PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

PROGRAMA ANALÍTICO

CURSO : CÁLCULO INTEGRAL (CALI)

CLAVE : 1MAT07
TIPO : OBLIGATORIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES
CRÉDITOS : 4.50
HORAS DE:
TEORÍA : 4 SEMANALES
PRÁCT. CALIFICADA : 2 MENSUALES
PRÁCT. DIRIGIDA : 2 MENSUALES
REQUISITOS : 1MAT04, 1MAT06
SEMESTRE : 2020-2

I. Competencias y resultados de aprendizaje

El curso de Cálculo Integral contribuirá a la adquisición de la competencia Aprender a aprender, en relación con el
perfil de egresado de Estudios Generales Ciencias y con el objetivo (a) de ABET “Capacidad de aplicar
conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería” en la medida en que al finalizar la asignatura el estudiante
será capaz de:
1. Describir la integral definida como un límite de sumas de Riemann, e interpretarla como área bajo una curva con
el fin de hallar su valor sin recurrir a métodos de integración.
2. Aplicar el primer y segundo teoremas fundamentales del cálculo y propiedades sobre integrales definidas de
manera natural y eficiente, con el fin de aprender la manipulación algebraica correcta de las integrales definidas.
3. Resolver ecuaciones diferenciales lineales ordinarias de orden arbitrario con coeficientes constantes en
contextos intra y extramatemáticos, con el fin de apreciar la utilidad del proceso de integración en la resolución
de problemas de modelado matemático en las Ciencias e Ingeniería.
4. Construir integrales definidas para el cálculo de áreas y centroides de regiones planas, así́ como en el cálculo
de áreas y volúmenes de superficies y sólidos de revolución, respectivamente, representando gráficamente
dichas regiones y sólidos, para su uso en la resolución de problemas geométricos y físicos.
5. Aproximar valores funcionales mediante el uso de polinomios de Taylor, obteniendo estimaciones razonables
por medio del cálculo de la fórmula del error, y comprobar la validez de dicha aproximación vía calculadora, con
el fin de apreciar que muchas veces el cálculo exacto puede ser reemplazado por su aproximación.
6. Aplicar los conceptos y procedimientos propios de las coordenadas polares, y gráfica de ecuaciones en
coordenadas polares, como un método alternativo a las coordenadas cartesianas para resolver problemas de
medición de longitudes y cálculo de áreas.
También se favorecerá el desarrollo de la competencia desempeño personal y académico, en particular, en lo que
se refiere al desarrollo del pensamiento crítico cuando el estudiante sea capaz de:
7. Analizar la validez de afirmaciones sobre integrales definidas en base a su definición y propiedades dadas en
clase, de modo que presente por escrito una demostración formal en caso sean verdaderas y un contraejemplo
en caso contrario, para fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico.
Además, se contribuirá con el desarrollo de la competencia de comunicación lo que se refiere al uso del lenguaje
científico, en relación con el perfil de egresado de Estudios Generales Ciencias y con el objetivo g) de ABET
“Capacidad para comunicarse eficazmente” ya que el estudiante será capaz de:
8. Analizar la convergencia de las integrales impropias, justificando sus conclusiones a partir de los conceptos
estudiados y mediante el uso correcto del lenguaje simbólico, con la finalidad de desarrollar su capacidad de
análisis y el uso correcto de este tipo de integrales en cursos posteriores.
 Programa analítico de Cálculo integral

II. Metodología
En las sesiones de clase se presentan situaciones problemáticas que permiten justificar la introducción de los
conceptos y principios fundamentales del curso, para luego dar paso a la formalización de dichos conceptos. En
este proceso se fomenta la participación activa de los alumnos.
Se brinda al estudiante material complementario que incluye ejercicios para cuya solución deberá aplicar
contenidos trabajados. También se incluyen problemas para cuya solución se requerirá establecer conexiones
entre los diversos contenidos abordados en el curso.
En el caso virtual, el curso se desarrollará mediante el empleo de diversas metodologías de enseñanza como
presentaciones del profesor en donde se incluyan explicaciones teóricas y ejemplos desarrollados, videos, listas de
problemas que deberán ser resueltos por los estudiantes de modo que refuercen sus aprendizajes,
autoevaluaciones, entre otras actividades, y se brindará un acompañamiento continuo a través de sesiones de
asesoría canalizada vía foros y otros recursos de la plataforma Paideia.
Se promueve el uso de la tecnología como un medio que permite al alumno reforzar los temas estudiados, verificar
por si solo el procedimiento desarrollado al resolver los ejercicios y problemas, y abordar situaciones complejas que
requieren del uso de algún software matemático.
Se desarrollan prácticas dirigidas que permiten reforzar y complementar lo aprendido en clase, así como recoger
los saberes de los estudiantes y tomar las acciones correctivas oportunamente cuando sea necesario.
Las consultas que el estudiante necesite realizar al profesor del curso las puede hacer durante la clase (si el tema
corresponde), fuera de ella (en los horarios de asesoría que el profesor proporciona) o por correo electrónico.

III. Sumilla
Es curso teórico-práctico que aporta al logro de la competencia general aprender a aprender, ya que desarrolla la
capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas para la resolución de problemas. El curso se centra en el
estudio del cálculo integral de funciones reales de una variable y sus aplicaciones a las ciencias e ingeniería. En el
curso, se aplica los conceptos de integral definida de una función y los métodos básicos de integración para la
obtención de la integral que sirven para el cálculo de áreas de regiones planas, volúmenes de sólidos de
revolución, centros de masa de láminas delgadas y homogéneas, longitudes de curvas en coordenadas cartesianas
y polares, cálculo aproximado de integrales usando polinomios de Taylor, y resolución de ecuaciones diferenciales
ordinarias lineales con coeficientes constantes con aplicaciones a la física. Además, se generaliza el concepto de la
integral al cálculo de integrales impropias y el estudio de su convergencia.

IV. Resultados de aprendizaje relacionados con la unidad didáctica

Unidad didáctica Resultados de aprendizaje

 La integral definida 1, 2 y 7
 Métodos de integración 2y7
 Aplicaciones de la integral 2, 4, 5 y 6
 Ecuaciones diferenciales ordinarias 2, 3 y 7
 Integrales impropias 2, 7 y 8

V. Descripción del programa

Unidad didáctica
Capítulo 1: La integral definida (10 horas)
Descripción general de la unidad
El estudio del concepto y las propiedades de la integral definida es fundamental, para poder luego utilizarlo en
las aplicaciones a las ciencias e ingeniería. Se desarrolla, asimismo, mediante los teoremas fundamentales del
cálculo, las relaciones de este nuevo concepto con los de derivada e integral indefinida.
Contenidos
Notación Sigma (Sumas). Fórmulas de algunas sumas especiales. Idea intuitiva del cálculo del área de una
región plana limitada por la gráfica de una función no negativa en un intervalo acotado. Partición regular. Sumas
de Riemann. La integral definida como límite de una suma de Riemann. Propiedades de la integral definida.
Definiciones de función acotada y continua por tramos (seccionalmente continua). El teorema del valor medio.
Interpretación geométrica y demostración. Definición de valor promedio de una función en un intervalo cerrado.
Teoremas fundamentales del cálculo.

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Unidad didáctica
Capítulo 2: Métodos de integración (10 horas)
Descripción general de la unidad
Las aplicaciones de la integral, tales como el cálculo de áreas, volúmenes, centroides, etc. requieren la
construcción de antiderivadas. En esta unidad se trabajan diversas técnicas para lograr dicha finalidad.
Contenidos
Integración por partes para integrales definidas. Demostración de integrales definidas por recurrencia. Integrales
trigonométricas: potencias de seno por coseno, tangente por secante y productos de seno y coseno con ángulos
diferentes. Integración por sustitución trigonométrica. Aplicación a integrales con potencias fraccionarias.
Integración de funciones racionales con el método de fracciones parciales.

Unidad didáctica
Capítulo 3: Aplicaciones de la integral (22 horas)
Descripción general de la unidad
Se desarrollan los métodos para calcular áreas, volúmenes, longitudes de curvas y centroides, que se necesitan
para resolver problemas de física e ingeniería. Se aborda también el estudio de las coordenadas polares, y los
polinomios de Taylor como herramienta para la obtención de valores aproximados de una integral definida.
Contenidos
Área entre dos curvas en coordenadas cartesianas. Cálculo de volúmenes de sólidos mediante secciones
transversales. Cálculo de volúmenes de sólidos de revolución: método del disco y del anillo. Método de las
cortezas cilíndricas. Longitud de arco de una curva. Área de la superficie de revolución generada por una curva.
Momentos y centro de masa. Centroide de una región plana. Teorema de Pappus para hallar el volumen de un
sólido de revolución. Coordenadas polares. Relaciones entre coordenadas cartesianas y polares. Ecuaciones
polares y ecuaciones equivalentes. Gráfica de ecuaciones en coordenadas polares. Área de regiones plana y
longitud de arco en coordenadas polares. La fórmula de Taylor con resto de Lagrange. Aproximación de
cfunciones y Cálculo aproximado de integrales mediante polinomios de Taylor.

Unidad didáctica
Capítulo 4: Ecuaciones diferenciales (8 horas)
Descripción general de la unidad
Se continúa y profundiza el tema de ecuaciones diferenciales, iniciado en el curso anterior, con el estudio de las
ecuaciones diferenciales lineales de orden n; motivado este por sus aplicaciones en mecánica y electricidad.
Contenidos
Definición de EDO lineal de orden n. Caso particular: EDO lineal de orden 2. Solución de ecuaciones lineales no
homogéneas lineales con coeficientes constantes. Teorema de existencia y unicidad para EDOs de orden n. El
método de reducción de orden. Independencia lineal y wronskiano. Obtención de una solución particular de la
ecuación no homogénea. El método de los coeficientes indeterminados y el de variación de parámetros.
Aplicaciones: Movimientos vibratorios de sistemas mecánicos. Movimiento armónico simple. Movimiento
vibratorio con amortiguamiento. El fenómeno de resonancia. Problemas de circuitos eléctricos y el péndulo
simple.

Unidad didáctica
Capítulo 5: Integrales impropias (6 horas)
Descripción general de la unidad
Las integrales impropias surgen con naturalidad en ciertas situaciones de área y volumen. Aunque no se
puedan calcular con exactitud, es importante contar con criterios que permitan decidir si son convergentes o
divergentes. Tales principios se estudian en la presente unidad.
Contenidos
Definición de integrales impropias (en intervalos no acotados y con asíntotas verticales). Criterios de
convergencia: comparación, paso al límite y convergencia absoluta. Ejemplos de convergencia de integrales
impropias que dependan de un parámetro

VI. Bibliografía
APOSTOL, Tom
1973 Calculus. Cálculo con funciones de una variable. Barcelona: Editorial Reverté.
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https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:11626/one

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 Programa analítico de Cálculo integral

CENGEL, Yunus. A. y William J. PALM

2014 Ecuaciones diferenciales para Ingeniería y Ciencias. México: McGraw-Hill Education.
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:590704/one

EDWARDS, Ch. y D. E. PENNEY

2008 Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera: cómputo y modelado. Cuarta edición.
Naucalpan de Juárez: Pearson.
http://www.ingebook.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/ib/NPcd/IB_BooksVis?cod_primaria=1000187&codigo_libro=1281
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https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:552189/one

KONG, Maynard
2004 Cálculo Integral. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial.
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/54974
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:371291/one

LEITHOLD, Louis.
1998 El Cálculo. Sétima edición. México: Oxford University Press.
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:264155/one
STEWART, James, María del Carmen Rodríguez Pedroza y Ernesto Filio López
2012 Cálculo de una Variable: trascendentes tempranas. Sétima edición. México: Cengage Learning.
http://ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/login?url=http://www.ebooks7-24.com/?il=787
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:577768/one

ZILL, D. y Warren S. WRIGHT

2011 Cálculo: trascendentes tempranas. Cuarta edición. México: McGraw-Hill Interamericana.
http://ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/login?url=http://www.ebooks7-24.com/?il=626
Enlace permanente al catálogo de biblioteca
https://pucp.ent.sirsi.net/client/es_ES/campus/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:576506/one

VII. Sistema de evaluación

La evaluación del curso comprende prácticas y exámenes.
 Examen parcial (𝐸𝐸1 )
Es una prueba escrita que será aplicada a mitad del semestre académico, según el rol publicado por la
Secretaria Académica de la Unidad. Abarca todo lo desarrollado en el curso hasta ese momento.
 Examen Final (E2 )
Es una prueba escrita que será aplicada al final del semestre académico, según el rol publicado por la
Secretaria Académica de la Unidad. Abarca todo lo desarrollado en el curso hasta ese momento.
 Prácticas
Hay dos tipos de prácticas: Prácticas dirigidas y prácticas calificadas.
 Prácticas calificadas (PC)
Las prácticas calificadas son evaluaciones individuales con preguntas de opción múltiple o de desarrollo, donde
el estudiante abordará cuestiones tratadas en el curso. Si el cálculo de la nota da un total con decimales, debe
redondearse al entero más próximo (si el primer decimal es menor de 5, se eliminan los decimales).
Si un alumno no asiste a una práctica calificada se le colocará falto (F). No se realizarán prácticas calificadas de
rezagados, aplazados, ni pruebas sustitutorias.
 Prácticas dirigidas (PD)
Las prácticas dirigidas son espacios de reforzamiento de la teoría trabajada en clase, que no solo ayudarán al
estudiante a tener un buen desempeño en las prácticas calificadas y exámenes, sino que también aportarán al
logro de los resultados de aprendizaje del curso.
Es obligatorio asistir al menos a 3 prácticas dirigidas; sin embargo, el alumno podrá faltar a lo más a una de las
prácticas dirigidas sin ser penalizado. Por cada falta adicional en las prácticas dirigidas, el alumno tendrá la nota
cero en la práctica calificada correspondiente a la práctica dirigida a la que faltó.

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Programa analítico de Cálculo integral

En cada práctica dirigida el alumno recibirá una lista de problemas.

En la modalidad no presencial se considerará como asistentes a una práctica dirigida los estudiantes que
presenten la solución detallada de todos los problemas indicados en la práctica dirigida y en el plazo indicado;
caso contrario, se les considerará inasistencia a la práctica dirigida.
Cuando las prácticas sean impartidas en la modalidad presencial, se considerará como asistentes a los
estudiantes que se encuentren en el aula cuando se registre la asistencia y que no se retiren antes de
culminada la sesión; de no ser así, se les considerará como falto (F).
La nota final del curso se evalúa usando la siguiente fórmula:
3𝐸𝐸1 + 4𝐸𝐸2 + 3𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑁𝑁𝑁𝑁 =
10
donde:
𝑁𝑁𝑁𝑁: Nota final
𝐸𝐸1 : Primer examen
𝐸𝐸2 : Segundo examen
𝑃𝑃𝑃𝑃: Promedio de prácticas
La nota final del curso se expresa solo en números enteros. Para efectos de obtener el promedio de prácticas tipo
PC no se tomará en cuenta la práctica con calificativo más bajo.
Para los alumnos que rindan el examen especial, este reemplazará el examen al cual el alumno faltó según los
artículos 5° y 41° del Sistema de Evaluación de Estudios Generales Ciencias.

Instrumento de evaluación Resultado de aprendizaje Ponderación %

PC1 1, 2 y 7
PC2 2y7
30%
PC3 4, 5 y 7
PC4 3, 4, 5 y 6
E1 1, 2, 4, 5 y 7 30%
E2 2, 3, 6, 7 y 8 40%

"Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia Nacional

de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados en el marco de la emergencia sanitaria para
prevenir y controlar el COVID-19, la universidad ha decidido iniciar las clases bajo la modalidad virtual
hasta que por disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda retornar a las clases de
modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que resulten pertinentes al
sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases".

San Miguel, agosto de 2020