Ajustes a los

Programas de Estudio
de Matemáticas de
Primaria (2009) y
Secundaria (2006)
1. El enfoque didáctico para el estudio de las matemáticas en
la educación básica se ratifica y se consolida.
2. En el enfoque se establecen para el docente «desafíos» a
lograr.
3. Las competencias matemáticas se ubican como parte del
enfoque didáctico.
4. Los apartados de Evaluación y Planificación se quitaron del
programa. En el Plan de Estudios Único se abordan estos
aspectos de manera general con la idea de orientar a todas
las asignaturas.
5. Desaparecen subtemas. Se reestructuran los contenidos
en:
EJES TEMÁTICOS TEMAS CONTENIDOS
6. Movimientos de contenidos:
Aplazamiento del estudio de Figuras y cuerpos y Análisis y
representación de datos.
Mayor énfasis en el estudio de Números y sistemas de
numeración, Problemas aditivos, Problemas multiplicativos y
Medida, en los grados iniciales de Primaria.
Inclusión en primaria de contenidos relacionados con
“Patrones” en el tema Números y sistemas de numeración. El
trabajo algebraico se estudia sólo en secundaria y se ubica
en Patrones y ecuaciones.