LOS RETOS DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE A LA LUZ DE LOS

FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA.

Desde el inicio de la humanidad hasta la actualidad se puede evidenciar sin

ninguna dificultad que el mundo avanza día tras día a pasos agigantados. Solo
basta con realizar una simple comparación del tiempo en que íbamos a la escuela
(30 años atrás, en mi caso) y el presente en que estamos. En aquella época
aprendíamos en forma grupal, el entorno natural que rodeaba mi escuela y mi
comunidad era mi lugar de exploración y mi único laboratorio, donde aprendía a
partir de lo que ese espacio, mis compañeros, mi maestra y mi comunidad podían
contarme. En mi escuela no había televisión, ni una grabadora, ni video beam,
mucho menos un computador; nuestro centro de documentación era la pequeña
biblioteca escolar y los mismos libros de Escuela Nueva con los cuales
estudiábamos.
Las comunidades de aprendizaje de ese entonces, se daban en la escuela cuando
nos reuníamos a tratar algún tema que la profe nos colocaba y en las tardes en la
casa cuando alguna tarea nos dejaban, donde nos agrupábamos con algunos
pocos compañeros que vivieran más cercanos a nuestro lugar de residencia. Así,
entre juegos, risas, la comida de las mamás, los concejos de las abuelas y la
experiencia de todos nuestros familiares, vecinos y demás comunidad,
lográbamos culminar con éxito los años escolares, se cumplían en gran medida
los propósitos de la educación.
Ahora bien, con el pasar del tiempo el mundo ha cambiado, el ser humano en su
infinita inteligencia y su necesidad de ser mejor cada día, de encontrar la manera
más rápida y eficaz de hacer las cosas ha evolucionado, y con ello ha traído
grandes inventos, servicios y diferentes formas de aprender, de enseñar, de
conocer y de relacionarnos con el mundo en que vivimos. Actualmente vivimos en
un mundo invadido por la tecnología, la cual se ha vuelto indispensable en todos
los entornos con los cuales nos relacionamos, el ámbito educativo es sin duda uno
de los espacios donde más se hace uso de los recursos tecnológicos, más aún
con la gran crisis sanitaria que se está viviendo a nivel mundial.
Lo anterior ha permitido que en el entorno educativo hayan surgido nuevas formas
de aprender, nuevas formas de relacionarnos, nuevas formas de comunicarnos y
de agruparnos. Entonces, las comunidades de aprendizaje han evolucionado, en
mi pensar, creo que siempre han existido, quizás antes no les teníamos un
nombre claro, y ahora ya lo tenemos definido. Las comunidades de aprendizaje de
hoy en día, que giran en torno al auge de la tecnología, nos permiten
comunicarnos con mayor facilidad, estar en constante interacción con los eventos
actuales, tener información de manera inmediata y oportuna, poder indagar a
través de diferentes medios, poder agruparnos con personas de diferentes puntos
geográficos a nivel mundial, en fin. Las comunidades de aprendizaje son una gran
herramienta educativa, que favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje,
fortaleciendo las actividades investigativas, el trabajo en equipo, entre otros. En
este sentido las comunidades de aprendizaje apuntan al cumplimiento de los fines
de la educación, ya que permiten la gestión de la enseñanza y el aprendizaje en
los estudiantes de diferentes contenidos a través de la puesta en práctica de
diferentes recursos que conllevan al éxito educativo.
Sin embargo, la educación colombiana siempre se ha visto enfrentada a diversos
retos: la falta de recursos a las instituciones, las desigualdades en la inversión en
las comunidades, la falta de apoyo a diversas comunidades del país (sobre todo
las comunidades rurales), la descontextualización de los proyectos educativos y
las pruebas evaluativas, la emanación de leyes y decretos en contravía de los
contextos educativos, etc.
En el caso de las comunidades de aprendizaje vistas en la realidad actual, uno de
los grandes retos es el de la conectividad y el acceso a los recursos tecnológicos.
Ésta es una brecha que ninguno de los gobiernos colombianos ha logrado
disminuir y que se visibiliza más con el enfrentamiento sorpresivo y cabal a la
educación virtual. Los estudiantes y sus familias en su gran mayoría no cuentan
con dispositivos tecnológicos y menos conectividad para lograr cumplir
efectivamente con los procesos escolares que se direccionan desde las
instituciones. Este hecho impide lograr el cumplimiento asertivo de los fines de la
educación, los docentes nos vemos “maniatados” en muchas ocasiones al no
poder valernos de estrategias de aprendizaje como las CdA que sabemos son de
gran impacto en los entornos educativos pero que en mi caso, en la zona rural no
tienen mayor garantía por la falta de recursos tecnológicos. Si bien los docentes
estamos muy capacitados para desarrollar con eficiencia nuestro rol, en la
actualidad se hace necesario la garantía de los medios y los recursos que
permitan llevar la enseñanza al estudiante hasta el hogar.

Es un desafío para el gobierno actual, para el ministerio de educación y todas las

entidades competentes, así como para nosotros los docentes, realizar la gestión
pertinente para que cada día se logre disminuir la brecha que atañe a la formación
de nuestros estudiantes en el ámbito tecnológico. De esta manera se podrán
aplicar con mayor eficacia estrategias como las comunidades de aprendizaje y
muchas más, que sin duda alguna impactan de manera positiva la educación
colombiana y gestionan el cumplimiento de los fines de la educación.

Lee el Documento: “Comunidades de Aprendizaje y los fines de la Educación en

Colombia”.  A partir de tu lectura, reflexiona sobre la relevancia de sustentar la
educación colombiana en evidencias científicas y propuestas transformadoras
como lo es Comunidades de Aprendizaje, y cómo ello favorece el logro de los
objetivos de la educación definidos en la Ley General 115 de 1994.
Comparte tus reflexiones con un texto corto en el foro “Comunidades de
Aprendizaje y los fines de la Educación en Colombia”, en torno a las preguntas
siguientes:
¿Cuáles consideras que siguen siendo los principales retos para alcanzar los
objetivos de la educación en Colombia? 
¿Qué factores están impidiendo el logro de los objetivos y fines de la educación en
Colombia?
¿Con qué elementos cuentan los educadores y demás profesionales de la
educación para afrontar estos retos?