UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN
EDUCACION INFANTIL

CURSO: FUNDAMENTO PARA EL

DESARROLLO INTEGRAL

DOCENTE: DANNI DEXI REDONDO SALAS

ESTUDIANTE: YISSI ANDREA PERTUZ

GOMEZ

RIOHACHA 2020
 HIMNO UNIGUAJIRA
CORO
Entre el mar y las blancas salinas
se levanta gloriosa y triunfal
el alma máter de La Guajira
Símbolo del saber inmortal

I
En Colombia y por toda la tierra
se abre campo para reflejar
el saber, la verdad y la ciencia
que cultiva cada facultad

II
La Guajira se yergue orgullosa
al tenerte como un gran baluarte
enseñando las ciencias, las artes
con un alto sentido social

III
Visionando tejer el futuro
por un pueblo que demanda acción
potenciando recursos seguros
a la cima de tu proyección

IV
Tu misión de ideales altruistas
generando saberes eternos
en los hombres que quieren ser libres
Construyendo un mañana fraterno

V
Uniguajira con tus extensiones
te proyectas como la mejor
impulsando desde la academia
el desarrollo de toda la nación.
MISION DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA
EN EDUCACION INFANTIL
Formar integralmente Licenciados y Licenciadas en Educación Infantil con las más
altas competencias para liderar el mejoramiento de la calidad de la educación y
promover la inclusión, la convivencia, el desarrollo humano, la democracia, la
interculturalidad y la paz; mediante la gestión académica, la investigación, la
innovación, la extensión y la proyección social.

VISION
La Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de La Guajira se visiona
como un programa acreditado en alta calidad, como órgano de consulta y actor
social clave por el compromiso asumido con el desarrollo humano sostenible;
reconocido a nivel local, regional, nacional e internacional por su liderazgo en el
ámbito educativo expresado en la formación profesional, pedagógica y didáctica
de sus egresadas y egresados, como el resultado de procesos que articulan la
didáctica, la investigación y la práctica docente contextualizada; con miras a la
transformación social y al mejoramiento de la calidad de vida de la niñez
colombiana.
 FILOSOFIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACION
La filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación está enmarcada en el
pensamiento institucional que parte de una concepción del sujeto que argumenta,
que desarrolla libremente sus ideas sobre el mundo contrastándolas con la cultura.
En esta dimensión filosófica se reconoce la representatividad como forma de
participación intersubjetiva y social, se fomenta la dignidad formando desde
posiciones ontológicas, epistemológicas y metodológicas validadas por las
ciencias empíricas y las ciencias sociales para afrontar los problemas del mundo
de la vida de manera que fortalezca la democracia asumiendo responsabilidades
éticas, de respeto y veneración de la vida, a los antepasados, al orden paterno y
materno, a la familia, a la patria, a la equidad de género, de etnias, de diferencias
económicas, a la ecología; buscando contribuir al bienestar del hombre en todas
sus dimensiones.

PERFIL DEL EGRESADO

 Activo en campos específicos e interdisciplinares de docencia y proyección
social, valiéndose de la investigación, como competencia y conducta intelectual
para aportar a la construcción y afianzamiento de renovados marcos pedagógicos
desde una docencia calificada.

 Comprometido con la gestión de la calidad educativa desde la evaluación

permanente de los entornos en que se halla inmerso, macro y micro contextos,
curriculares, institucionales, ambientales, regionales y multiculturales.

 Capacidad de realizar desde un abordaje pedagógico, la caracterización y

comprensión de la problemática educativa en general, del contexto institucional y
de la comunidades de su sector de influencia en particular.

 Competente y productivo en los procesos de mejoramiento institucional,

mediante la participación activa y asesoría en autoevalución y acreditación.

 Preparado para dirigir procesos de reformulación y reconceptualización

teórica y práctica de la vida y organización de las instituciones educativas, con
efectos evidentes en lo administrativo, lo curricular y lo pedagógico.
UNIFORME
 UNIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD No. 1 CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA

INFANCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE DERECHO
1.1 El desarrollo en la primera infancia
1.2 Desarrollo y competencias de los niños de 0 a 5 años

UNIDAD No.2 LA PROTECCION INTEGRAL

2.1 Ley de infancia y adolescencia 1096 del 2006
2.2 fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la estrategia
nacional de atención integral de la primera infancia
2.3 Los derechos de la niñez
2.4 Enfoques de atención a la primera infancia

UNIDAD No.3 FUNDAMENTOS PARA UNA ATENCION INTEGRAL

3.2 Estructurantes de la atención integral
3.2.1 El cuidado y la crianza
3.2.2 La salud, la alimentación y la nutrición
3.2.3 La educación inicial
3.2.3.1 Rol del docente infantil
3.2.3.2 Centro de Desarrollo infantil – CDI, Modalidad familiar,Hogar
comunitario
3.2.3.2 Educación pre escolar en Colombia
3.2.4 La recreación
3.2.5 El ejercicio de la ciudadanía y la participación
UNIDAD No. 4 ENTORNOS EN LOS QUE SE DESARROLLAN LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS
4.1 Entorno Hogar
4.2 Entorno Institucional salud
4.3 Entorno Educativo
4.4 Entorno Espacio público
DINAMICAS
ACTIVIDADES / ENCUENTROS ACADEMICO
1 de septiembre
GLOSARIO
ANTELACION: Espacio de tiempo
anterior a algo que
sucede después.
AMONESTACION: Acción de
amonestar.
AGRAVACION: Que empeora una
enfermedad.
ACARREAR: Actividad de acarrear,
llevar, transportar.
CONCURRENCIA: Ocurrencia de
varios sucesos en el mismo
Lugar, conjunto de asistentes a un
evento. Participación de
varios actores en una actividad
determinada. La economía
está abierta a la libre concurrencia.
CONSTREÑIMIENTO. Presión
apremiante que se ejerce
sobre alguien para obligarlo a hacer
algo.
COADYUVAR. Contribuir o ayudar a
la consecución de una
cosa.
CONSANGUINIDAD: Parentesco
natural de las personas
que descienden de un mismo tronco
familiar y tienen
características hereditarias
semejantes.
CONTRAVENCION: Acción y efecto
de contravenir, falta
que se comete desobedeciendo una
posición.
CORRESPONSABILIDAD:
Responsabilidad compartida.
FRANJAS: Tira sobre una superficie
de la cual se distingue
Por el contraste de color.
HONORARIO: Sirve para honrar a
alguien.
IDONEA: Que resulta adecuado,
suficiente o apropiado
para realizar algo.
INCOAR: Llevar a cabo lis primeros
trámites de un proceso.
IMPRORROGABLES: Que no se
puede prorrogar.
PRETENSION: Reclamación de un
derecho, reivindicación.
PUPILO. Huérfano respecto de su
tutor.
PUNITIVO: Relativo al castigo-
REMUNERACION: Precio de un
pago de trabajo de un
Servicio.
RATIFICACION. Aprobación,
confirmación de lo que se ha
hecho o prometido.
RECLUTAMIENTO. Acción de alistar
a alguien para alguna
Actividad.
SUBROGAR. Poner a una persona o
una cosa en lugar de
Otra, en una relación jurídica.
SIMULTANEA: Dícese de lo que se
hace u ocurre al mismo
tiempo que otra cosa.
¿CUAL ES NUESTRO CONCEPTO DE NIÑEZ?
Mi concepto de niñez es mi ciclo de cómo empiezo mi vida o infancia en la que
puedo vivir momentos de alegría y disfrutar del momento.

¿CON QUE CONCEPTO TRABAJAMOS CUANDO NOS RELACIONAMOS CON

LOS INFANTES?
Cuando nos relacionamos con niños, es alegría, diversión, rondas, bailes, juegos
son tan curiosos que en ocasiones empiezan a hacer preguntas sobre cómo
vivimos nosotros como jóvenes, son el punto de atención entre todos son un
ángel.

8 de septiembre
 PALABRAS QUE RECUERDAN
MI INFANCIA
PERSONA LUGAR OBJETO ACCIONES
Tías Parque y patio Balón Jugar
Madre colegio regla Llorar
Abuela Maicao Peluches y cama Saltar, brincar y
gritar
Primas, primos y Calle, patio, y Bicicleta y vaso Correr, golpear y
hermana sala gritar

MOTIVACION:Los niños y la creatividad de realizar mis actividades en la escuela

al momento de entregar algún trabajo o realizar dramas.
¿QUE ESPERO DE ESTE CURSO? Espero ampliar mis conocimientos con
ayuda de los docentes que hoy aportan un granito de arena para mi formación
como persona y también adquirir conocimientos a construir por medio de mis
compañeras.
VALORES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
UNION
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
DISCIPLINA
APOYO Y TRABAJO EN EQUIPO
VISION:
Fomentar en las compañeras el valor de la unidad en todo los sectores sociales y
humanos, el trabajo en equipo del apoyo que necesitamos unos de otros, el apoyo
para poder conseguir nuestras metas y objetivos, crear puentes de unión para
convivir en armonía, buscando la unión
 TUTTY Y YO

Érase una vez un niño llamado Carlitos, vivía en la zona urbana ( Guadalajara-
México) únicamente a acompañado de su madre llamada Sofía, Carlitos con tan
solo 10 años de edad no podía caminar, pues sus extremidades eran
incompletas, tenía discapacidad física, era una familia de bajos recursos solo
contaban con una cama, un cuarto. Y un tv de video juegos del niño una mañana
la madre de Carlitos se levantó muy temprano para para ir al mercado a vender
galletas para el sustento de ambos; mientras su madre regresaba, Carlitos jugaba,
su madre aún no había llegado, Carlitos se había quedado dormido y su madre al
llegar solo le dio un beso de buenas noches y se acostó junto a él.

Era un jueves por la tarde un día soleado y Carlitos estaba aburrido pues quería
jugar pero no podía porque no tenía amigos su madre quien lo veía triste se fue y
al regresar cargaba en sus brazos una caja que al llegar coloco en la mesa,
Carlitos notaba que la caja se movía pero sin importarle siguió jugando video
juegos a los pocos minutos no resistió la curiosidad y abrió la caja. Era un
pequeño cachorro curioso y juguetón, al tomarlo y ver que al perrito le faltaba una
pata al igual que él , tiro al perrito al suelo y callo junto a la cama donde se
encontraba una pelotica roja entonces; empezó a jugar con ella tratando de llamar
la atención de Carlitos pero el solo lo ignoraba por ser mocho y cuando corría se
caía cierto momento Carlitos se puso a pensar que tutty el perrito estaba en las
mismas condiciones que el entonces decidió tomar la pelotica e ir al patio con sus
muletas y tutty su perro cayendo al correr Carlitos comprendió a tutty. FIN

“LA DISCAPACIDAD NO SE ENTENDERA MIENTRAS SEA

UN ELLOS O USTEDES, SE ENTENDERA CUANDO SEA UN
NOSOTROS
 MI MADRE:

Porque es una mujer luchadora que a pesar de los problemas y conflictos ha

estado de pie dispuesta a seguir luchando y salir adelante mi mayor admiración
hacia ella por ser mujer valiente.

¿PORQUE UN NIÑO O NIÑA QUISIERA SER COMO YO?

Porque tal vez refleja en mi esa personalidad de salir adelante o motivación de
hacer las cosas de manera creativa y poder logras las metas y objetivos
propuestos.
 CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA
PERSPECTIVA DE DERECHO

CABAL: Respuesta exacta

CUALIFICACION: Preparación necesaria para el desempeño de una actividad

especialmente profesional

CONSENSO: Conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una

colectividad

CONDUCENTE: Conduce a un resultado, a una solución etc.

CONCOMINANTE: Ocurre durante el mismo periodo de tiempo

GARANTES: Persona que da garantía

INTERSECTORIAL: intervención coordinada por instituciones

PRESUPUESTAL. Presupuestos especialmente los de un Estado

Cuenta con padre, madre o cuidadores principales que le acogen y ponen en
Práctica pautas de crianza que favorece su desarrollo integral.
NO
Vive y disfruta del nivel más alto posible de salud.
NO
Goza y mantiene un estado nutricional adecuado.
NO
Construye su identidad en un marco de diversidad
NO
Crece en ambientes que favorecen su desarrollo.
NO
Crece en un contexto que promociona sus derechos y actúa ante la
exposición a Situaciones de riesgo o vulneración.
NO
Expresa sus sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y
éstas son tenidas en cuenta.
NO
NO: porque su madre se encierra en el papel de que ella puede ayudar a su
hijo por sus propios medios y no busca ayuda de alguna atención medico o
familiares cercanos.

REFLEXION
Tener en cuenta el valor de la EMPATIA esto quiere decir colocarse en el
zapato del otro, nunca juzgues sin saber antes sus problemas, quiere a los
demás sin importar su raza o distinción social, Ama a tu prójimo como a ti
mismo.
 AUTOBIOGRAFIA

Nací el 2 de septiembre del año 2001 en el municipio de Maicao en el Hospital

San José mis padres son: Magali Jeisudys Gómez Epieyu y José Antonio Pertuz
Lara; desde el momento en que nací se reflejó en mi la alegría, el amor y la
amabilidad, mis padres se separaron cuando apenas tenía 2 añitos.

1 AÑITOS: Estaba en la guardería llamada Mi Nuevo Hogar en Maicao, donde

aprendí mis primeras palabras” ANGU” en donde aprendí mucho, jugaba con mis
amiguitos y la mayor parte disfrutaba de mi niñez.

2 AÑITOS: Me trasladaron a otra guardería en mi ranchería, a partir de allí

empeze a reforzar mis saberes de niña, ese mismo año mis padres se separaron;
pues apenas era una niña y no entendía por qué se separaron.

3 AÑITOS: Estuve enferma porque mi papi se había ido, me llevaron al médico y

la Doctora dijo que era por falta de cariño, mayor del tiempo me la pasaba llorando
y todos los días preguntaba cuando venía mi papa y en fin nunca volvió.

4 AÑITOS: Estaba en el proceso de inscripción en el colegio San Antonio de

Padua ubicado en la vía de Riohacha pero por ser muy pequeña no me aceptaron.

5 AÑITOS: A esta edad me vine a estudiar al municipio de Manaure, en ese

entonces vivía con una tía con la que mi relación con ella no era tan buena porque
me regañaba mucho y yo tan pequeña tenía la legua larga, en pocas palabras era
súper grosera.

6 AÑITOS: Me llevaron a estudiar en el colegio san José de Uribía, para mí fue

muy duro porque era mi primera vez alejada de mi familia, era un lugar que
desconocía totalmente, no conocía a nadie mis primeros días lloraba como
magdalena y así me la pasaba.
Foto de cuando eras niña: (coloco una aquí)

- ¿Quiénes te acompañaban, cómo eran estas personas y qué vínculos había

con ellos?
Mayor del tiempo mi mama y Laurita quien era la que me cuidaba y estaba al
tanto de todo lo que se debía realizar cuando tenía que ir al colegio pues eran
personas agradables, cariñosas y muy atentas conmigo.
- ¿Qué recuerdas de la forma como te cuidaron y criaron tus padres u otras
personas?
Recuerdo que mi mami era una mujer muy cuidadosa con respecto al cuidado
estaba pendiente a que no me golpeara, que no jugara con arena en fin era muy
cuidadosa.
- ¿Qué imagen traen a tu mente al hablar de tu vida en el hogar?
Tristeza porque son momentos que no volverán a pasar esos momentos en los
que solo pensaba en jugar comer y dormir a la vez alegría porque aproveche
cada espacio, cada segundo junto a mi familia, disfruté mi niñez como se debía
llena de amor, amigos, cariño y aprecio de cada uno de mis familiares en especial.
- ¿Qué olores, y sonidos son los que más recuerdas?
SONIDOS: Cuando mi mama rugía como un león, y era porque me iba a contar un
cuento antes de dormir, también cuando golpeaba la puerta con la mano era
cuando me iba a pegar porque no había bañado
OLORES: Mi alimento favorito LA BIENESTARINA cuando sentía el olor
enseguida corría a buscar una taza, más no un vaso.
4,5
ENTORNO HOGAR ENTORNO SALUD
ENT ORNO EDUCACION

ENTORNO EDUCATIVO
PILARES DE LA EDUCACION
CONOCER HACER

VIVIR JUNTOS SER

DENTRO DEL ENTORNO EDUCATIVO

Jugar Leer
Cantar Videos

Pintar Cuentos
 EDUCACION INICIAL
Juego Arte

Literatura

Expl
orar el medio
 ESTRUCTURANTES DE LA ATENCION
INTEGRAL
Cuidado Crianza

Salud Alimentación

Nutrición
 Recreación

Ciudadanía Participación