1. Que es competencias lectoras?.

La comprensión lectora es la capacidad de un individuo de captar lo

más objetivamente posible lo que un autor ha querido transmitir a través de
un texto escrito. Por lo tanto, la comprensión lectora (Reading
Comprehension) es un concepto abarcado por otro más amplio que es la
competencia lectora (Reading Literacy). La competencia lectora es la
habilidad de un ser humano de usar su comprensión lectora de forma útil en
la sociedad que le rodea. De esta forma, la comprensión lectora es el hecho
abstracto dependiente de la capacitación individual de cada persona y la
competencia lectora la materialización concreta llevada a cabo
en dependencia de la relación del individuo con la sociedad.
Así, la comprensión lectora está ligada más al individuo que al entorno, a
sus capacidades intelectuales o emocionales, o su perfil psicológico,
mientras que la competencia lectora añade más peso a una variable
pragmática, la socialización, la inteligencia social o la inteligencia ejecutiva.
2. La compresión es un proceso mental de 4 aspectos como son:

Comprensión: Interpretación
Retener
Organizar
Valorar.

Interpretar e integrar: Procesamos la información para construir

significados y otorgar sentido al texto. Interpretamos e integramos cada vez
que establecemos similitudes y diferencias; contrastamos información;
inferimos causas, consecuencias, motivaciones, entre otros aspectos.
Ejemplos de preguntas asociadas a esta habilidad son: ¿por qué el lobo se
disfraza de abuelita?, ¿en qué se diferencian el lobo y el cazador?, ¿de qué
se trata el cuento Caperucita Roja? 

Reflexionar o retener: Implica “recurrir a conocimientos, ideas o actitudes

externas al texto” (Agencia de Calidad de la Educación, 2011, p.34),
fomentando nuestro pensamiento crítico y creativo. Este proceso contempla
evaluar la forma y contenido del texto, expresar opiniones del mismo y
aplicar la información en otros contextos, entre otros aspectos. Algunos
ejemplos de preguntas son: ¿qué tipo de texto es Caperucita Roja?, ¿qué
opinas de la actitud del Caperucita?, ¿qué consejos le darías al lobo? 
Organizar: consite en formular hipótesis y predicciones, establecer
consecuencias. Seguir instrucciones secuenciar e izar hechos,
esquematizar a partir del modelo quinario, resumir o generalizar.

Valorar: e captar el sentido de la lectura establecer relaciones, deducir

relaciones, causa – efecto, superar hechos de opinión, diferenciar lo
verdadero de lo falso, diferenciar lo real de lo imaginario.

Estrategias de lectura.,
Antesdeleer

-Activar o desarrollar los conocimientos previos de los estudiantes: evocar

sus saberes y si no los tiene, desarrollarlos, para favorecer su acercamiento
significativo a la lectura. 
-Predecir de qué se trata el texto: inferir la historia y el propósito del texto,
considerado su contenido y forma para familiarizar al estudiante con la
lectura. Se sugiere revisar títulos, subtítulos, ilustraciones, índices, entre
otros. 

Durantelalectura: 

-Automonitorear la comprensión: invitar al estudiante a plantear y responder

preguntas, corroborar predicciones y formular hipótesis acerca del texto. 

Despuésdeleer: 

-Organizar la información: distinguir ideas principales; construir

organizadores gráficos, resúmenes y/o síntesis; inferir y reflexionar respecto
a la lectura. 

Finalmente, la académica enfatiza que aunque las habilidades son

esenciales en el proceso, lo más importante es fomentar el goce lector.
“Aunque parezca de pero grullo, lo más importante es desarrollar en los
alumnos el gusto por la lectura, posteriormente las habilidades de
decodificación que le permiten acceder a una cierta velocidad y fluidez,
fundamentales para la comprensión y luego el desarrollo de estrategias
específicas para la comprensión”. 
 ¿QUE ES LECTURA CRITICA?
• Es entender, interpretar y evaluar textos que pueden encontrarse tanto
en la vida cotidiana como en otros ámbitos.
• El lector debe tener una postura critica frente al texto y analizarlo antes,
durante y después de interpretarlo.

Qué es un texto?
Es un conjunto coherentes de enunciados que forman una unidad con
sentido completo y que tiene una intención comunicativa, por consiguiente
pretenden transmitir un mensaje.
El texto es tanto oral como escrito, esta al margen de las dimensiones del
un emisor y su intención comunicativa, además poseen una organización
correcta.

ORGANIZACIÓN DE TEXTOS
CONTINUOS: Son los que se organizan de manera secuencial en frases,
párrafos y capítulos.

DISCONTINUOS: Son los que se organizan de forma grafica no lineal,

incluye cuadros, graficas y tablas

Según su estilo pueden ser literarios e informativos

Los Literarios son los encargados de embellecer su lenguaje, esta
vinculado a la literatura que es el conjunto de saberes para leer y escribir
correctamente

El informativo es aquel que permite obtener información sobre un tema en

especial

La herramienta fundamental del escritor a la hora de abordar una narración

es el texto. Si nos atenemos a su definición básica, entendemos por texto
la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de
enunciados con una estructura interna.

Para entenderlo mejor, vamos a comenzar un análisis de esta composición

lingüística atendiendo a los distintos tipos de textos existentes.

 Texto descriptivo: Prevalecen las características de un objeto de forma

estática, sin transcurso de tiempo.
 Texto narrativo: En él que encontramos un relato de acontecimientos
desarrollados en un tiempo o lugar determinado, y llevados a cabo por
 personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o casual.
Éste se puede escribir en prosa o en verso.
 Texto argumentativo:  Se presentan las razones a favor o en contra de
determinada “posición” o “tesis”, con el fin de convencer al interlocutor a
través de diferentes argumentos.
 Texto expositivo: Es el texto en el que se presentan, de forma neutral y
objetiva, determinados hechos o realidades.
 Texto científico. Tal y como su nombre indica, la ciencia va a ser el tema
central del mismo y el lenguaje científico dará forma al texto.
 Texto literario. El texto literario tiene un fin estético y sus formas de
locución variarán en función del tipo de género del mismo (lírico, dramático,
narrativo).
 Texto humanístico. Este tipo de textos se diferencian por el contenido que
ofrecen, ligado al ser humano y al conocimiento sobre el mismo.
 Texto periodístico. El texto periodístico no se puede encasillar únicamente
en su función informativa, puesto que ésta se suele asociar a la
objetividad de relatar un hecho tal y como ha sido. Hoy día, el texto
periodístico también puede tener matices de subjetividad a encontrarnos
con artículos directamente de opinión. A su vez, es importante incluir que
dentro de estos textos también podemos encontrar un fin
de entretenimiento
 INSTRUCCIONES PARA LLORAR DE JULIO CORTÁZAR

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo

por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su
paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción
general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos
últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena
enérgicamente los mocos.

Instrucciones:

1. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta

imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense
en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en
los que no entra nadie, nunca.

2.Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la
 palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y
de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

Se denomina texto instructivo al discurso ya sea oral o escrito que dispone de

una serie de pasos para instruir o enseñar algo.

La noción del texto instructivo, por lo tanto hace referencia al discurso cuya
finalidad es dejar una enseñanza al receptos, quien accede a un texto instructivo
de cierto modo aprende a realizar paso por paso ciertas acciones-

Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

1. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones

para llorar.
 2. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
3. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida

Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

4. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones

para llorar.
5. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
6. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida

Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

7. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones

para llorar.
8. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
9. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida
Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

10. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones
para llorar.
11. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
12. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida.

Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

13. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones
para llorar.
14. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
15. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida.

Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

16. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones
para llorar.
 17. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
18. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida
Del texto anterior podemos decir que además de ser un texto instructivo es literario
porque en su discurso, transmite al lector sensaciones, ideas al lector y
emociones.

Taller de lectura crítica: Instructivo para llorar

19. Lea a continuación el texto literario del escritor Julio Cortázar, Instrucciones
para llorar.
20. Escriba un texto parecido sobre como montar bicicleta, tomar el autobús,
presentar un examen, pelar una fruta o de alguna otra acción de la vida
diaria que se te ocurra.
21. Realiza los dibujos a tu instructivo

Tarea:
Escribir un instructivo para sembrar un árbol
Crear un cuento instructivo de algo que te guste de tu vida