Asignatura Datos del alumno Fecha

Evaluación, Diagnóstico Apellidos:

y Orientación
Psicopedagógica Nombre:

Trabajo: Elaboración de un protocolo para realizar

una entrevista diagnóstica

Objetivos de la actividad

 Desarrollar competencias evaluativas.

 Identificar las claves básicas a tener en cuente en la evaluación psicopedagógica.
 Relacionar los conceptos teóricos con las situaciones reales de evaluación.
 Aprender a elaborar protocolos de evaluación generalizables.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

A partir de los contenidos vistos en el tema, elabora un protocolo que guíe el

proceso de evaluación psicopedagógica ante una demanda detectada. Para ello,
debes tener en cuenta los siguientes puntos:

1. Introducción y justificación: sección dedicada a ofrecer una visión general de la

demanda detectada, realizando una descripción del problema que se va a
abordar, una justificación de su relevancia social y el alcance (individuo, familia,
aula, escuela, etc.).
2. Objetivos: los objetivos señalan a qué se aspira con esta técnica. Deben
expresarse con claridad. Los requisitos para plantear los objetivos son: ser
realistas, ser medibles u observables, ser congruentes y ser importantes.
3. Metodología:
© Universidad Internacional el
de La Rioja (UNIR) apartado incluirá la descripción de todos los detalles del proceso
de entrevista, de manera que cualquier otro/a psicopedagogo/a interesado/a en
efectuar una réplica de este pueda hacerlo.
a. Plan y preparación: lugar, momento y personas presentes.
b. Participantes: a quién va dirigida.

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Tema 7. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Evaluación, Diagnóstico Apellidos:
y Orientación
Psicopedagógica Nombre:

c. Fases de la entrevista: introducción, reglas de la entrevista, duración de la

entrevista aproximada y conclusión. Explícalas con detalle.
d. Preguntas: abiertas, cerradas, distintos bloques de preguntas, etc.
e. Evaluación de la entrevista: debe haber una instancia de reflexión individual o
en equipo sobre la entrevista y los resultados para identificar las acciones
siguientes, descartar las lecciones aprendidas y utilizar la información para
hacer revisiones que mejoren el proceso. Crea una plantilla de evaluación.
4. Entrevista: incluir los distintos tipos de preguntas que se pueden emplear en esta
técnica de recogida de información. Deberán estar distribuidas por bloques de
contenidos y con un formato que permita al entrevistador realizar esta tarea de
la forma más cómoda y completa posible.

Notas:
 La actividad implica una tarea de síntesis de los contenidos abordados en el
tema.
 La actividad implica trasladar los contenidos teóricos a un supuesto práctico
aplicable en los contextos reales.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Que el protocolo final elaborado sea coherente.
2. Que el protocolo final elaborado incluya los distintos componentes y fases
fundamentales del proceso de evaluación psicopedagógica.
3. Que el protocolo final elaborado incluya y tenga en cuenta la evaluación
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psicopedagógica en los distintos contextos.
4. Que los conceptos estudiados se han comprendido y se utilizan de un modo
correcto.

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Tema 7. Actividades
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Evaluación, Diagnóstico Apellidos:
y Orientación
Psicopedagógica Nombre:

Extensión máxima de la actividad: 6 páginas, fuente Georgia 11, interlineado 1,5.

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Tema 7. Actividades