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Taller Algebra Catedral Sal PDF
Taller Algebra Catedral Sal PDF
RECTORÍA - PCIS
Asignatura: Algebra Lineal
Nombre: __________________________________________Fecha: __________
Catedral de sal de Zipaquirá
La Catedral se encuentra, en la Ciudad de Zipaquirá, población del Departamento
de Cundinamarca, a 49 kilómetros al norte del Distrito Capital de Bogotá (Colombia),
a una altitud de 2.652 msnm, construida a 180 m de profundidad y catalogada como
la primera maravilla del país. Por vía férrea la Catedral dista de la ciudad de Bogotá
unos 48 kilómetros, el recorrido es realizado por el Tren Turístico de la Sabana. La
población no solamente es célebre por la explotación de sal, sino también por uno
de los hallazgos de restos humanos más antiguos de Colombia en el Valle de El
Abra.
La Catedral nueva
La Catedral actual se empezó a construir en 1991, 60 m por debajo de la Catedral
antigua. El Instituto de Fomento Industrial, la Concesión Salinas y la Sociedad de
Arquitectos abrieron el concurso de arquitectura con el fin de escoger el mejor
diseño de la que sería la nueva Catedral de Sal de Zipaquirá que reemplazaría a la
antigua.
El proyecto del arquitecto Roswell Garavito Pearl ganó el concurso cuyo proyecto
comprendió cambios estructurales en el túnel de ingreso, la cúpula y la sacristía; de
esta manera se inauguró en diciembre de 1995.
Video: Catedral de sal de Zipaquirá https://youtu.be/eQ6-MmXR9Dg: Este programa
Entre tantos TV, describe la trayectoria para llegar a Zipaquirá y los diferentes
espacios que cuenta la catedral de sal. También como un pequeño relato de su
historia.
La Leyenda de la Sal
Las salinas de Zipaquirá tienen una existencia milenaria, y fueron explotadas por
los Muiscas que, además del uso práctico, hicieron de la sal su principal instrumento
de intercambio, su moneda. Por lo mismo, la sal fue causa de varias guerras entre
los distintos pueblos muiscas que trataban de ejercer el dominio absoluto de ese
precioso bien.
Según la leyenda indígena, la sal fue descubierta por un niño muisca que jugando
con sus amigos en los alrededores de las minas tropezó y al caer su boca golpeó
con un trozo de piedra de un sabor extraño. El niño llevó el trozo a sus mayores,
descubriendo en él un condimento ideal para sus alimentos y un medicamento muy
efectivo para algunos males. Los indígenas pronto aprendieron a transformar la sal
vigua - o primitiva - en sal de consumo y en sal compactada.
200
180
160
R
140
120
100
80
L
60
40
P
20
X
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300
PUNTO COORDENADA
P (200,30)
L (140,60)
R (50,150)
Q (70,230)
Halle la ecuación de la recta formada por los puntos L-P (Recta 1):
Le ecuación de la recta que pasa por dos puntos es:
𝒚 − 𝒚𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
=
𝒙 − 𝒙𝟏 𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
Con 𝑦1 = 60, 𝑦2 = 30, 𝑥1 = 140, 𝑥2 = 200:
𝑦 − 60 30 − 60
=
𝑥 − 140 200 − 140
𝑦 − 60 −30
=
𝑥 − 140 60
𝑦 − 60 = 𝑥 − 140(−0.5)
𝑦 − 60 = −0.5𝑥 + 70
Halle la ecuación de la recta formada por los puntos R-Q (Recta 2):
Con 𝑦1 = 150, 𝑦2 = 230, 𝑥1 = 50, 𝑥2 = 70:
𝑦 − 150 80
=
𝑥 − 50 20
𝑦 − 150 = 𝑥 − 50(4)
𝑦 − 150 = 4𝑥 − 200
𝒚 = 𝟒𝒙 − 𝟓𝟎 → 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝟐
Lo anterior se puede corroborar mediante la aplicación GEOGEBRA, ubicando los
puntos en el plano y trazando las dos rectas:
Sobre cada una de las rectas calculadas ubique la posición del resto de las
luces de tal forma que guíen al robot y las personas, recuerde que esto debe
ir a la entrada de cada estación del viacrucis.
RECTA 1:
ESTACION COORDENADA
II (230,15)
III (190,35)
IV (160,50)
V (150,55)
VI (120,70)
VII (105,77.5)
VIII (75,92.5)
IX (60,100)
X (40,110)
Proceso matemático
Teniendo en cuenta el plano y la condición de que cada luz debe ir a la entrada de
cada estación del viacrucis:
• Estación II:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 230
𝑦 = −0.5(230) + 130
𝑦 = 15
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝐼𝐼: (230,15)
• Estación III:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 190
𝑦 = −0.5(190) + 130
𝑦 = 35
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝐼𝐼𝐼: (190,35)
• Estación IV:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 160
𝑦 = −0.5(160) + 130
𝑦 = 50
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝐼𝑉: (160,50)
• Estación V:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 150
𝑦 = −0.5(150) + 130
𝑦 = 55
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑉: (150,55)
• Estación VI:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 120
𝑦 = −0.5(120) + 130
𝑦 = 70
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑉𝐼: (120,70)
• Estación VII:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 105
𝑦 = −0.5(105) + 130
𝑦 = 77.5
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑉𝐼𝐼: (105,77.5)
• Estación VIII:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 75
𝑦 = −0.5(75) + 130
𝑦 = 92.5
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑉𝐼𝐼𝐼: (75,92.5)
• Estación IX:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 60
𝑦 = −0.5(60) + 130
𝑦 = 100
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝐼𝑋: (60,100)
• Estación X:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 40
𝑦 = −0.5(40) + 130
𝑦 = 110
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝐼𝑉: (40,110)
RECTA 2:
ESTACION COORDENADA
X (40,110)
XI (45,130)
XII (65,210
XIII (70,230)
XIV (75,250)
Proceso matemático
• Estación XI:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 45
𝑦 = 4(45) − 50
𝑦 = 130
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑋𝐼: (45,130)
• Estación XII:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 65
𝑦 = 4(65) − 50
𝑦 = 210
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑋𝐼𝐼: (65,210)
• Estación XIII:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 70
𝑦 = 4(70) − 50
𝑦 = 230
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑋𝐼𝐼𝐼: (70,230)
• Estación XIV:
𝐶𝑜𝑛 𝑥 = 75
𝑦 = 4(75) − 50
𝑦 = 250
𝐶𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎 𝑋𝐼𝑉: (75,250)
Puntos ubicados en la gráfica en la aplicación GEOGEBRA:
𝒚 = 𝟏𝟏𝟎
Ahora, sustituyendo el valor de y en la ecuación (2):
110 = 4𝑥 − 50
160
𝑥=
4
𝒙 = 𝟒𝟎
Resulta muy útil para las personas con discapacidad auditiva e incluso para los
demás, ya que en situaciones de emergencia que un robot (guiado por las luces
instaladas a la salida de cada estación) los guie por las rutas de evacuación, es una
forma muy segura para poder evacuar ya que éste se guiara por su sensor y no
perderá el rumbo.
En que otros sitios piensa que puede ser útil implementar esta solución:
Podría implementarse no sólo en las estaciones del viacrucis sino en toda la mina.
Y en general también seria de gran utilidad en sitios de aglomeración de personas,
como estaciones de tren, terminales de transporte, centros comerciales, etc.
¿Qué tipo de población se ve beneficiada con esta solución?
Principalmente las poblaciones con discapacidad auditiva, personas de la tercera
edad.