¿Su percepción de la escritura, y el proceso que esta implica cambió durante el curso?

, ¿por

qué?

Mi forma de ver la escritura y sus diferentes formas cambio, al principio pensaba que un

texto era solo un conjunto de párrafos que de algún modo tuvieran sentido entre esto. Sin

embargo, he aprendido que la escritura trasciende de eso, e involucra el orden, el lenguaje,

conectores verbos. He aprendido que la escritura se construye desde lo pequeño, desde

cómo usar un verbo, un conector e incluso desde como respetar y saber manejar la

propiedad intelectual de otro escritor.

-¿Cuáles fueron sus fortalezas durante el curso?, ¿qué evidencias tiene sobre ellas?

He podido notar que se me ha recalcado en ambas retroalimentaciones que al identificar

ideas principales no tengo mayor inconveniente. Adicionalmente, se me ha dicho que tengo

alta comprensión de lo que leo, de modo que puedo establecer juicios críticos o argumentos

centrales de textos específicos. 

-¿Cuáles son los aspectos por mejorar que aún persisten en su proceso de escritura?, ¿dónde

se evidencian?, ¿cómo puede mejorarlos?

Como mencione anteriormente no poseo problema alguno al entender o tener claro lo que

deseo expresar en mi texto. No obstante, luego de tener los juicios o argumentos me faltan

habilidades para expresar o exponer ordenadamente lo que ya he entendido de los textos

leídos. Y aún más importante, se me dificulta sintetizar estos argumentos o juicios cítricos,

aspectos son mencionados en las retroalimentaciones del resumen y la reseña. Puedo

mejorar esto, haciendo más ejercicios de escritura por mi cuenta y leyendo lo que he

escrito, y desde ahí hacer ejercicios de escritura propuestos en la página LEO. También una

herramienta que he notado que me ayuda bastante es retomar hábitos de lectura, no solo en

áreas de mi interés, sino en textos y lenguaje académicos. 

-¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas de la virtualidad para su proceso de aprendizaje

durante en desarrollo del curso?

La virtualidad representa tanto gusto como disgustos en estudiantes y profesores, pues

limita o expande de un modo u otro su forma de aprender o enseñar respectivamente. La

virtualidad permitió flexibilidad en como se desarrollaron algunas actividades, lo que

considero como una ventaja pues creo que la forma de enseñar tradicional ya no es del todo

útil, adicionalmente nos permitió explorar herramientas o plataformas que nos ayudarían a

practicar de manera autónoma nuestras habilidades. Por otro lado, no todo es positivo en

esta virtualización académica. Las clases en línea representaron para mí un gran obstáculo,

pues prestar atención por dos horas me costo bastante. Otro aspecto que tal vez dificulto la

dinámica de la clase, fue a la hora de trabajar en grupo, pues la socialización fue limitada.

Muy escasa en el sentido de que falta la parte física de la conversación, lo que dificulta no

solo la confianza en la que se exponen opiniones o puntos de vista sino también se pierde

tiempo en el que en clases presenciales se pudo llegar a más ideas o conclusiones en estas

actividades grupales.