24 DE OCTUBRE DE 2020

Trastorno neurobiológico de carácter crónico,

sintomáticamente evolutivo y de probable
transmisión genética .
Está caracterizado por una dificultad de
mantener la atención voluntaria frente a
actividades, tanto académicas como cotidianas y
unido a la falta de control de impulsos.
Se centra en un fallo en el
desarrollo de los circuitos
cerebrales en que se
apoyan la inhibición y el
autocontrol, funciones
cruciales para la realización
de cualquier tarea.
•Su actividad motriz les lleva a
levantarse continuamente de su
asiento.
•Habla constante.
•Hacer ruido con manos y pies.
•Su dificultad de concentración les
hace distraerse fácilmente,
llevándoles a dedicar más tiempo de
lo normal a la ejecución de las tareas
escolares y a obtener unos
rendimientos más bajos.
•Mala memoria secuencial,
produciéndoles dificultades de
aprendizaje tanto en operaciones
aritméticas, como en lecto-escritura.
•Alto grado de frustración que les produce
el no realizar las tareas con la misma
rapidez y diligencia de sus compañeros.
•Poca capacidad de autocontrol.
•Su impulsividad les suele llevar a un
deseo de terminar las tareas lo más rápido
posible, lo que provoca que cometan
tantos errores, como comerse sílabas o
palabras cuando escriben o leen,
confundir unas palabras con otras.
•Baja autoestima.
IMPULSIVIDAD INATENCIÓN HIPERACTIVIDAD

Dificultad para Dificultad para Alto nivel de actividad

controlar los centrar la atención en motora.
impulsos. Hablan un estimulo Agresividad
excesivamente. determinado.
Responden antes de (olvidadizo-distraído-
terminar lo que se tareas incompletas-
les pregunta desorganizado)
 Juega un papel clave en la memoria,
atención, pensamiento y lenguaje.
Aumenta gradualmente en grosor antes
de alcanzar un máximo en la adolescencia.

En los niños con TDAH, la

corteza se desarrolla mas
despacio, en especial en los
lóbulos frontal y temporal,
los cuales son importantes
para la memoria y para
controlar la conducta.
 La corteza junto con otras
partes fundamentales del
cerebro crean redes que
controlan las funciones
como el lenguaje, la
atención y el movimiento.

En una persona
con TDAH las Las conexiones
actividades de dentro de las
estas redes esta redes están
alterada. interrumpidas.
 Tecnológicas Lideres Digitales

Musicales
Deportistas
HABILIDADES

Informáticas Creativos

Ágiles

Artistas Kinestésicos
DIFICULTADES

• Orden
• Planificación del tiempo
• Organización de material
• Memoria a corto plazo
• Precipitación en la tarea a
realizar.
• Falta de estrategias
• Dificultad para mantener el
nivel de atención sobre
tareas largas
• Mala reflexión
Falta de atención
Un niño que manifiesta un patrón de falta de atención a
menudo presenta las siguientes características:
•No es capaz de prestar atención minuciosa a los detalles o
comete errores por descuido en los trabajos escolares
•Le cuesta permanecer concentrado en tareas o juegos
•Parece no escuchar, incluso cuando se le habla directamente
•Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra
terminar las tareas o los trabajos escolares
•Tiene problemas para organizar tareas y actividades
•Evita o le disgustan las actividades que requieren un
esfuerzo mental de concentración, como la tarea escolar
•Pierde los elementos necesarios para las tareas o las
actividades, por ejemplo, juguetes, asignaciones escolares,
lápices
•Se distrae fácilmente
•Se olvida de hacer algunas actividades diarias,
como las tareas del hogar
Hiperactividad
Un niño que manifiesta un patrón de síntomas de hiperactividad
e impulsividad a menudo presenta las siguientes características:

•Está inquieto o da golpecitos con las manos o los pies, o se

retuerce en el asiento
•Le cuesta permanecer sentado en el aula o en otras situaciones
•Está en constante movimiento
•Va de un lado para otro o trepa en situaciones no apropiadas
•Tiene problemas para jugar o realizar actividades tranquilas
•Habla demasiado
•Da respuestas apresuradas o interrumpe a quien le hace
preguntas
•Tiene dificultades para esperar su turno
•Interrumpe conversaciones, juegos o actividades de
otros, o se entromete en ella.
•Agrede físicamente a sus compañeros y se auto agrede.
•La distracción, hiperactividad o impulsividad del niño superan
lo habitual para la edad.
•Los comportamientos han estado presentes desde que el
niño era pequeño.
•La distracción, hiperactividad e impulsividad afectan al niño
en la escuela y en el hogar.
•El chequeo médico demuestra que estas dificultades no se
deben a otro problema de salud ni a un trastorno del
aprendizaje.
Muchos niños con TDAH también tienen problemas de
aprendizaje, conductas oposicionistas y desafiantes, o
problemas de ansiedad o mal humor. Los médicos suelen
tratarlos junto con el TDAH.
1. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-
20350889#:~:text=El%20trastorno%20por%20d%C3%A9ficit%20de,atenci%C3%B3n%2C%20
hiperactividad%20y%20comportamiento%20impulsivo.
2. https://www.mis15minutos.com/estreses/caracteristicas-del-trastorno-de-deficit-de-
atencion-hiperactividad-sintomas-y-tratamiento-del-tdah/
3. http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v33s1/v33s1a07.pdf
4. http://www.acnweb.org/acta/2006_22_2_184.pdf
5. https://www.fundacioncadah.org/web/categoria/estrategias-de-aprendizaje.html

Imágenes tomadas de :
1. https://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/11/02/psiquiatriainfantil/1257171261.html
2. https://apandah.es/2017/03/24/cerebro-las-personas-tdah-sufririan-retraso-proceso-
maduracion/
3. Fuente: Getty Images. | Fotógrafo: Henrik5000
4. https://rpp.pe/vital/salud/cientificos-identifican-redes-cerebrales-por-las-que-viaja-el-mal-
humor-cuando-una-persona-se-deprime-noticia-1162217
5. https://www.guioteca.com/psicologia-y-tendencias/ninos-inquietos-ninos-enfermos/
6. https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/2020/04/14/trastorno-por-
deficit-de-atencion-e-hiperactividad-tdah/