Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Paso 1 - Formulación del problema

Nombre del estudiante: Juan Sebastian Oviedo
Curso Técnicas de investigación
Presentado a: Lic. Magda Ileana Agudelo
Fecha: 10 de Octubre de 2020
1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA)

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar una pregunta de inves

Que la pregunta no este correctamente delimitada

en ellatiemo,
Que espaco
pregunta y población
se pueda contestar con un si o un
no
Que la pregunta este proyectada a eventos futuros
Que la formulacion de lugar a juicios de valor
Que la pregunta no sea relevante

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una investi

Que el titulo no sea suficientemente claro

Que tenga errores gramaticales
Que sea inncesariamente extenso
Que sea innecesariamente complejo
Que se utilicen abreviaturas en su formulación
a pregunta de investigación?
ítulo de una investigación?
2. Selección del tema de investigación

Tema 2. Bajo acceso a internet en las zonas rurales

Ficha textual 1
Tema:
Bajo acceso a internet en las zonas rurales
El intenet saletital puede ser una opción para lograr un mayor acceso en las zonas rurales, pu
“Aunque hay muchas zonas rurales del país en el que no hay internet por problemas en infra
internet satelital este no es un problema. De hecho, la transmisión de la red se da por el aire
perfecto y tiene sus desventajas.”

Morales, Juan David. (2020). 'La penetración de internet rural en Colombia es de menos del 1
https://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/la-penetracion-de-internet-rura

Ficha textual 2
El acceso a internet se dificulta en las zonas rurales, pues Szewkis (2018) lo ilustra de esta m
“Por lo general las zonas menos comunicadas, son aquellas que se encuentran en ambientes
infraestructura para llegar con Internet es alto y no se amortiza por una gran cantidad de usu

Szwekis, Eyal. (2018). Acceso a Internet: La paradoja que viven las escuelas rurales. Harvar
https://scholar.harvard.edu/eyal.szewkis/blog/internet-y-paradoja-escuelas-rurales

Ficha textual 3
La brecha social entre asentamientos urbanos y rurales se encuentra resaltada por el nivel de
prácticamente ocho de cada 10 personas de seis años o más es usuaria de Internet en asenta
entre la población rural.“

Arellano, Silvia. (2020). Falta de acceso a internet en zonas rurales dificulta trabajo y educac
https://www.milenio.com/politica/falta-acceso-internet-zonas-rurales-dificulta-senado
3. Matriz de Vester

Bajo acceso a internet en las zonas rurales 1

Desinteres gubernamental 1 0
Altos costos de instalación 2 0
Falta de dispositivos 3 1
Prestadores de servicio desinteresados 4 1
Alternativas costosas 5 1
Dificultad de acceso fisico 6 3
Baja calidad del servicio 7 1
Dificultad de comunicación 8 2
Internet no se considera servicio público 9 3
Bajo desarrollo de habilidades digitales 10 0
Total pasivos12

Resultado:
Problema crítico identificado: Problema 8- Difcultad de comunicación
Causas:
Problema 1: Desinteres gubernamental
Problema 9: Internet no se considera un servicio publico
Problema 6: Dificultad de acceso fisico

Efectos:
Problema 5: Alternativas costosas
Problema 10: Bajo desarrollo de habilidades digitales
Problema 7: Baja calidad del servicio
2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total activos
2 1 2 2 3 2 2 3 3 20
0 1 3 3 0 2 2 1 2 14
0 0 1 1 0 1 2 0 2 8
2 1 0 2 0 2 2 1 2 13
0 1 0 0 0 1 1 0 2 6
3 1 3 3 0 3 3 1 2 22
2 0 2 2 0 0 2 0 2 11
2 1 1 2 0 2 0 1 2 13
3 1 3 2 0 2 1 0 1 16
0 2 1 1 0 0 1 2 0 7
14 9 16 18 3 15 16 9 18
 Graficación de res
Total activos Total pasivos
Problema uno 20 12 30
Problema dos 14 14 29 Pasivos
Problema tres 8 9 28 o efecto
Problema cuatro 13 16 27
Problema cinco 6 18 26
Problema seis 22 3 25
Problema siete 11 15 24
Problema ocho 13 16 23
Problema nueve 16 9 22
Problema diez 7 18 21

Promedio 13 13 20
19
18
P
a 17
s
i 16
v 15
o 14
s 13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3 Indiferen
2
1
1 2
raficación de resultados

Pasivos
o efectos

P5 P10 P8

P4
P7
P2

P1

P3 P9

Indiferentes P6
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Activos
Críticos o
centrales

Activos o
causas
23 24 25 26 27 28 29 30
 4. Árbol de problemas

Bajo acceso a internet en las zonas rurales

Desinteres gubernamental Efecto 1:
Altos costos de instalación
Alternativas
Falta de dispositivos
costosas
Prestadores de servicio desinteresados
Alternativas costosas
Dificultad de acceso fisico
Baja calidad del servicio
Dificultad de comunicación
Internet no se considera servicio público
Bajo desarrollo de habilidades digitales

Causa 1:
Desinteres
gubernamental
o 1: Efecto 2: Efecto 3: Efecto 4:
ativas Bajo desarrollo Baja calidad del
sas de habilidades servicio
digitales
 

Problema crítico
Dificultad de comunicación

1: Causa 2: Causa 3:

teres Internet no se Dificultad de acceso

namental considera un servicio fisico
público
5. Espina de pescado (Diagrama de Ishikawa)

Bajo acceso a internet en las zonas rurales

Desinteres gubernamental
Altos costos de instalación
Falta de dispositivos
Prestadores de servicio desinteresados
Alternativas costosas
Dificultad de acceso fisico
Baja calidad del servicio
Dificultad de comunicación
Internet no se considera servicio público
Bajo desarrollo de habilidades digitales

¿Cúal de las técnicas para identificación del problema (matriz de Vester, árbol de probl

La mas completa parace ser la Matriz de Vester, pues logra albergar gran cantidad de informacion y relacionarla de ma
Ademas de esto, sirve de insumo para la formulación de las demas técnicas.
 Causas

Desinteres gubernamental Falta de dispositivos

Internet no se considera servicio púBajo desarrollo de habilidades d

Alternativas costosas Prestadores de servicio desinter

Dificultad de acceso físico Altos costos de instalación

ter, árbol de problemas o espina de pescado) le parece mejor y porqué?

cion y relacionarla de manera clara y asertiva para diferenciar las causas, consecuencias y problema central.
 Efecto

dispositivos

o de habilidades digitales

Dificultad de comunicación

e servicio desinteresados

tos de instalación
6. Pregunta de investigación

¿Cómo se relaciona la dificultad de comunicación con el acceso a internet en los estudiantes d

7. Título del proyecto

Afectación de la dificultad de comunicación en el acceso a internet en los estudiantes de bach

del municipio de Ibague durante la cuarentena llevada del mes de marzo al mes de octubre de 2020?

nicipio de Ibague durante la cuarentena del mes de marzo al mes de octubre de 2020
es de octubre de 2020?
8. Objetivos (uno general, tres específicos)

Objetivo General:
Evaluar el nivel de afectación de la dificultad de comunicación en el acceso a internet en los
rurales del municipio de Ibague durante la cuarentena del mes de marzo al mes de octubre d

Objetivos Especificos:

Identificar posibles alternativas para mejorar los sistemas de comunicación en las zonas rura

Caracterizar el impacto de la cuarentena en los sitemas de comunicación de las areas rurales

Estimar el porcentaje de estudaintes de bachillerato con acceso a inernet en las areas rurales
9. Justificación

La alerta de pandemia dada a nivel mundial en el mes de marzo de 2020 tuvo una fuerte afe
cotidiana de las personas, pues no solamente tuvo una influencia directa sobre su salud, sino
que habrían de alterar la forma en que los seres humanos vivimos y nos relacionamos.
Por tal motivo, la declaración de cuarentena estricta, con el fin de salvaguardar la salud de lo
de escenarios como el social, económico, político e incluso de la salud mental de las personas
a trasladar la mayoría de las actividades a un entrono virtual.
Sin embargo, otro de los efectos que trajo la pandemia, sería la visibilización de las brechas s
sectores de la comunidad, por ejemplo, entre el sector rural y el urbano. Esto se representa e
muchos de los sectores productivos y educativos trataron de trasladarse a un entrono virtual
transición se ve malograda en el escenario virtual, puesto que las capacidades con las que cu
sector es bastante limitada, restringiendo la efectividad de las medidas por parte del gobiern
directas e indirectas de la situación
Esta incapacidad de comunicación y acceso a servicios no resulta ser algo novedoso para el s
propias de este hace que se presenten ciertos inconvenientes para la estructuración de la pre
embargo, esta media se ve potenciada por la ausencia de presencialidad y la necesidad de un
La capacidad de cobertura y calidad del servicio siguen siendo fundamentales para lograr una
específicamente referida al campo de la educción, en la que las herramientas telemáticas ofre
y vivencial y permiten un nivel de interacción mucho mas cercana.

Importante!!! Normas apa

10. Referencias bibliográficas

Morales, Juan David. (2020). 'La penetración de internet rural en Colombia es de menos del 1

Szwekis, Eyal. (2018). Acceso a Internet: La paradoja que viven las escuelas rurales. Harvar
https://scholar.harvard.edu/eyal.szewkis/blog/internet-y-paradoja-escuelas-rurales

Arellano, Silvia. (2020). Falta de acceso a internet en zonas rurales dificulta trabajo y educac

Autoría: esta propuesta de investigación fue desarrollada por el (la) estudiante Juan Sebasti
do de: https://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/la-penetracion-de-internet-rural-e

w.milenio.com/politica/falta-acceso-internet-zonas-rurales-dificulta-senado

ción para obtener la calificación de la actividad paso 1 del curso Técnicas de investigación
acion-de-internet-rural-en-colombia-es-de-menos-del-10-483852

vestigación