PLANEACIÓN ENCUENTROS EDUCATIVOS GRUPALES

MUNICIPIO: RIONEGRO VEREDA: ALTO BONITO 1 FECHA: MARTES 8 DE OCTUBRE DE 2019

AGENTES EDUCATIVOS RESPONSABLES DOCENTE: SHIRLEY MARCELA GIL GARCÍA
AUXILIAR PEDAGOGICA: LUISA FERNANDA TABARES VILLA
AUX. DE ENFERMERIA: JOHANA SANCHEZ
INTENCIONALIDAD Brindar estrategias a las familias, para fortalecer los procesos de higiene personal y la
¿Qué se quiere lograr con los niños, niñas, importancia de enseñar a los niños, niñas desde temprana edad el cuidar y asear su cuerpo; por
familias, gestantes y lactantes con las medio de diálogos, canciones y actividades prácticas
actividades propuestas?
Tener en cuenta los Objetivos Pedagógicos
según momentos del desarrollo. (Ciclo Vital).
Tener en cuenta el objetivo general de la
Modalidad.
TEMA A DESARROLLAR PRÁCTICAS DE HIGIENE
VOCES DE NIÑOS, NIÑAS Y ADULTOS Teniendo en cuenta lo observado en el encuentro anterior al momento de trabajar con colbón y la
SIGNIFICATIVOS QUE DAN CUENTA DE auxiliar pedagógica luisa, simulo tener un moco y ver la reacción de los niños, niñas, pues
LOS INTERESES Y NECESIDADES. miraban con desagrado a la auxiliar, además iban a contarle a su madre que tenía un moco, y
hasta Jerónimo Orozco intentó quitarle el objeto que le veía en su nariz ante esto se ve la
necesidad de trabajar prácticas de higiene y cuidado personal, además de la opinión de una
madre “profe sería bueno trabajar sobre el aseo personal”

MOMENTOS DEL ENCUENTRO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DUR RECURSOS

EDUCATIVO ACIÓ
N
BIENVENIDA O ENCUADRE En este momento se recibirá con un caluroso saludo a los 9:00-  Madres gestantes
Saludo motivado por una actividad lúdica, adultos, niños y niñas en donde se entonarán diferentes 9:20  Niños, niñas
donde se pueda indagar como se encuentran Canciones anteriormente aprendidas (hola, hola, don
 Adulto significativo
los participantes, indagación de los saberes periquito, como la abejita baila, Bartolito).
previos y compartir con las familias los  RAM
objetivos, temas del encuentro y los acuerdos Para empezar el encuentro con entusiasmo, seguidamente  colchonetas
de convivencia. se entablará con un diálogo para recordar el objetivo del
programa, y que beneficios ha traído para la familia; para
así poder tener buenos resultados tanto en los encuentros
grupales, como en los encuentros en el hogar.

Posteriormente mediante la actividad “ritmo atención”

recordaremos los pactos de convivencia, en donde cada
participante irá nombrando alguno de los acuerdos, se
enfatizará en la importancia de cumplirlos.
De igual forma se preguntará que avances han visto en sus
hijos y cómo desde el programa se ha ayudado para
fortalecer estos procesos. Y recordaremos la importancia
que cumple la enfermera en el programa y qué beneficios
ha traído a sus hogares.

Consecutivamente pasaremos a mostrar y recordar el uso

adecuado del PQRSF y la importancia de manejar
adecuadamente este buzón, se preguntará a los adultos
¿para qué sirve el PQRSF? ¿Quién lo ha utilizado? Y así
se les complementara sus respuestas o se les dará la
información adecuada, para que lo empiecen a utilizar
como una herramienta para evaluar el programa y que sus
voces sean escuchadas.

Luego, por medio de la canción “¿manzanita del Perú como

te llamas tú ¿” se tomará asistencia, para así saber quién
faltó y más adelante hacer la indagación de esta falta.

Finalmente, se les proporcionará la información sobre las

diferentes actividades que se realizarán durante el
encuentro, como lo son actividades para ejecutar y la rutina
de lavado de manos y cepillado.
ASAMBLEA: Propiciar diálogos para conocer
experiencias de la semana, diálogos
cotidianos, reflexiones orientadas por un
participante, puesta en común, un momento
para ampliar sentidos y significados,
escenario donde la palabra toma fuerza y la
participación es activa.
Se propone ubicar a los participantes en un
círculo, donde todos se puedan reconocer
mutuamente los participantes.
APRENDER HACIENDO (A TRAVÉS DE 3 TIPOS DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS)
Encuentro conjunto: Niños y niñas,
adultos y mujeres gestantes:
Describa la Experiencia y como se
desarrollará. Teniendo presente los 3
momentos Inicio, desarrollo y cierre.
Se pondrá el control de un juego electrónico, el cual dará 9:20 –  control de video-
pie a un dialogo, para conocer las opiniones acerca de este 9: 40 juegos
objeto, los niños y niñas explorarán y los adultos estarán
observando lo que sucede. Luego, se establece un diálogo
de lo sucedido, en primer lugar escuchando las voces de
los niños y posteriormente la de los adultos, con la cual se
realizará retroalimentación pedagógica.
SABERES PREVIOS
En un comienzo todo el equipo tendrá un pedazo de bolsa
de papel negra en un diente y comenzará hablar sobre la 9:40-  Bolsa plástica
importancia del lavado de dientes, y la manera adecuada 10:00
de realizarlo.
Posteriormente iniciaremos un debate basado en preguntas
¿por qué es importante el cuidado? ¿Cómo cuidamos
nuestro? ¿Desde qué edad es importante inculcar el aseo
en nuestros hijos? ¿Cómo enseñamos a nuestros hijos el
aseo personal? ¿Qué prácticas de aseo de higiene ejerces
ya con tu hijo?
Seguidamente se les hablará de la importancia de tener un 10:20-
buen aseo personal e higiene bucal desde los primeros 10:50
meses de vida.  lavado de
Mientras se realiza el dialogo con los adultos, se pondrá a la bolsa
disposición de los niños y niñas kit de doctor, se estará muy leche
atentos a los comentarios y acciones de los menores con  jabón
este juegos didáctico  agua
PROTOCOLO LAVADO DE MANOS:
 toalla
Se desplazarán al baño en donde a cada niño y niña se le
aplicará jabón, para empezar a enjabonar muy bien las
manitos, con la canción “saco mis manitos” y así tener la 10:00-
certeza de tener una excelente desinfección. 10:20
Mientras la agente educativa se encuentra con los niños,
niñas y familias realizando el lavado de manos de lavado
de manos, la auxiliar pedagógica se encontrará
organizando el espacio para el consumo del refrigerio, en la
cual realizaremos la unificación entre niños y adultos.

ENTREGA DE REFRIGERIO:
Se les informa a los beneficiarios cual será el refrigerio para
consumir; se escucharán opiniones y sugerencias frente a  cepillo
este. Luego se irán llamando por orden de listado para que  toalla
el adulto significativo firme la respectiva entrega. A la vez
 crema
se les entregara el lácteo abierto para garantizar que éste
sea consumido dentro del encuentro. dental

LAVADO DE DIENTES
Para invitar a las familias al lavado de dientes y poniendo
en práctica los hábitos de higiene. se entonará la canción:
“del doctor muelitas”

ACTIVIDAD CONSTRUCCIÓN CONJUNTA

10:50-
Posteriormente se empezará a realizar un pegamento con 11:50
colbón y escarchas, en donde las escarchas simularan las
bacterias que puede haber en nuestro cuerpo y manos, la
auxiliar de enfermería a medida que se vaya realizando la
actividad irá explicando como actúan las bacterias en
nuestro cuerpo, como las adquirimos y como atacarlas. De
ahí pasaremos hacer un excelente lavado de manos, en
donde se entonará la canción “de los enanitos” hasta llegar
al número 10 en donde dedo por dedo se enjabonará muy  colbón
bien  escarcha
 jabón
Como todos los participantes se encuentran en un ciclo vital
 agua
muy parejo de 2 a 4 años, pondrán ejecutar la actividad de
manera autónoma, pero siempre tendrán el  canción

RINCONES Y MATERIALES
Describir rincones, materiales y
provocaciones a utilizar de acuerdo con la
experiencia e intencionalidad propuesta.
CIERRE: DEVOLUCIÓN Y APORTES
El agente educativo y los participantes
brindan al grupo retroalimentación, señalando
los elementos más significativos trabajados y
las reflexiones del día.
Se evalúa el encuentro y se establecen
compromisos
acompañamiento y apoyo del adulto significativo; las “doctor
madres gestantes también realizarán la actividad y muelitas”
participarán de la misma manera
Se finalizará con preguntas ¿qué reacción vieron en sus
hijos? ¿Qué decían cuando tenían el pegamento en sus
manos? ¿El lavado de manos lo han trabajado de esta
manera? ¿Cómo hacen el cepillado en casa? ¿Cuántas
veces al día? Y por último se les pondrá la canción del
doctor muelitas, en donde nos explica la manera adecuada
de cepillarnos
Una de las primeras cosas que debemos tratar con los
niños debe ser su aseo personal. Una adecuada higiene
implica una mejor salud general. Se tratan de pequeños
gestos como lavarse las manos antes de comer o
cepillarnos los dientes al menos tres veces al día
 Asamblea
 Nicho literario (cuentos, títeres, imágenes)
 Material didáctico: bafle
 Material de consumo: colbón, escarcha, jabón, agua
 Ambientación estática: cartel de bienvenida al programa desarrollo infantil en medio
familiar, directorio telefónico, rutas de evacuación, rutas de atención integral y vulneración
de derechos, botiquín, lactancia materna, PQRSF, mapa parlante, paleta de evacuación
Se realizará el juego tingo, tingo, tango en donde se 11:50-
realizarán preguntas ¿cómo les pareció el encuentro? 12:00
¿Cómo les parecieron las actividades realizadas? ¿Qué
aprendizajes obtienen el día de hoy?
Se realizará la retroalimentación recordándoles la
importancia de mantener una adecuada higiene.
Se dialogo acerca del encuentro, si tiene alguna
 sugerencia, opinión y se habla si quedan compromisos para
la próxima

Firma Agente Educativa: Firma Coordinador Pedagógico