Educación Física

Semana 12 (del 11 al 17) CICLO ESCOLAR 2020-2021

Preescolar
¡Me muevo en el espacio!
Que el alumno experimente situaciones que impliquen el reconocimiento de la 
orientación, distancia, dirección y localización (espacio) en relación a su cuerpo u 

objetos; de orden, ritmo y velocidad (temporalidad), que pongan a prueba su lado

izquierdo y derecho (lateralidad), así como su equilibrio y coordinación en canciónes
espacio o juegos motrices. 

-tiempo
Antes de la clase, ver el video de los sentidos y practicar. la canción “busco un lugarsito”.
lateralidad Secuencia de actividades. 1.- Bienvenida y rescate de ideas. 2.- Juego de los sentidos. 
3.- Al ritmo de la canción “busco un lugarsito”, se desplazarán y aplaudirán. Al terminar de
equilibrio y cantar realizarán la ación que se indique . 4.- Reflexión sobre los juegos y hábitos
saludables (lavado de manos, dientes, bañarse, etc.) y alimentación saludable. 5.- Despedida.
coordinación.


Antes. 1.- Ayudarlo a marcar en su horario o agenda, el día de la clase. 2.- Ver juntos el video de “los sentidos”
https://www.youtube.com/watch?v=a_EfwFzm1ys compartir ejemplos en donde los utilicen, practicar la canción “busco un lugarsito”. 3.- Antes de

iniciar la clase, colocar el gafete en el pecho. Durante. 1.- Acompañarlo en la clase y estar pendiente del microfono.
2.- Estar atento a las indicaciones de la docente para vendar los ojos del alumno, recuerde que no debe ver la fruta.
3.- Motivarlo durante la clase con palabras como tu puedes, animo, vas muy bien, no te preocupes, puedes intarlo otra vez, etc.
y reconocer su esfuerzo y participación en la clase, aún cuando no haya sido la más activa. Después 1.- Platicar con el
alumno sobre su experiencia, con preguntas como ¿fue divertido? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué sentidos utilizaste? u otras que lo
ayuden a reflexionar sobre los juegos.
Lo hago Estoy Debo Me sentí Me sentí No me
muy bien aprendiendo practicar muy bien Bien agrado
 Ver Materiales 1 Bienvenida 2 Juego

Practicar

3 Juego 4 Reflexión 5 Despedida

Secuencia
de
actividades

Estan tarjetan ayudarán al alumno a organizar la secuencia de la clase. Platiquen juntos sobre
lo que se sugieren. Pegarlas en algún lugar visible.
  Incluir en su agenda las actividades de educación física o en una hoja que este a la vista para saber qué días
realizarán la actividad.
 Enviar la planificación a los padres de familia con anticipación para que conozcan el objetivo e intención de la clase,
el material a utilizar, las recomendación y sugerencias que deben considerar para el día de la sesión de Educación
Física.
Ajustes
 El uso de carteles con números e imágenes que secuencien el orden de actividades para los alumnos con TDHA. Razonables

 Optimizar las elecciones individuales y de autonomía. Se explica el propósito específico de la clase. Clase a través de una
Múltiples plataforma digital que favorece la comunicación e interacción de alumnos y docente.

formas de  Aumentar la retroalimentación orientada a la maestría. Al enviar la planificación de forma anticipada se pretende que el
Compromiso tutor conozca el propósito de la clase, así como las actividades a realizar.

 Desarrolle la autoevaluación y la reflexión. Se incluye una serie de recomendaciones que guíen e inviten a la reflexión del
alumno durante las actividades y otras para el tutor antes, durante y posteriores a la clase.

Múltiples  Alternativas para la información visual y auditiva. Tanto la planificación y el material para el desarrollo de la sesión cuenta
con elementos como, colores e imágenes llamativos y atractivos para los alumnos.
formas de
 Aclaración de vocabulario y símbolos. La planificación que se presenta a los padres de familia, evita contener tecnicismos
propios de la materia y presenta de manera clara y específica la información.
Representación
 Activar y proporcionar conocimientos previos. La planificación sugiere una actividad que los tutores deben realizar con el
alumno para rescatar los conocimientos previos acerca de los contenidos a practicar; y el enlace de un video de introducción.

Múltiples
 Optimizar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia. A través de plataformas como, WhatsApp se envía y
formas de comparte la planificación, enlace de YouTube y video llamadas Telmex.

Acción y  Desarrollo de niveles de apoyo para la práctica. Secuenciar actividades para los padres y los alumnos.

expresión  Apoyo en la planificación y desarrollo de estrategias. Se proporciona algunas pautas que deben considerar los tutores a
la hora de realizar las actividades de Educación Física como, el uso de agendas para programar los juegos, el espacio y material.