PROTOCOLO

INVENTARIO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HÁBITOS DE

ESTUDIO LASSI

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Va&o a"i/na'o
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1. Me preocupa salir aplazado en un examen
2. Durante una clase, puedo distinguir entre una información
importante y otra poco importante.
3. Me resulta difícil ajustarme a un programa de estudio.
4. Despus de clase releo mis apuntes para comprender mejor la
información.
!. "ienso #ue casarme es m$s importante #ue terminar la carrera.
%. Durante las clases pienso en otras cosas, no presto atención.
&. 'tilizo los títulos y letras en (astardilla #ue figuran en los li(ros
como ayuda en mis estudios.
). *rato de identificar los temas principales de la clase #ue se est$
dando.
+. 'na mala ya me desanima.
1. -stoy al día con mis estudios.
11. "ro(lemas ajenos a mis estudios afecti/os, la(orales0 me
impiden estudiar (ien.
12. l ponerme a estudiar algo, pienso en lo #ue de(ería sa(er
so(re el tema.
13. un cuando lo #ue tenga #ue estudiar sea a(urrido, me las
arreglo para seguir tra(ajando asta terminar.
14. -stoy confundidoa, no s #u #uiero conseguir estudiando.
estudiando.
1!. omprendo mejo las ideas o pala(ras si imagino una situación
real en la #ue se dan.
1%. 5oy a las clases sin a(er estudiado o leído.
1&. uando me preparo para un examen, in/ento preguntas #ue
imagino me formular$n.
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1). 6ería mejor #ue no estudiara.
1+. Me es 7til su(rayar cuando releo los textos.
2. Me /a mal en las prue(as por#ue me es difícil organizar un
tra(ajo en poco tiempo.
21. *rato de imaginar preguntas de los ex$menes al releer el
material de las clases.
22. 6olamente estudio cuando tengo un examen.
23. *rato de decir con mis propias pala(ras lo #ue estoy
estudiando.
24. omparo mis apuntes con los de otros compa8eros para
asegurarme de #ue est$n completos.
2!. uando estudio me pongo muy tensoa.
2%. 9eleo mis apuntes antes de ir a la clase siguiente.
2&. -stoy poco capacitadoa para resumir lo #ue leo o escuco.
2). Me esfuerzo en o(tener (uenas notas aun#ue no me guste la
materia.
2+. *engo la sensación de tener poco control so(re mis estudios.
3. Me detengo periódicamente a leer y re/iso mentalmente si
entendí lo #ue leí.
31. un#ue est muy (ien preparadoa, me siento ansiosoa al dar
un examen.
32. uando estoy estudiando un tema, trato de entenderlo en su
totalidad.
33. uando no estudio, trato de (uscar excusas.
34. Me cuesta tra(ajo imaginar #u tengo #ue acer para aprender
el material, cuando estoy estudiando.
3!. uando comienzo a rendir un examen, confio en #ue me ir$
(ien.
3%. uando me pongo a estudiar, las demoras y las interrupciones
me causan pro(lemas.
3&. *rato de /erificar si comprendo lo #ue el profesor dice durante
las clases.
3). Me interesa poco tener cultura general, solo deseo conseguir un
(uen tra(ajo.
3+. Me resulta imposi(le concentrarme cuando estoy de mal umor
o me falta descanso.
4. *rato de relacionar lo #ue estoy estudiando con lo #ue ya s.
41. -studiando, trato de alcanzar metas altas.
42. -n casi todos los ex$menes, me falta tiempo para terminarlos.
43. Me es difícil prestar atención durante las clases.
44. uando leo, se8alo de alguna manera las partes #ue me
interesan.
4!. 6olo estudio las materias #ue me gustan.
4%. Me distraigo de mis estudios con muca facilidad.
4&. *rato de relacionar lo #ue estudio con mis experiencias
personales.
4). 'so (ien las oras #ue dedico a estudiar.
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!. :ago cro#uis o di(ujos #ue me ayudan a entender lo #ue
estudio.
!1. Me desagradan la mayoría de las acti/idades #ue se acen en
clase.
!2. *engo dificultades para comprender las preguntas de los
ex$menes.
!3. :ago es#uemas o gr$ficos para resumir los contenidos de una
materia.
!4. ;a preocupación por#ue me pueda ir mal, dificulta mi
concentración al dar un examen.
!!. Me cuesta entender ciertos temas por#ue no presto atención.
!%. ;eo los textos #ue me dan en las clases.
!&. 6iento p$nico cuando tengo #ue dar examen importante.
!). uando decido estudiar, dispongo de un tiempo determinado y
me ajusto a l.
!+. l dar un examen, me doy cuenta de #ue estudie un tema
e#ui/ocado.
%. Me resulta difícil decidir #u es lo importante a su(rayar en un
texto.
%1. uando me pongo a estudiar, me concentro totalmente.
%2. 'so los títulos de los capítulos como guías para identificar
puntos importantes de lo #ue estoy leyendo.
%3. Me pongo tan ner/iosoa al dar un examen #ue al contestar las
preguntas no lo ago con todas mis capacidades.
%4. Memorizo reglas, trminos tcnicos y fórmulas sin entenderlos.
%!. Me tomo examen a mí mismoa para estar seguroa de #ue
conozco el material #ue estudi.
%%. Dejo de lado el estudio m$s de lo de(ido.
%&. *rato de /er de #u manera podría aplicar lo #ue estoy
estudiando en mi /ida cotidiana.
%). Mi mente di/aga muco cuando trato de estudiar.
%+. reo #ue no /ale la pena estudiar lo #ue se ense8a en la
mayoría de las clases.
&. Mientras re/iso los materiales de una clase, /oy aciendo las
tareas asignadas.
&1. *engo dificultades para adecuar mi forma de estudiar a las
distintas materias.
&2. uando estudio, me pierdo en detalles y no encuentro las ideas
centrales.
&3. uando es posi(le, me encuentro con compa8eros para
repasar en grupo.
&4. "aso demasiado tiempo con amigos y ello afecta a mis
estudios.
&!. -n los ex$menes escritos descu(ro #ue no entendí lo #ue me
preguntan y de(ido a ello saco notas (ajas.
&%. *rato de (uscar relaciones entre los distintos temas #ue estoy
estudiando.
&&. *engo dificultades para identificar los puntos importantes en lo
#ue leo.