Taller 1.

- p y g

1. El género determina lo que es conveniente, adecuado y posible para hombres y mujeres

en relación con sus comportamientos y actitudes, papeles y actividades, y participación en
los diferentes ámbitos sociales: en el entorno familiar, en la educación, en el gobierno, en
las actividades económicas.

2. Explique según lo comentado ayer como se expresa en la división social del trabajo en
función del sexo y la edad.

1.- Como se determina los derechos y deberes de las personas con respecto al ejercicio del poder

2.- Con respecto al control y disposición de los recursos económicos, políticos y sociales.

3.- Como y cuales instituciones sociales reproducen, refuerzan, controlan la funcionalidad de estos
patrones de género, perpetuándolos mediante procesos de socialización.

R/: Las instituciones sociales que reproducen los patrones de género comienzan desde la infancia,
ya que La niñez se encuentra enmarcada por procesos de socialización de un conjunto de
patrones, prácticas y normas coherentes al orden social. Las encargadas de esta labor
principalmente son las instituciones sociales que encarnan los imaginarios hegemónicos de una
sociedad formando y disciplinando a niños y niñas acordes a pautas socio culturales. Siendo
incentivados a comportarse y pensar desde los roles de género que les son impuestos. Dichas
conductas son desde una percepción de la realidad, principal herramienta del patriarcado cuyo
objetivo es mantener, perpetuar y reproducir las desigualdades entre los géneros.

4.- ¿En cuáles de las siguientes actividades se han asignado históricamente por sexo y cuales son
construcciones sociales? Es posible revertir esta construcción. Como.

La mujer da a luz, el hombre no.

• El cuidado de un bebé es responsabilidad de la mujer porque ella puede amamantarle.

• El hombre tiene bigotes.

• La mujer no puede cargar cosas demasiado pesadas.

• La mujer tiene miedo de trabajar fuera de su casa por las noches.

• La voz del hombre cambia en la pubertad, la de la mujer no.

• La mujer es sentimental mientras que el hombre es racional.

• La mayoría de las mujeres tiene cabello largo y los hombres lo tienen corto.

• Muchos científicos son hombres

• La mujer tiene mucha facilidad para la cocina

5. ¿Por qué asociamos algunos objetos/actividades/roles a las mujeres, y otros a los hombres?
R/: Asociamos las actividades, objetos y roles promovidos por la sociedad que nos rodea, que
pensamos que es completamente normal que cada actividad sea de cada género, cuando en
realidad no es así, hay que comprender que la causa de la desigualdad entre hombres y mujeres
no es las características biológicas, sino los atributos socialmente construidos de los hombres y las
mujeres, es decir, los contextos socioculturales que existen en cada sociedad. Se tiende a
determinar que el género femenino es débil y servicial, que solo debe dedicarse a labores simples,
y se dice porque el género masculino es fuerte, es necesario que realice trabajos pesados. Son
estereotipos de géneros ya que son ideas preconcebidas que se han ido construyendo y
transmitiendo en las sociedades con el paso del tiempo, clasificando los atributos psíquicos y
físicos de las personas, dividiéndolos en hombres y mujeres, y limitando sus respectivas
posibilidades de desarrollo de ciertas capacidades personales, culturales, sociales, económicas,
políticas, deportivas, emocionales, etc.

6. ¿Qué actividades no tienen una base biológica, pero son realizadas ya sea sólo por el hombre o
por la mujer? Por ejemplo, ¿las mujeres nacen con habilidades culinarias? ¿Los hombres son
mejores “por naturaleza” para hacer reparaciones y manejar aparatos eléctricos?

R/: Por ejemplo, uno de los roles asignados tradicionalmente a los hombres es el de ser
responsables de las actividades productivas y las actividades de representación política. Por otra
parte, uno de los roles asignados tradicionalmente a las mujeres es cuidar de las personas
dependientes (niños y personas mayores), el mantenimiento del hogar, aparte de ser la
responsable de las relaciones afectivas.

7. ¿Hay una jerarquía en los roles? ¿Los roles se extienden a los lugares públicos?

R/:

8. ¿Qué pasa cuando se atribuye valor económico a una actividad /un rol.

3. ANALILCE DESDE LA PERSPECTIVA DE GENERO ESTE PARRAFO.

«La afirmación de que la revolución industrial mejoró la situación de las mujeres parecería no
tener mucho significado si recordamos las horas de trabajo excesivas, las malas condiciones de las
viviendas, el excesivo número de partos y los terribles datos de la mortalidad infantil. Pero por
otra parte, las abundantes oportunidades de empleo femenino en los distritos textiles
proporcionaban a las mujeres la categoría de asalariadas independientes. La soltera o la viuda se
liberaron de la dependencia respecto a los familiares o la beneficencia parroquial. Incluso las
madres solteras podían, gracias al relajamiento de la “disciplina moral” en muchas fábricas,
alcanzar una independencia desconocida hasta entonces… Virtuosos patronos se enorgullecían de
despedir a las muchachas que cometían un solo “paso en falso”. Un testigo, que contrastó este
comportamiento con las costumbres de manga más ancha de Manchester, hizo una serie de
observaciones que inquietaron a los moralistas. “He observado, dice, que cuando las fábricas y las
factorías están casi libres de madres con hijos ilegítimos, las calles están infestadas de prostitutas,
y que, por el contrario, donde se permite que las muchachas vuelvan a su trabajo, después de dar
a luz a un niño, allí las calles se encuentran comparativamente vacías de esos seres infelices”
”(1989: 460). “

Que se destaca con respecto al trabajo de las mujeres.

En cuanto tiempo, salario

Que instituciones intervenían en su comportamiento.