Eficacia de las plataformas virtuales en la educación.

Introducción

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación o TIC se consideran que ofrecen

la posibilidad de interacción en estudiantes entre sí y con el docente, fueron desarrolladas

como una herramienta en la búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y

procedimientos a nivel educactivo y su implementación lleva más de una década, dando a

lugar para reformularse y replantear en más de una vez. Sin embargo, su desarrollo también

ha planteado cuestionamientos, como ¿es verdaderamente efectiva? Si bien se ofrece como

un apoyo didáctico, permitiendo intercambiar trabajos, ideas, información diversa,

procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia,

¿el rol de educador como intercesor, se puede omitir? O ¿este evolucionará? Más aún esta

herramienta provee la posibilidad de transmitir y construir competencias educativas, ¿pero

las competencias que el educador transmitía serán posible remplazarlas? (Echeverría &

Martínez, 2018).

El presente proyecto busca identificar la eficacia que tienen las herramientas de las

plataformas virtuales en la formación universitaria.

Problema de investigación

¿Cuál es la verdadera eficacia de las plataformas virtuales en los componentes de la

educación?

Justificación

Hace pocas décadas eran escasas las experiencias de educación a distancia

sistematizada, los estudios serios que comparasen unas y otras prácticas. Pero hoy día,

muchas de las universidades del mundo cuentan con programas a distancia soportados en

tecnologías más o menos sofisticadas. Hoy en días la educación sobre componentes

sociales e incluso prácticos han llegado a la plataformas virtuales para oferta una

metodología a distancia, basada en diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución)

y el estudiante que, incluso en un mundo globalizado que se enmarca no solo por la

portación comunitaria, sino también por su competencia y desarrollo, la formación de

competencias organizacionales, de habilidades, la adquisición de conocimientos y la

valoración de las personas como capital humano se ha incrementado a través de la

adquisición de las mismas a través de plataformas virtuales (Chin & Trimble 2015).

Con la presente propuesta se busca identifica como la forma en que la educación a través

de las plataformas online puede o no cumplir con los objetivos planteados desde la

educación.

Deficiencias en la Evidencia

Existe poca información alrededor de la eficacia en la educación a través de la TICs y

las plataformas virtuales, se ha virtuado en materia de adquisición de conocimientos, pero

en el campo de que el estudiante entienda, comprenda, ejecute y lleve a feliz terminó el

conocimiento adquirido por medio de la plataforma, no hay mucho campo de investigación,

por lo cual, hace de esta investigación de carácter descriptiva y exploratoria.

Audiencia

El presente proyecto reconocer como los objetivos en la educación a través de las

plataformas virtuales tiene su eficacia, en que grado y como mejorarlas.

 Referencias

Echeverría, B. & Martínez, P. (2018). Revolución 4.0, Competencias, Educación y

Orientación. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 4-34.

https://dx.doi.org/10.19083/ridu.2018.831

Herrera, L. (2017). Impact of Implementing a Virtual Learning Environment (VLE) in the

EFL Classroom. Revista de Lenguaje y Cultura, 22(3), 479-498.

https://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n03a07