Matemáticas I Área Ciencias Sociales y Administrat... - (PG 14 - 43) PDF

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1.0 NUMEROS REALES
1.1 INTRODUCCION HISTORICO GEOMETRICA DE LOS CONJUNTOS §, Z, Q, I Y R.
"La matematica es la reina de las ciencias

y la teoria de numeros es la reina de la
Matematica" .
Carl Friederick Gauss (1777-1855).
Dos actividades que, desde siempre, el hombre ha tenido que llevar a cabo
son contar y medir. Contar, colecciones de objetos, animales, seres huma
nos, cosas, etc. Medir, longitudes, areas, volumenes, tiempo, etc.
Si nos abocamos a la primera actividad (conteo) estaremos asociando a ca-

da coleccion de objetos, un numero; dicho numero sera la respuesta a la pregu~
ta 6cuantos objetos tiene la coleccion?

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Partiendo del supuesto que se tiene una coleccion de objetos, la respues-

~a a la pregunta anterior seria:
1 si la coleccion tiene un solo objeto,
30 si la coleccion tiene treinta objetos,
2000 si la coleccion tiene dos mil objetos,
Tenemos, pues, que para llevar a cabo nuestro proceso de conter hacemos -
uso de un conjunto muy particular de numeros que son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, •••
(y asi sucesivamente).
A este conjunto de numeros Ie denominamos "Numeros Naturales" y 10 denota

mos con ~, es decir:
lit! { 1, 2, 3, 4. 5, 6, 7, •••}
Scherzer, Garza, Raul Alberto, and Rivas, Francisco López. <i>Matemáticas I: área: ciencias sociales y administrativas</i>, Instituto
Politécnico Nacional, 2010. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/cetcolsubsidiosp/detail.action?docID=3187612.
Created from cetcolsubsidiosp on 2019-07-19 06:12:00.
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Notese que cada numero natural (excepto el l)es igual al natural anterior
mas 1. 0 sea:
N {l, 2, 3,4, "', n-1, n, n+l, n+2, ... }.
Abordamos la segunda actividad (medicion) dando un primer paso que sera

el de "reducir el problema de la medida al de contar".
Iniciamos eligiendo, de manera completamente arbitraria, una unidad de me

dida (metro, kilogramo, segundo, kilometro, gramo, libra, etc.) a la que se Ie
asigna la medida 1. A continuacion, se con tara el numero de veces que dicha
unidad queda contenida en la cantidad quese desea medir.
Por ejemplo, para medir un segmento de recta: AI IB, se to-

tRa una unidad de medida ~ y se cuenta el numero de veces que esta unidad
queda contenida en el segmento AB.
1 1 1 1
AI----------------iB
1 2 3 4 5
aqui la longitud del segmento AB es de exactamente 5 unidades.
5i se toma a los nume~os naturales 00 = {I, 2, 3, 4, 5, ... } Y s. 1es

co10ca en una semirecta* considerando a1 1 como 1a unidad de longitud:
o 1 2 3 4 5 6 ••• n •••
punta ini~ia1 hacia 1a I*Diri~ida

derecha
En base s la discusi6n anterior, tiene sentido ubicar el numero'cerd'en
6l PUQto 1ni·o:ia1 mencionado, para tener
o 1 2 3 4 5 6 ••• n •••
Ie ext1ende eats semi recta hacia la izquierda para aSl obtener toda una
l~. recta.
t f T ... I
.
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N6tese que entre el cero y el natural n hay n unidades de separacion, es

decir, la distancia que separa al numero n del 0 es de n unidades.
Para cada numero natural nse define el numero {-nl el cual se ubica b
la izquierda del cero,pero a la misma distancia a la que se encuentra n. Al

numero (-n) se Ie denomina tIel simetrico de n" y viceversa. Es decir n y -n
son numeros simetricos (respecto al cera).
Se obtiene asi al conjunto de numeros:
.•. -n ••. -4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 ••• n •••
E1 cua1 se denomina "Numeros Enteros" y se denota por Z. 0 sea que:

z = { ••• , -n, " ' , -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, " ' , n, ... }
Se observa aqui que todos los numeros naturales quedaron contenidos en

los numeros enteros, por 10 que los numeros naturales tambien son denominados
"enteros positiv~s" y se encuentran en la recta, a la derecha del cero.
Ahora bien, el proceso de medir mediante el proceso de contar (en general)

no es suficiente, ya que la cantidad que se quiera medir puede no contener un
numero exacto de veces a la unidad elegida.
Cuando esto sucede se da otro paso que consiste en considerar "partes de

1a unidad" 0 sea, subunidades; por ejemplo: el metro se divide en 100 centi-
metros, la hora en 60 minutos, el kilogramo en 1000 gramos, el minuto en 60 se
gundos, el centimetro en 10 milimetros, etc.
En general,para hacer mas "fino" el proceso de med i c i 6n se divide a

la unidad 1 en cierto numero "n" de partes iguales y se dice que cada sub
1
division tiene una medida igua1 a
n
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La unidad ampliada y subdividida se vera asi:
1 2 3
1
n n n
Y si una cantidad contiene exacta'mente un numero m, de estas subpartes,

m
se dice que tiene una medida igual a A este simbolo se Ie denomina frac-
n
cion 0 razon.
Por ejemplo: al medir el segmento de recta:

C~---------------------------------4 o
1
tomando la unidad'~1 ______~, se ve que:
CI~ ---------------------------------41 0
1 2 3 4 5 6
tiene 5 unidades mas 3 partes de la unidad que fue subdividida en 4 partes igu~
1
les (cada una de longitud 4)'
En este caso se dice que la medida del segmento CO es igual a:

5 + 3 23
4 4
Notese que al medir los segmentos AB se ha considerado un punto

de partida para la medicion; a saber, el punta A. Y es claro que al ini-
ciar el proceso de medicion se tienen "cero"unidades contenidas.
En el proceso de medicion que se tratO anteriormente, se llego a la cons-

m
truccion de numeros de 1a forma con, exclusivamente, m y n numeros natura-
n
les; y no es dificil ver que estos numeros m se encuentran tambien a la dere
n
cha del ce:-o.
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ASl t por ejemp1o:

3 3 8
4 2 3
-2 -1 0 1
J.. 2 3 4 5
I I I I
1 7 7 27
2 4 3 6
Si para cada numero ~se define su simetrico de igual forma como se defi
n
nio a1 simetrico de un natural y se denota por (- ~) ,se obtiene:
n
8 8
3 3
- '3 -2 4 0 4 2
3
I I I
-1 1
27 7 1 1 7 27
6 5 2 2 5 6
El cual es un conjunto de numeros mas grande que los formados anteriormen

teo
A este conjunto de numeros se Ie denomina "numeros racionales" y se de-

nota por Q.
Se define formalmente a los numeros racionales t aS1:
{ rlr con m y n enteros t y ademas n ~ O}
{ rl r con mt n e: :z y n ~ O}
Notese aqui t que no se permite que el denominador n, en 1a fraccion ~

n
sea cero. Es decir, NO se permite dividir por cero.
No es difici1 ver que cua1quier numero entero m puede considerarse como

1a razon I que es un numero raciona1. Es decir, todos los numeros enteros
son numeros racionales.
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Se ha construido asi un conjunto de nume~os mas grande que los anterio-

res, ya Que: "todos los naturales son enteros", "todos los enteros son ~acio-
nales", y POl' 10 tanto, "todos los naturales tambi€m son racionales·".
Si se considera a los numeros racionales ~ diseminados en la recta, se

afirma que cada numero racional r esta asociado con un punto P de dicha recta.
o r
, , , I
P
Durante muchotiempo se tuvo la creencia que "todo punta de la recta tenia

asociado un numero racional". Es decir, que el conjunto de los numeros racio
nales "llenaban" la recta. Por 10 tanto, se afirmaba que, en 1a recta no ha-
bian mas numeros que los racionales, y debido a esto, "1a longitud de cualquier
segmento de recta tenia como medida un numero racional".
Sin embargo, posteriormente se encontro que si se toma un triangulo rec-
tangulo con catetos ;;;Fgi tud igual a 1, su hipotenusa mide ~\

o 1 0
Y se demostro que ~no era un numero racional, pero S1 tenia asociado

un punto en la recta (entre 1 y 2).
A ra1z de este hallazgo se encontro que existen infinidad de puntos de

la recta que no tienen asociados un numero racional. Tales puntos tienen -
asociados numeros como: 12, 13, rs, 1T -12, -/3, -15. _1T • etc.
Ahora bien, si se considera que la recta esta"llena" de puntos (no tie

ne huecos), y que cada punto tiene asociado un numero (que es la medida del
segmento de recta, del cera a1 punta), entonces, en la recta se tienen num~
ros que son racionales y numeros que no son racionales. A estos ultimos se
les denomina "Numeros Irracionales" y se les denota por I.
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De aqui es claro que ningun -numero racional es irracional y tambien que

ningun numero irracional es racionalj 0 sea, son dos conjuntos de numeros aje-
nos entre si.
Tambien es claro que si al conjunto de los racionales Q 10 unimos al de

los irracionales I,se obtiene un conjunto de numeros que llenan por completo
a la recta; es decir, no dejan huecos en ella.
Al conjunto de numeros obtenidos de la union de los Racionales e Irracio

nales, se Ie denomina Conjunto de los Numeros Reales y se denota por H. De
aqui se desprende que todo numero racional es real y tambien, todo irracional
es real.
Por esta!' la recta"saturada" con los numeros reales, se denomina

"recta real" 0 "recta numerica".
1.2 AXIOMAS DE CAMPO Y POSTULADOS DE ORDEN
Se dice que el conjunto de los numeros reales es un Campo Orden ado debido
a que cumple con 105 axiomas de campo y con los postulados de orden.
Se hace mencion de estos a continuacion:

A) Axiomas de Campo para la Suma.
Sean a y b E H, Ie suma entre ellos se define como a + b, donde a y b
son los sumandos.
1) CeI'radura.- La surna de dos numeros reales es tambien un numero real.
2) Conmutativa. La suma es conmutativa a + b b + a.
3) Asociativa.- La suma es asociativa a + (b + c) (a + b) + c.
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4) Elemento Neutro.- Existe el name~o real 0 tal que 0 + r r para cual-

quier real r.
5) Elemento Simetrico.- Para cada r € R existe su simetrico -r € a tal

aue r + (-~) = o.
B) Para el Producto
Sean a y b € a, el producto entre ellos se define como ab, donde a y b
son los'factores del producto.
6) Cerradura.- El producto de dos nameros reales es tambien un namero real.
7) Conmutativa.- El producto es conmutativo ab ba
8) Asociativa.- El producto es asociativo aCbc) (ab)c
9) Elemento Identidad.- Existe e1 real 1 tal que r "I r para cualquier

real r.
10) Elemento Reciproco 0

-1 1
Neutro del Producto.-Para cada real r ~ 0 existe su reciproco r
r
tal que r r- 1 = 1
C) Para la Suma y Produc~o
11) Distributiva.- Para cualquie a, b y c Ease cumple que a(b+c) ab + ac.
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Postulados de Orden
Los postulados de orden son dos y pueden expresarse de la siguiente mane-

ra:
1) Postulado de la Tricotomia.- Si r es numero real, entonces una y s610

una de las proposiciones siguientes es verdadera.
,
r es positiv~ r = 0 o r es negativo
2) Postulado de la Cerradura de R+ .- Si a y b son reales positivos, en-

tonces a + b y ab son reales positiv~s.
Ahora bien, si a y b son numeros reales,se dice que a es mayor que b

(a >b) si Y s610 si ( <=» a - b es un real positiv~. Lo anterior nos con
duce a afirmar que b es menor que (b < a).
En general para cualquier par de numeros reales a y b:

+
a) a >b <= > a - b E: R
b) a b <= > a - b o
c) a < b <= > a - b E: iii
Ejemplo:
Considerense a los numeros 7 y 5.
Observese que 7 - 5 = 2, 2 es un numero real posi ti vo, por 10 que 7> 5,
o bien 5 < 7.
Considerartdo nuevamente a 1a recta numerica, ubicamos a los reales posit~
vos a 1a derecha del cero y a los reales negativos a la izquierda de este.
10
rea 1 e s
negativos (-) o positiv~s (+)

(2-) (2+)
Si a y b son reales, entonces se dice que "a es mayor que bit (a > b) si
y 5610 si en 1a recta numerica, el real a se encuentra a la derecha de b.
Los axiomas y postulados anteriores son la base para demostrar una canti-
dad grande de resultados conocidos como "propiedades algebraicas de los realest,'
de los cuales haremos uso posteriormente. Entre dichas propiedades tenemos p~r
ejemplo:
a) El producto de dos reales positiv~s es positiv~ (postulado 2) •

b) El producto de dos reales negativos es positiv~.
c) El producto de un real posi tivo por uno negativo es negativo.

d) El producto de un real p~r cero es cero.
e) El simetrico del simetrico de un real es el real mismo: -(-r) r.
1.3 VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO REAL
Segun el axioma 4, para cada numero real r, existe su simetrico -r, tal
que r + (-r) = O. Geometricamente, esto significa que r y -r se encuentran a
igual distancia del cer~, pero en sentidos opuestos.
Por ejemplo:
a) La distancia del (-3) al cero es igual a 3.

b) La distancia del 3 al cero es igual a 3.
La distancia del - ~ al cero es igual a :::-
8
c)
5 ::;,
8 8
d) La distancia del al cere es igual a -
5 5
e) La distancia del 0 al cero es igual a O.
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A la distancia del numero real r al cero Ie denominamos valor absoluto de

!: y se denota por Irl (el real encerrado entre barras).
Utilizando esta notaci6n, los ejemplos anteriores se pueden expresar:
a I) "El valor absoluto de -3 es igual a 3" : 1-31 3
b' ) "EI valor absoluto de 3 es igual a 3": 131 3
~I
c I) 8 8" 8
"EI valor absoluto de es igual a
5 5 1- 5
I~I
8 8" 8
d' ) "El valor absoluto de es igual a
5 5 5
e I) El valor absoluto de a es igual a 0: 101 a
N6tese que por ser el valor absoluto de un numero real igual a una dista~
cia, el resultado nunca es negativ~; es decir, siempre es positivo y 5610 es -

cero en e1 unico caso en que dicho real sea el cero.
Ejemplos:
f') 1-251 25
gl) 11081 108
hI)
23
\_ 2!1 4
iI) 1- 32451 3245
j I)
11~01 = 1
100
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EJERCICIOS I
Obtener el valor absoluto de los siguientes numeros:
Numero Valor Absoluto
1) - 3
2) + 4
3} + 7
4) - 9
5) 0
6} + 3.15
7) - 3.972 ...
8) + 4.141414 ...
9) -n
10) + 1836.036
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1.4 SU!11A DE ENTEROS (IIReglas tl ) Resta.
"REGLA DE LOS SIGNOS"
Supongase que se tiene una tarjeta de credito bancario con un saldo de

10 000 pesos y que cada vez que se deposita 0 tiene una nueva cantidad, se
asocia con el signo (+) y al disponer de cierta cantidad (debe) con el signo
(-) .
Ahora vease 10 siguiente:
1°) Si se tienen 10 000 pesos y se depositan 5000 pesos, ahora se tienen

15 000 pesos.
2°) Si se tienen 15 000 pesos y se disponen de 8 000 pesos, ahora se tienen

7 000 pesos.
3°) Si se tienen 7 000 pesos y se dispone de 10 000 pesos, ahora se deben

3 000 pesos.
40) Se deben 3 000 pesos y se disponen de 2 000 pesos, ahora se deben

5 000 pesos.
Si se ilustran numericamente cada una de las operaciones realizadas, pu~
den anotarse de la siguiente manera:
(+ tiene) (- debe)
1°) + 10 000 + 5 000 15 000

2°) + 15 000 - 8 000 =+ 7 000
3°) + 7 000 - 10 000 - 3 000
4°) - 3 000 - 2 000 =- 5 000
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De aqui se desprenden algunas reglas rnuy practicas en las operaciones con

los nurneros con signos, a saber:
Al surnar dos nurneros del misrno signo (+ 6 -) se suman sus valores absolu-
tos, y al resultado se Ie asigna el signo en comun. Ejemplos:
(+4) + (+6) + 4 + 6 + 10
(+8) + (+5) + 8 + 5 + 13
(-3) + (-6) -3 - 6 9
(-1) + (-4) - 1 - 4 5
Al surnar dos numeros con signos diferentes, se resta el de menor valor ab

soluto al de mayor valor absoluto y al resultado se le asigna el signo
del nu~ero de mayor valor absoluto. Ejemplos;
(+6) + (-4) + 6 - 4 + 2
(-7) + (+2) - 7 + 2 - 5
Para res tar un numero de otro, se cambia el signo del numero que se esta
restando y se procede como en una surna: Ejernplos:

( +'3 ) - (-2) + 3 + 2 =+ 5
(+2) - (+6) + 2 - 6 = -4
En general, para efectuar operaciones combinadas de suma y resta, se sugi~
ren cualquiera de los dos siguientes procedimientos:
a) Sumar por separado los numeros de igual signo y finalmente sumar los resul
tados parcialmente obtenidos:
Ejemplo:
(+5) + (-3) + (-8) - (+9) - (-2) + (+1) + (+4)
5 - 3 - 8 - 9 + 2 + 1 + 4 + 12 - 20 - 8
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b) Sumar consecutivamente los nu~eros, hasta llegar al resultado final
(+5) + (-3) + (-8) - (+9) - (-2) + (+1) +. (+4)
+ 4 8
-12"-J
-8
La forma grifica es para mostrar objetivamente la secuencia a seguir, en

la prictica, las operaciones se efectuan "mentalmente".
A) Efectuar las siguientes operaciones:
1) ( +3) + (-2) 2) (+3) + (+2)

3) (+5) + (+15) 4) (-5) + (-5)
5) (-8) + (-12) 6) (+9) + (+6)
7) (+3) - (+9) 8) (-5) - (+81)
9) (-6) - (-6) 10) (-8) - (-162)
I '.l..}, (-15) - (+18) 12) (+9) _ (-121)
13) (-6) + (-8) + (-9) + (+15) + (-15)
14) (-7) (-12) + (-7) + (-13) + (-6)
15) (-17) + (-135) + (-134) +(,..269) + (+15) + (+ 2)
15) (-2'~ ) - (-81) - (+39) - (-15) - (+12)
- 16 -
17) (+35)+ (-15) +(+25) - (+155) + (+235)

18) (-23) + (-11) - (-21 ) - (+17) +(+ 20)
19) (25) - (0) + (+10) + (0) - (19)
1.5 PRODUCTO DE ENTEROS
Como consecuencia de los axiomas de campo y postulados de orden, se tienen

las siguientes "reglas practicas".
Para multiplicar dos numeros enteros, se multiplican sus val ores absolutos;
si los numeros tienen el mismo signo, el producto sera positivo; si tienen
signos difel~entes , el producto sera negativo:
(+) (+) +
(+ )(-)
(-)(+)
(-) (-) +
Ejemplo:
(+4) (+6) + 24
(+1)(+5) + 2)
(-3 ) (+2) 6
(-3)(+2) - 6
(+5)(-4) - 20
(-1) ( 0) 0
(-3)(-1)(-2)(+5) - 30
- 17 -
EJERCICIOS III
1 ) (+6) (+3) (+5) 2) 8 • 9 • 6 • 2
3) (+3) (-5) (-8) 4) (-4) (+12) (+6)

5) (-8) (-568) = 6) (+30) (-5) (+2)
7) (-41) (-7) (-5) 8) (+74) (-36) (+20)
9) (-85)(-24)(+6) = 10) (-6) (-5) (-3) (+2)
1.6 POTENCIA DE UN ENTERO
Considerese el producto (2)(2)(2) = 8 , este producto puede expresarse

3
como 2 = 8 ; donde 3 indica el numero de veces que 2 se toma como factor.
Al numero 3 se Ie denomina EXPONENTE, el numero que se repite como factor (2)
se llama BASE y al resultado 8 la POTENCIA (tercera potencia de 2)
(_3)5
(-3)(-3)(-3)(-3)(-3) - 243
- 3 es la base
5 es el exponente
- 243 es la potencia (quinta potencia de -3).
Observese el siguiente caso:
4 es la base
1 es e1 exponente
4 es la potencia
Cuando e1 exponente de un numero es uno (convencionalmente no se escribe

e1 uno), la potencia es igual al mismo numero (base), ya que 4 es tornado como
factor una sola vez.
En general s i a E: Z Y n E: iii, an = a . a a
''----'v----J
n veces
- 18 -
En base a las reglas para determinar el signo del producto de dos numeros,
se pueden desprender los siguientes criterios para saber el signo de las poten-
cias.
1 0 ) Las potencias de base positiva, son positivas.

Ejemplo:
(4)2 16
(3)3 27
20 ) Las potencias de base negativa, son:

- Positivas si el exponente es par.
- Negativas si el exponente es impar.
Ejemplo:
(_3)2 (-3)(-3) = 9
(_2)3 (-2)(-2)(-2) - 8
EJERCICIOS IV
Determinar las potencias indicadas de los siguientes numeros:
1) 53 6) (_1)14
2) (_3)2 7) (_3)3
3) (0)10 5
8) 7
4) (_2)4 2
9) 3
5) (_1)21 10) (12)1
- 19 -
,
1.7 DIVISION DE ENTEROS (Algoritmo de Ia Division)
Dados dos numeros enteros positiv~s m y n, donde n< m, definimos la divi

sion de m entre n (a la que denotamos p~r m : n !!!
n '
min m + n 0 nrm-)
como la operacion mediante la cual, obtenemos los numeros enteros positivos c
y r, tales que:
c
m = cn+r ,donde r < n (n Iri1 )
r
Los elementos de la division son:
m es el dividendo
n es el divisor
c es el cociente y
r es el residuo
Si se analizan los siguientes ejemplos:
4
1) 5\20 20 (4)(5) + 0 , observese que el residuo es igual a cero.
o
42
2) 5f2Tl 211 (42)(5) + 1 en este caso el residuo es 1.
11
1
En este tema s6lo se consideraran divisiones exactas; es decir,

todas aquellas en donde r = O.
Para dividir un numero entero entre otro, djvldase el valor absoluto

del primero entre el valor absoluto del segundo.
Si los numeros tienen el mismo signo, el cociente sera positiv~ (+). si

tienen signos diferentes, el cociente sera negativo (-).
- 20 -
+ +
-
+
= + - =-
-= +
- -= -
+
EJERCICIOS v
7224
1) (-16) + (-::.~):: 6)
-24 -
-30702
2) (-48) + (-6) 7} --:g()3 ::
3) (525) + (-5) 8) (2688) + (56)
- 729 9)
4) (2262) + (-39)
9
- 1445
5} ----=17 = 10) (-8526) + {-98}
- 21 -
1.8 DIVISIBILIDAD (Residuo cero y Cociente entero)
Divisor 0 Factor
Si al efectuar la divisi6n entre dos nGmeros (dividendo entre divisor), se
obtiene un coci.ente entero y un residuo igual acero, se puede asegurar que el
dividendo es divisible entre el divisor, 0 bien, que el divisor es factor del -
dividendo.
Ejemplo 1:
Dividendo 225 45 (cociente)

(divisor) 51225 (dividendo)
Divisor 5
25
o (residuo)
Como se observa, el cociente de esta divisi6n es un nGmero entero y

su residuo es cero, por 10 tanto,se puede asegurar que 225 es divisible entre
5, 0 bien, que 5 es divisor 0 factor de 225.
Ejemplo 2:
56
Dividendo 225
41225
Divisor 4 25
1
Observese que el cociente de esta divisi6n si es un entero, pero e1 resi

duo es diferente de cero, 1uego, 225 no es divisible entre 4, 0 bien, 4 no es
divisor 0 factor de 225.
DEFINICION: UN NUMERO a E Z ES DIVISIBLE POR bE Z, b -1= 0 SI EXISTE UN NUME-

RO c E Z, TAL QUE a "" bc. a ES MULTIPLO DE b Y c. b Y c SON DIVI
SORES 0 FACTORES DE a.
- 22 -
Determinar entre que numeros es divisible el numero que se da, 0 bien, cua
les son sus factores 0 divisores.
Numero Factores 0 Divisores

1) 75 2, 3, 4, 5, 6.
2) 660 15, 20, 25, 33, 45
3) 3960 120, 246, 520, 738
1.9 NUMEROS PRIMOS
DEFINICION: SEA P E: l: , P > 1, P ES UN NUMERO PRIMO, SI Y SOLO SI P ES DIVISI

BLE POR 1 Y P, UNICAMENTE.
Ejemplo 1:
El numero 7, es un numero primo, ya que es divisible por 1 y por 7.
Ejemplo 2:
El numero 12, no es un numero primo, ya que ademas de ser divisible por 1
y 12, es divisible por 2, 3, 4 Y 6.
Otros numeros primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, ..•
CRITERIO DE ERATOSTENES .- Para saber si un numero es primo, se divide en

tre los numeros primos cuyo cuadrado es menor que el numero; si no es divisi--
ble entre cualquiera de ellos, el numero es primo.
Ejemp16:
el numero 83
- 23 -
El primer numero primo es 2, cuyo cuadrado es 4. Como 4 es menor que 83,

hacemos la division:
41
2183
03
1
Como podemos observar, el residuo no es cero, por 10 tanto, no es divisi

ble entre 2.
El segundo numero primo es 3, cuyo cuadrado es 9, el cual es menor que 83

luego hacemos la division: 27
3;s3
23
2
Observamos que el residuo no es cero, por 10 que no es divisible entre 3.
El tercer numero primo es 5, cuyo cuadrado es 25, que es men or que 83, lue
go efectuamos la division: 16
5\83
33
3
El residuo es diferente de cero; 83 no es divisible entre S.
El cuarto numero primo es 7, su cuadrado es 49, que es menor que 83. Si

se efectua la division: 11
7[83
13
6
El residuo es diferente de cero; 83 no es divisible por 7.
El siguiente numero primo es 11, el cuadrado de este numero es 121. Como

121 es mayor que 83, ya no hacemos la division por 11, por 10 tanto 83 es un -
numero primo.
- 24 -
Como hemos visto es muy laborioso el metodo anterior para saber si un nu-
mero es divisible entre los 5 primeros numeros primos, p~r 10 tanto, daremos el
criterio para saber rapidamente si un numero es divisible entre ellos.
Un numero es divisible entre 2 cuando termina en cero 0 cifra par.

Ejemplo: 30, 42, 150, 336, ...
Un numero es divisible entre 3 cuando la suma de sus cirras signiricativas

es 3 0 multiplo de 3.
Ejemplo: 12, 24, 45, 291, 708, ...
Un numero es divisible p~r 5 cuando termina en cero 0 en 6inco.

Ejemplo: 30, 145, 290, 405,
Un numero es divisible p~r 7, cuando se veri fica el siguiente procedimie~
to: Separamos la ultima cirra de la derecha por medio de una coma. La-
multiplicamos por 2, y el producto encontrado se Ie resta a la cantidad -
que qued6 a la izquierda de la coma.

Se repite el procedimiento hasta encontrar. un numero que a simple vista
se pueda decir si es multiplo de 7, si asi fuera, el numero dado sera di-
visible entre 7.
Ejemplo: Sea el numero 2345
234,5 x 2 = 10 22,4 x 2 8
- 10 - 8
224 14
como 14 es multiplo de 7, el numero 2345 es divisible entre 7.
Comprobaci6n: 335
712345
24
35
o
- 25 -
Ejemplo: Sea el numero 134
13,4 x 2 =8
- 8
5
como 5 no es multiplo de 7, 134 no es divisible entre 7.
Comprobacion: 19
71134
64
1
Un numero es divisible por 11 cuando se cumple el siguiente procedimiento:

Se suman las cifras que ocupan la posicion par, se suman las cifras de posicion
impar, a la sumamayor se Ie resta la suma menor, si el resultado es cero 0 mul
tipl0 de 11, el numero sera divisible entre 11.
NOTA: EL ORDEN DE LAS POSICIONES DE LAS CIFRAS PUEDE DARSE DE IZQUIERDA A DERE
CHA 0 VICEVERSA.
posiciones
par impar par impar
Ejemplo 1:
t t t t
Sea el numero 2 3 5 4
Posicion Par: 2 + 5 7
Posicion Impar: 3 + 4 7
Como 7 - 7 = 0, el numero es divisible entre 11.
Comprobacion:
214
1112354
15
44
o posiciones
impar par impar par impar
Ejemplo 2:
t t t t t
Sea el numero 9 3 8 3 o
Posicion par: 3 + 3 = 6
Posicion impar: 9 + 8 + 0 17
La diferencia: 17 - 6 11 , p~r 10 tanto, 93830 es divisible entre 11.
- 26 -
EJERCICIOS VII
Aplicando los criterios de divisibilidad, determinar entre cuales de los

5 primeros numeros primos (2, 3, 5, 7, 11) son divisibles los numeros:
210, 2013, 3454, 4125 Y 54210
1.10 TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMETICA
TEOREMA: Si n £ IRI Y n f:. I, entonces n puede expresarse como el producto de

sus factores primos en forma unica.
Para expresar un numero natural en potencias de los numeros primos que 10

forman, se procede de la siguiente manera:
1) Determinar la divisibilidad del numero entre cada numero primo en orden

creciente (2, 3, 5, 7, ... )
2) Obtener el cociente del numero dado entre el numero primo correspondiente.
3) Para el cociente obtenido se repiten los pasos anteriores y asi sucesiva-

mente, hasta llegar al cociente 1.
4) El numero dado se expresa como el producto de las potencias de factores

primos, obtenidos en el proceso.
Ejemplos:
72 2 420 2
36 2 210 2
18 2 105 3
9 3 35 5
3 3 7 7
1 1
3 2 22 x3 x 5 x 7
72 2x2x2x3x3 2 x 3 420 2x2x3x5x7
- 27 -
EJERCICIOS VIII
Expresar en sus factores primos los siguientes numeros:
1) 180 6) 2310
2) 350 7) 9900
3) 462 8) 3625
4) 660 9) 1024
5) 1950 10) 25740
1.11 MAXIMO COMUN DIVISOR (M.C.D.)
El maximo comun divisor (M.C.D.) de varios numeros es el mayor divisor de

todos ellos.
Para calcular el M.C.D. por un Metodo Practico, se procede de la siguien-

te manera:
1) Se colocan los numeros dados uno a continuacion de otro.

2) Se determina la DIVIS~BILIDAD de a1 menos uno de los numeros, entre cada
numero primo.
3) Obtener segun el caso, el cociente 0 los cocientes del (os) numero(s) da-
dos entre el primo correspondiente, los numeros dados no divisibles, se
trasladan al renglon de los cocientes obtenidos.
4) Se repite el proceso indicado en "2" y "3", hasta que uno de los cocien-
tes sea 1.
5) El M.C.D. es el prOducto de los numeros primos que son divisores de todos
los numeros en un mismo renglon.
- 28 -
Ejemp10!
12 18 48 2*
6 9 24 2
3 9 12 2
3 9 6 2
3 9 3 3*
1 3 1
M.G.D. = 2 x 3 = 6
2 Y 3 son divisores de todos los numeros en e1 reng16n correspondiente.
NOTA: GUANDO NO EXISTA UN NUMERO PRIMO QUE SEA DIVISOR COMUN DE TODOS LOS NUME
ROS EN UN MISMO RENGLON, EL M.G.D. SERA IGUAL A 1.
Ejemp10! Obtener e1 M.G.D. de los numeros 10, 21 Y 27
10 21 27 2
5 21 27 3
5 7 9 3 No existe divisor comun, por 10 tanto, el M.C.D. 1
5 7 3 3
5 7 1
EJERCICIOS IX
Determinar el M.G.D. de los numeros que se indican en cada inciso.
1) 10, 15, 20y 25 2) 72 , 24, 36 Y 18

3) 81, 64 y 125 4) 30, 42 Y 66
5) 21, 35, 42 Y 63 6) 1500, 2100 y 3300
7) 140, 175 Y 210 8) 31, 43, 17 Y 19
9) 62, 129, 68 Y 57 10) 180, 120 Y 150
- 29 --
1.12 MINIMO COMUN MULTIPLO (m.e.m.)
El minimo comun multiplo (m.c.m.) de dos 0 mas numeros, es el menor nume-

ro que es divisible entre cada ~no de ellos.
Una forma praetica de caleular el m.c.m., es la que se describe a conti-

nuaeion:
1) Se procede en igual forma que en los puntos 1, 2, 3~ 4, del m~todo indica

do para el M.C.D., con la difereneia que el punta 4, se eoncluye hasta
que todos los cocientes, sean 1.
2) El m.c.m. es igual al producto de todos los numeros primos que son diviso
res.
Ejemplos:
1) Determinar el m.e.m. de los numeros 12, 18 Y 30.

12 18 30 2
6 6 15 2
2
3 9 15 3 m.e.m. 2x2x3x3x5 22 x 3 x 5 180
1 3 5 3
1 1 5 5
fl1 fl1 III

2) Obtener el m.c.m. de los numeros 12, 20 Y 28
12 20 28 2
6 10 14 2
3 5 7 3 m.c.m. 2x2x3x5x7 22 x 3 x 5 x 7 420
1 5 7 5
1 1 7 7
fl1 fl1 fl1
- 30 -
EJERCICIOS X
Obtener el m.c.m. de cada uno de los ejercicios indicados en Ejercicios IX.
El M.C.D. Y el m.c.m. se pueden calcular simultaneamente como se ilustra

en el siguiente ejemplo:
Determinar el m.c.m. de los numeros 12, 18 Y 24
12 18 24 2*
6 9 12 2
3 9 6 2
3 9 3 3*
M.C.D. 2 x 3 == 6
1 3 1 3 2
m.e.m. 2x2x2x3x3 '" 23 x 3 =. 72
IT] IT] 111
EJERCICIOS XI
Calcular simultaneamente el M.C.D. y m.c.m. de los numeros indicados en

cada inciso.
1) 32, 42 y 30 2) 102, 204 y 306

3) 312, 216 y 120 4) 120, 225 Y 330
5) 360, 375 y 390 6) 240, 375 y 420
7) 7020 Y 3400 8) 210, 315 y 420
9) 770, 4620, 2310 Y 6930 10) 210, 330, 2790 Y 2310

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- 1 -

1.0 NUMEROS REALES

1.1 INTRODUCCION HISTORICO GEOMETRICA DE LOS CONJUNTOS §, Z, Q, I Y R.

"La matematica es la reina de las ciencias

Si nos abocamos a la primera actividad (conteo) estaremos asociando a ca-

ta 6cuantos objetos tiene la coleccion?

Partiendo del supuesto que se tiene una coleccion de objetos, la respues-

A este conjunto de numeros Ie denominamos "Numeros Naturales" y 10 denota

Abordamos la segunda actividad (medicion) dando un primer paso que sera

Iniciamos eligiendo, de manera completamente arbitraria, una unidad de me

Por ejemplo, para medir un segmento de recta: AI IB, se to-

aqui la longitud del segmento AB es de exactamente 5 unidades.

5i se toma a los nume~os naturales 00 = {I, 2, 3, 4, 5, ... } Y s. 1es

punta ini~ia1 hacia 1a I*Diri~ida

N6tese que entre el cero y el natural n hay n unidades de separacion, es

la izquierda del cero,pero a la misma distancia a la que se encuentra n. Al

Se obtiene asi al conjunto de numeros:

.•. -n ••. -4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 ••• n •••

E1 cua1 se denomina "Numeros Enteros" y se denota por Z. 0 sea que:

Se observa aqui que todos los numeros naturales quedaron contenidos en

"enteros positiv~s" y se encuentran en la recta, a la derecha del cero.

Ahora bien, el proceso de medir mediante el proceso de contar (en general)

Cuando esto sucede se da otro paso que consiste en considerar "partes de

En general,para hacer mas "fino" el proceso de med i c i 6n se divide a

La unidad ampliada y subdividida se vera asi:

Y si una cantidad contiene exacta'mente un numero m, de estas subpartes,

Por ejemplo: al medir el segmento de recta:

En este caso se dice que la medida del segmento CO es igual a:

Notese que al medir los segmentos AB se ha considerado un punto

En el proceso de medicion que se tratO anteriormente, se llego a la cons-

ASl t por ejemp1o:

El cual es un conjunto de numeros mas grande que los formados anteriormen

A este conjunto de numeros se Ie denomina "numeros racionales" y se de-

Se define formalmente a los numeros racionales t aS1:

{ rlr con m y n enteros t y ademas n ~ O}

Notese aqui t que no se permite que el denominador n, en 1a fraccion ~

No es difici1 ver que cua1quier numero entero m puede considerarse como

Se ha construido asi un conjunto de nume~os mas grande que los anterio-

nales", y POl' 10 tanto, "todos los naturales tambi€m son racionales·".

Si se considera a los numeros racionales ~ diseminados en la recta, se

Durante muchotiempo se tuvo la creencia que "todo punta de la recta tenia

Sin embargo, posteriormente se encontro que si se toma un triangulo rec-

tangulo con catetos ;;;Fgi tud igual a 1, su hipotenusa mide ~\

Y se demostro que ~no era un numero racional, pero S1 tenia asociado

A ra1z de este hallazgo se encontro que existen infinidad de puntos de

Ahora bien, si se considera que la recta esta"llena" de puntos (no tie

De aqui es claro que ningun -numero racional es irracional y tambien que

Tambien es claro que si al conjunto de los racionales Q 10 unimos al de

Al conjunto de numeros obtenidos de la union de los Racionales e Irracio

Por esta!' la recta"saturada" con los numeros reales, se denomina

1.2 AXIOMAS DE CAMPO Y POSTULADOS DE ORDEN

Se hace mencion de estos a continuacion:

1) CeI'radura.- La surna de dos numeros reales es tambien un numero real.

2) Conmutativa. La suma es conmutativa a + b b + a.

3) Asociativa.- La suma es asociativa a + (b + c) (a + b) + c.

4) Elemento Neutro.- Existe el name~o real 0 tal que 0 + r r para cual-

5) Elemento Simetrico.- Para cada r € R existe su simetrico -r € a tal

son los'factores del producto.

6) Cerradura.- El producto de dos nameros reales es tambien un namero real.

7) Conmutativa.- El producto es conmutativo ab ba

8) Asociativa.- El producto es asociativo aCbc) (ab)c

9) Elemento Identidad.- Existe e1 real 1 tal que r "I r para cualquier

10) Elemento Reciproco 0