, en este caso, teniendo valores de
posición y tempo podremos encontrar la velocidad con la pendiente de la gráfica.

5. ¿Por qué usar el programa Pasco Capstone?

Porque es una herramienta que nos lleva a entender y reconocer nuestros trabajos experimentales en
el ámbito de la física; temas físicos como MRUV, MCU, etc., hacen a este programa una pieza
importante para nuestros experimentos.

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