SECUENCIA DIDACTICA

Docente: Salma Judith Rangel Mendoza

Grado y Grupo: 2° “B”
Asignatura: Ciencia y Tecnología. Física
Bloque:
Tiempo de realización 9 sesiones
Tema/Secuencia: Secuencia 8. Fenómenos eléctricos
Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e
Aprendizaj identifica los cuidados que requiere su uso.
e Esperado Explicar fenómenos eléctricos y sus aplicaciones en circuitos eléctricos e identificar los tipos de
materiales que conducen la electricidad
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Electricidad. Inducción.
Electroestática. Carga
Carga eléctrica. Fuerza Adopta un punto de vista sobre la
Carga positiva. Coulomb (C) Buscar y manejar información información recolectada.
Carga negativa. Repulsión. sobre la electricidad y sus Utiliza lenguaje formal y
Fenómenos Atracción. componentes. apropiado.
Electrónicos. Corriente. Crear esquemas a partir de Actitud crítica y reflexiva.
Franklin. Conductor. información relevante. Respeto y tolerancia.
Protón. Aislante. Utilizar los recursos que tiene con Autorregulación.
Electrón. Circuito. la intención de mejorar sus trabajos. Puntualidad.
Átomo. Cortocircuito. Responsabilidad.
Fricción. En serie.
Contacto. En paralelo.
Identifica los conceptos de
electricidad y sus componentes.
Conceptuales
Comprende a la implementación
de la electricidad en su vida diaria
Busca y maneja información
sobre la electricidad y sus
componentes.
Crea esquemas a partir de
Procedimentales
información relevante.
Criterios
Utiliza los recursos que tiene con
la intención de mejorar sus
trabajos.
Actúa con responsabilidad y
puntualidad.
Utiliza un lenguaje formal en la
Actitudinales
redacción de textos.
Asume una actitud crítica y
reflexiva.
Sesión 1
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Presentación del tema. https://n9.cl/3dean Actividades en
Inicio Actividad 1: el cuaderno
A partir de la palabra “Electricidad” cree un dibujo.
Actividad 2:
Conteste la siguiente pregunta:
Desarrollo
- ¿Para qué sirve la electricidad?
- En tu vida diaria ¿en que la utilizas?
Cierre Actividad 1:
 Observa el video “Electricidad” toma nota de lo que
consideres importante.
Sesión 2
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1:
Inicio Investiga en diferentes fuentes (Libros, internet, videos,
revistas, etc.) ¿Qué es la electrostática?
Actividad 2:
Desarrollo Elabora un dibujo en el que representes que representes Actividades en
https://n9.cl/jmswm
la electrostática. el cuaderno.
Actividad 1:
Observa el video “Electrostática”, teniendo en cuenta
Cierre
la investigación que hiciste y el video elabora un texto
donde expliques la electrostática.
Sesión 3
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1:
Inicio Observa el video “Carga eléctrica” toma nota de lo que
consideres importante.
Actividad 2:
En tu cuaderno elabora una explicación de la repulsión
Desarrollo y la atracción, para ello toma en cuenta lo que Actividades en
rescataste del video y si es necesario realiza una https://n9.cl/qjqym el cuaderno y
investigación en otra fuente Cartel
Actividad 1:
Elabora un cartel donde expliques las formas de
Cierre electrizar un cuerpo (Fricción, contacto e inducción),
toma en cuenta el video observado, si es necesario
investiga en otras fuentes.
Sesión 4
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1:
Inicio Investiga que ¿Qué es un circuito eléctrico? ¿Cuáles
son los tipos de circuitos eléctricos?
Desarrollo Actividad 2:
Con la información que encuentres elabora un mapa Fotografías de
mental de los circuitos electrónicos. las actividades
Actividad 3: en el cuaderno
Cierre Dibuja los tipos de circuitos electrónicos que
encontraste.

Sesión 5
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1: texto del video
A partir de las sesiones anteriores y de una
investigación propia, elige un experimento que tenga
Inicio que ver con fenómenos eléctricos y la electricidad.
(NOTA: tome en cuenta que debe ser un experimento
sencillo en el que no se le dificulte encontrar los
materiales en casa)
Desarrollo Actividad 2:
 Con el experimento seleccionado, lleve a cabo una
investigación acerca del experimento y elabore un texto
que tenga:
- Un titulo
- Cual es el objetivo del experimento.
- Material.
Pasos para elaborar el experimento.
Actividad 3:
Consigue los materiales que necesitaras para el
Cierre
experimento y un espacio donde elaborarlo. (Nota: Aun
no hagas el experimento)
Sesión 6
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1:
En la sesión anterior se te pidió que prepararas los
materiales y el espacio para realizar tu experimento,
Inicio
Retoma el texto que elaboraste a partir de la
investigación y agregar la respuesta a la pregunta
¿Cuál será el resultado del experimento?
Desarrollo Actividad 2:
Ahora deveras de elaborar un video (pide a alguien de
tu más que te ayude a gravar) en el que elaboraras tu
Video
experimento.
El video debe de tener:
 Una breve presentación del alumno (Nombre,
Cierre nombre de la escuela, grado y grupo)
 Título del experimento
 Materiales
 Elaboración del experimento
 Resultado
 Y una conclusión.
Sesión 7
Materiales y Evaluación
Momentos Actividades
Recursos (Producto)
Actividad 1:
Observa el video “Fenómenos eléctricos” y “Cuidado
Inicio
con la electricidad” toma nota de lo que consideres
importante.
Actividad 2:
Elabora un tríptico en el que el tema central sea
Fenómenos electrónicos.
Desarrollo
Para la elaboración del tríptico utiliza las actividades
que hiciste en las sesiones anteriores, los videos que https://n9.cl/5o80 tríptico y
observaste y si es necesario investiga en otras fuentes. https://n9.cl/a4vgw reflexión
Actividad 3:
Escribe una reflexión en la que describas:
 Que aprendiste
Cierre  Como fue el proceso
 Que dificultades tuviste
 Que fue más fácil
Porque consideras que es importante lo que aprendiste.
 Matriz de evaluación por competencias
Aprendizaje esperado: Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la
electricidad e identifica los cuidados que requiere su uso.
Intención didáctica: Explicar fenómenos eléctricos y sus aplicaciones en circuitos eléctricos e identificar
los tipos de materiales que conducen la electricidad
Tipo de la evaluación: Fin de la evaluación: Estimación, calificación,
Formativa, Sumativa
Tipos de Ponderación Niveles de desempeño
saberes por criterio Inicial- Básico Autónomo Estratégico
(%) receptivo
Criterios

Se le dificulta Comprende lo Comprende lo Comprende a la

entender lo que una mesa que es una mesa implementación
que es una redonda y redonda y su de la electricidad
15%
mesa redonda. conoce función, pero no en su vida diaria
vagamente sus todas sus
características. características.
Identifica solo Identifica Identifica la Identifica los
pocos algunos del mayoría de los conceptos de
componentes componente la conceptos que electricidad y sus
de la electricidad, competen a la componentes.
15% electricidad y pero se le electricidad.
se le dificulta dificulta
vincularlos identificar su
con esta definición.
misma.
Busca y Busca y tiene Busca Busca y maneja
maneja poca poco maneo de información información
información. información sobre la sobre la
Conceptuales

15% sobre la electricidad, no electricidad y sus

electricidad y maneja componentes.
sus totalmente la
componentes. información.
Se le dificulta Crea esquemas Crea esquemas Crea esquemas a
creares que no toman a partir de toda partir de
quemas, así en cuenta información, información
como la mucha de la pero sin ser relevante.
15%
selección de información, analizada la
información. además de que importancia de
esta no está esta. .
utilizada.
Muy pocas Utiliza solo los Siempre utiliza Utiliza los
veces suele recursos que se los recursos que recursos que se le
usar los le dan y muy se le dan y en dan y además
recursos que se pocas veces algunas hace uso los
le dan para la hace uso de los ocasiones recursos que
búsqueda de recursos que aprovecha los tiene con la
15%
información y tiene para la recursos que intención de
nunca utiliza búsqueda de tiene para la mejorar sus
los recursos información. búsqueda de trabajos.
que tiene para información
la mejora de
ello.
Actit

10% Pocas veces Pocas veces no Es responsable Actúa con

entrega entrega trabajos en la entrega de responsabilidad y
 trabajos y y casi siempre trabajos, pero
cuando lo hace es puntual un poco puntualidad.
es fuera de impuntual.
tiempo.
Se le dificulta Se comunica Suele Utiliza un
udinales el comunicarse poco, pero usa comunicarse lenguaje formal.
8% un lenguaje usando un
formal. lenguaje formal
e informal.
Casi nunca Regularmente Casi siempre Asume una
asume una asume una asume una actitud crítica y
8%
actitud crítica actitud crítica y actitud crítica y reflexiva.
y reflexiva. reflexiva. reflexiva.
Evidencias de aprendizaje
Retroalimentación final
Nivel de Logros: Aspectos a mejorar:
dominio de
competencia:

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
Fenómenos Eléctricos
INDICADORES
Utiliza un lenguaje formal.

la intención de mejorar sus

Identifica los conceptos de

Actúa con responsabilidad

Utiliza los recursos que se

los recursos que tiene con

Crea esquemas a partir de

Asume una actitud crítica

le dan y además hace uso

información relevante.

electricidad en su vida
implementación de la
información sobre la
electricidad y sus

electricidad y sus
Busca y maneja

Comprende a la
y puntualidad.

componentes

componentes
y reflexiva.

trabajos.

No

diaria
NOMBRE
.

1 Álvarez Esparza Griselda

.
2 Aranda Monsiváis José Ramón
.
3 Arriaga Rangel Alexa Monserrat
4 Becerra Acosta Joselin
5 Becerra Ramírez Edgar Osvaldo
6 Castillo Mendoza Frida Romina
7 Gallegos Aranda María Guadalupe
8 Gallegos Covarrubias Luis Daniel
9 Gallegos Gallegos Gloria Estefany
10 Gallegos Morales Marely Lizbeth
11 Gómez Pérez Juan Francisco Jr
12 Ibarra Gallegos Luis Eduardo
13 Jaramillo Rodríguez Jesús Ernesto
14 López Martínez Germán
15 Martínez Gallegos Mariana
16 Medina Ruiz Melani Guadalupe
17 Piña Álvarez Elius
Notas Rubros de Estratégico E
evaluación Autónomo A
Básico B
 Inicial- Receptor IR
Firma de Aprobación:

Mtro. Rodolfo Calvillo Ponce

Coordinador del curso

Didactia de la Física