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Colegio Sagrada Familia

Religiosas de los Sagrados Corazones de Jesús y María
Aprobado según Resolución N° 20121700072814

AÑO LECTIVO 2020-2021 SEGUNDO PERIODO GRADO: PRIMERO

ESTRATEGIA: GUÍAS DE APRENDIZAJE
DOCENTE: DAJHANA ARGOTY
2 CASTELLANO
Fecha inicio: 6 de noviembre
Fecha entrega: 21 de
NOMBRE
noviembre

PROPÓSITO:
 Identificar en la escritura y lectura de palabras, frases y textos cortos empleando consonantes l, n, t, s,
d; interpretando su contenido
global e idea principal.
 Afianzar habilidades para la comunicación oral y escrita.
 Desarrollar habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar y expresarse
correctamente en su cotidianidad. Comprender los elementos de la lingüística, Morfología sintaxis
semántica.

PRESENTACIÓN.
Ejes y Fonología:
contenidos  Las consonantes: Ll -Nn – Tt - Cc- Dd, Ss
temáticos  El sustantivo: Sustantivo propio Sustantivo común.
 La oración: De quien se habla Qué se dice.
 El artículo.
Producción textual.
 Aprestamiento
 Manejo de cuaderno y renglón.
 Escritura de palabras y frases con las consonantes.
 Dictado y deletreo.
Ortografía:
 Uso del punto y la coma.
Comunicación y otros símbolos:
 La Televisión.
Comprensión e interpretación textual.
 Comprensión de pequeñas lecturas con las consonantes trabajadas.
 Comprensión e interpretación de fabulas.
Literatura:
 Textos
 Narrativa la fabula
Plan lector.
Plan lector: “La lectura Lecturas cortas.
Libro “siempre te querré.”
LENGUA CASTELLANA.
Competencia INTERPRETATIVA.
s  Identifica el sonido y grafía de cada una de las consonantes vistas.
 Construye significados a partir de la combinación de sonidos y grafías.
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ARGUMENTATIVA.
 Expresa sus ideas y sentimientos en la socialización oral de cuentos leídos
PROPOSITIVA.
 Construye mundos posibles provocados por la interpretación de los textos leídos.
Indicadores  Reconoce gráfica y fonéticamente los grafemas de las consonantes en la construcción
de de palabras y sencillas oraciones haciendo uso correcto de mayúsculas.
Desempeños  Identifica la función de las palabras Utiliza el lenguaje como medio de representación
de procesos, acciones y estados.
 Expresa por medio del lenguaje sus sentimientos hacia los demás.
 Demuestra actitudes de respeto hacia las personas que le rodean.
 Hace uso de vocabulario acorde a su edad.
 Interpreta y analiza textos sencillos y reconoce diferentes elementos significativos en
los mismos.
 Lee y escribe palabras utilizando las consonantes vistas.
 Reconoce las características del cuento
Metodología: La guía está centrada en el trabajo activo del estudiante de forma tal que, a partir de distintas
recomendaciones sobre cómo potenciar sus aprendizajes, sea él quien escoja con cuáles
estrategias se siente mejor de acuerdo a sus condiciones y necesidades. Por esto se hace
una presentación general de la estrategia y se plantean actividades discriminadas en los
momentos de una secuencia didáctica, las cuales el estudiante debe realizar. Esta guía
privilegia el aprender haciendo enfocada en el proceso de aprendizajes, no deseamos
convertir al estudiante en un erudito conocedor de las distintas temáticas abordadas en las
áreas, sino que desarrollen habilidades y destrezas en las competencias lógicas,
científicas, comunicativas y ciudadanas bajo un ambiente dual: (virtual y físico) que garantice
el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias y cuidadores. Como parte de la
estrategia metodológica se incluyen talleres, discusiones, evaluaciones en línea, ensayos,
lecturas, y revisiones de temas, dentro del contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto
aprendizaje

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las siguientes actividades se proponen en el marco de la propuesta del Ministerio de Aprendizaje en casa, en la
cual converge metodológicamente con un ciclo de aprendizaje basado en la exploración, la estructuración y la
transferencia del aprendizaje. Cada una de ellas articulada al ámbito de investigación, las preguntas
orientadoras, las competencias de cada una de las áreas y a los derechos básicos de aprendizajes.
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ACTIVIDAD

FICHA 1
DESCRIPCIÒN: Reconoce la consonante N.n

a. Escribe cada letra en la cuadricula en la que le corresponda.

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ACTIVIDAD
FICHA 2

DESCRIPCIÓN: El uso de la coma y el punto.

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ACTIVIDAD

FICHA 3
DESCRIPCIÓN: Reconoce la consonante LL, ll
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ACTIVIDAD
FICHA 4
DESCRIPCIÓN: Reconoce y lee con la consonante R r.
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ACTIVIDAD

FICHA 5
DESCRIPCIÓN: Reconoce la consonante H, h.
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ACTIVIDAD
FICHA 6.
Descripción: El sustantivo.
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ACTIVIDAD
Ficha 7
Descripción: Sustantivo propio y sustantivo común.

1. Escribe dos sustantivos propios para cada sustantivo común.

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ACTIVIDAD
FICHA 8
DESCRIPCIÓN: La oración.
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EVALUACIÓN FORMATIVA.

Estrategias Evaluativas.
 El estudiante será evaluado teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje y el desarrollo de las
actividades como:
 Talleres, imágenes, videos, lectura Oral.
 Organización de imágenes secuenciales.
 Test comprensión de lectura.
 Completar el texto con palabras claves.

REFERENCIAS.
 Blog: https://castellanosc.blogspot.com/
 Libro de actividades castellano teld
 https://www.youtube.com/watch?v=zmqJXFgpn_s
 https://www.youtube.com/watch?v=wVD9I3IZXHk
 https://www.youtube.com/watch?v=MoifgXNaUD4

ELABORO: DAJHANA ARGOTY REVISO: COORDINACIÓN. APROBÓ: RECTORÍA.