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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PÍO X


Cañasgordas-Antioquia
NIT 900201177-2
DANE Nro. 305138000015
RESOLUCION: S127668 de octubre 09 de 2014
TELEFONO: 8564106
DOCENTE: _______________________________
TALLER RELIGIÓN Y ÉTICA #3
GRADO 6 Y 7 PERIODO 4
FECHA ENVÍO: 09 NOVIEMBRE 2020
Alumno: _________________________________

Tema para trabajar: el valor de la gratitud y la autonomía

ACTIVIDADES

1. Lee con atención los siguientes mensajes.

Responde en el cuaderno. Qué mensaje te deja cada poster.

2. Lee el siguiente texto para resolver la actividad.

GRATITUD

El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por otra que le prestó ayuda. No consiste,
necesariamente, en “pagar” ese favor con otro igual, sino en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de generosidad.
PARASERAGRADECIDOS
 Admitamos que necesitamos a los demás.
 Reconozcamos las obras de los otros
 Incluyamos en nuestro lenguaje expresiones de agradecimiento.
 Aceptemos que muchas de las cosas buenas que tenemos se deben a lo que otras personas nos han dado: amor, cuidados,
talento, sabiduría.
Los agradecidos son también personas que difícilmente dan cabida a sentimientos negativos como el arrepentimiento, el resentimiento y
la envidia. Son capaces de sentir gratitud, precisamente porque eligen ver lo mejor de las personas y guardarlo en la
memoria. Por eso no todos saben agradecer, y es que es una virtud que solamente tienen los mejores.

3. Lee el siguiente cuento

El viejo perro cazador

(Adaptación de la fábula de Esopo)

Hace muchos años, vivía un viejo perro de caza, cuya avanzada edad le había hecho perder gran parte de las facultades que lo
adornaban en su juventud. Un día, mientras se encontraba en una jornada de caza junto a su amo, se topó con un hermoso jabalí,
al que quiso atrapar para su dueño. Poniendo en ello todo su empeño, consiguió morderle una oreja, pero como su boca ya no era la
de siempre, el animal consiguió escaparse.

Al escuchar el escándalo, su amo corrió hacia el lugar, encontrando únicamente al viejo perro. Enfadado porque hubiera dejado
escapar a la pieza, comenzó a regañarle muy duramente.

El pobre perro, que no se merecía semejante regañina, le dijo:

-Querido amo mío, no creas que he dejado escapar a ese hermoso animal por gusto. He intentado retenerlo, al igual que hacía
cuando era joven, pero por mucho que lo deseemos ambos, mis facultades no volverán a ser las mismas. Así que, en lugar de
enfadarte conmigo porque me he hecho viejo, alégrate por todos esos años en los que te ayudaba sin descanso.

Resuelve en el cuaderno

1. ¿Qué enseñanza te deja esta fábula?

2. Dibuja una historieta sobre los sucesos ocurridos en la historia anterior.

3. ¿Qué es la gratitud?

4. Realiza una lista de las buenas acciones que tu familia y amigos han tenido contigo.

5. Como puedes mostrar tu agradecimiento por estas buenas acciones con tus seres queridos.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PÍO X
Cañasgordas-Antioquia
NIT 900201177-2
DANE Nro. 305138000015
RESOLUCION: S127668 de octubre 09 de 2014
TELEFONO: 8564106
DOCENTE: _______________________________
TALLER RELIGIÓN Y ÉTICA #3
GRADO 6 Y 7 PERIODO 4
FECHA ENVÍO: 09 NOVIEMBRE 2020
Alumno: _________________________________

VALOR DE LA AUTONOMÍA

Logro: asimilar el valor de la autonomía como uno de los más importantes en estos tiempos para nuestro desarrollo armónico,
emocional y académico

Actividad: leer atentamente y responder las preguntas del final

La autonomía es de aquellos conceptos, valores, actitudes con las cuales no podemos irnos a los extremos; muy semejante a
valores como la libertad, autoestima, asertividad…, es decir, que no deben exagerarse para no derivar en comportamientos
desproporcionados y faltos de ética. Pero definamos la autonomía como la capacidad de poder determinar, decidir,
enfrentar, planear algo por sí mismo, de manera que la persona, en este caso el joven, pueda realizar algunas actividades con
independencia de otros porque cuenta con las competencias adecuadas para ello. De modo que voluntad, independencia,
libertad, responsabilidad, giran en torno de esta postura o valor ante la vida, bastante útil en las relaciones interpersonales
y el propio desarrollo personal.

Cuando se habla de ir a los extremos se refiere a no decaer en antivalores como: autosuficiencia, rebeldía, intemperancia,
orgullo, altivez, egoísmo…que hacen sentir que la persona lo podría hacer todo por sí sola, sin requerir de las relaciones
comunitarias o fraternales. Aquí la autonomía sería más bien una distorsión, que una actitud para actuar como se debe, pues
los jóvenes podrían asumir (como en el caso de la libertad) que ser autónomo es asumir las normas y deberes desde un punto
de vista relativista y exclusivista; dependería de lo que el joven interpretara a su conveniencia.

Ahora bien, existen normas que el joven puede imponerse a sí mismo, en forma de valores, convicciones y principios que le
mantengan en el bien y el camino del progreso; pero también existen normas de tipo grupal, social y comunitario, que deben
ser admitidas o puestas en práctica por convivencia e interacción social adecuada. En realidad, no puede desligarse la
autonomía de la responsabilidad, puesto que un joven podría pensar que ya sabe lo que quiere en la vida, sentirse muy seguro
de sí mismo y considerar que no requiere del consejo (experiencia) de otros con respecto a ciertas áreas de la vida. La
verdad es que el joven atraviesa por procesos interesantes en la configuración de su proyecto vital (si llamamos a sí a una
sistematización y organización de objetivos, metas y acciones concretas para conseguir en la vida)

La autonomía, en un sentido muy positivo (optimista), es un valor que le enseña al joven que puede hacer cosas buenas por sí
mismo, sin esperar a que los demás las hagan necesariamente por él. Esto le implica poner en práctica los valores en pro de
una mejor convivencia y proyecto de vida. La autonomía debe brindar al joven la espontaneidad para cumplir las normas
sociales y poner en práctica sus valores y principios, aquellas nobles intenciones en las cuales cree.
ENSEÑAR LA AUTONOMÍA A LOS JÓVENES

Los padres deben permitir a sus hijos escoger actividades, cursos, rutinas, donde ellos puedan desarrollarse, adquirir y pulir
nuevas habilidades, de forma que puedan sentirse seguros de sí mismos en lo que concierne a la toma de decisiones. Por
supuesto, que este apartado se refiere a actividades sanas; cuando los jóvenes escogen actividades que ponen en riesgo su
vida a nivel general (moral, físico…) debe asesorársele mostrándoles los pro y contra de esta.

Permita a los jóvenes participar, opinar, proyectar, actuar, pues cuentan con un gran caudal de ideas que pueden ser de gran
ayuda en la toma de decisiones, trabajo en grupo, roles dentro del hogar, entre otros.

Delegue en las jóvenes actividades que impliquen responsabilidades que ellos puedan cumplir y faciliten el desarrollo de su
carácter (diligencias, asesorías, monitoreos, investigaciones y consultas…)

Dialogue y plantee debates grupales, con estudios de caso, donde los jóvenes puedan analizar los convenientes e
inconvenientes de una vida con autonomía y fuera de ella, así obtendrán mayor sensibilidad y responsabilidad frente a lo que
hacen.

La congruencia, una vez más, evidenciada en los adultos que rodean al joven, es muy importante para mostrarle los
beneficios de la autonomía personal dentro de la familia, el colegio, la universidad, incluso lugar de trabajo.

BENEFICIOS DE LA AUTONOMÍA EN EL JOVEN

1. Mejora en sus elecciones personales al decidir cumplir con su rol esperado dentro de la familia, la educación y la
vida social.

2. Capacidad de poner en práctica sus normas, valores y convicciones, así como respeto por las normas sociales y de
convivencia.

3. Respeto por la libertad, ideas, que los demás determinan como criterios de vida.

4. Fidelidad a los principios morales aprendidos (en la iglesia, en el hogar, en la escuela o colegio)

5. Determinación por el bien frente a la maldad que forma parte amplia de la humanidad, infortunadamente.

6. Lucha constante y firme por sus sanos y nobles ideales dentro de su proyecto de vida (objetivos, metas,
propósitos)

Taller:
a) Qué es autonomía
b) Cuáles son los extremos de la autonomía
c) Cuál es la relación entre autonomía y responsabilidad
d) ¿Para qué sirve la autonomía a los jóvenes de hoy y estos tiempos de pandemia?
e) Cómo podemos enseñar autonomía a los jóvenes
f) Que beneficios tiene la autonomía en los jóvenes
g) Que sería lo contrario a la autonomía. ejemplos
h) Da ejemplos de una persona autónoma y de autonomía en tu familia
i) Elabora una mini cartelera y una frase temática.