REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO ASIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
NIVELES PRE-ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Creada por Decreto Departamental No.0163 de febrero 3 de 2003
NIT 846000162-4 - DANE 186568003906

PROTOCOLO ORIENTADOR PARA LA ELABORACIÓN DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE INTEGRADO

PARA EL TRABAJO EN CASA – CON MOTIVO DE LA EMERGENCIA SANITARIA – COVID 19.

Guía N°_4_ Grado: __901, 902,903,904___ Periodo: _2_ Fecha de entrega: _06 julio del 2020__
Fecha de recepción de los talleres: ___21 de julio 2020__
Nombre del estudiante: _________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE Áreas Integradas: Celular Correo.
Leidy Narváez Manrique Matemáticas 3122901223 lnarvaez@iest.edu.co

SALUDO.
1. INTRODUCCIÓN 3. ¿Qué VOY APRENDER –
Querido estudiante y padre/madre de familia para EXPLORACIÓN?
garantizar el derecho fundamental a la educación DESEMPEÑO: sistema de ecuaciones lineales.
de su hija(o). Con este recurso buscamos fortalecer
COMPETENCIAS: comunicación y razonamiento.
sus saberes previos, promover el aprendizaje
autónomo y la metacognición. COMPONENTE: numérico variacional.

Señores padres/madres de familia, son nuestros TEMATICA: Sistema de ecuaciones lineales

aliados fundamentales en todo este proceso. Solo
les pedimos apoyar a su hijo(a) en los que también
desde su saber y experiencia le pueda aportar.
Esta guía de trabajo tendrá el acompañamiento
permanente del Docente por medio de WhatsApp,
Google meet y videos explicativos de la guía a
desarrollar, para el trabajo en casa del estudiante.
2. MOTIVACIÓN
Un sistema de ecuaciones lineales, es un
conjunto formado por dos más ecuaciones lineales,
cada una de ellas con dos o más incógnitas.
Sistema de ecuaciones lineales 2 x 2
Son un conjunto de ecuaciones formado por dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Por ejemplo:

Mis queridos estudiantes, la pandemia del

COVID-19 plantea un desafío sin precedentes
para la educación. Es tiempo para compartir y
disfrutar en familia; juegos, hobbies, estudio,
rutinas de gimnasio entre otros, sin salir de casa
para cuidar mi salud y la de los demás. Dios los
bendiga.
“No puedes rendirte nunca. Los ganadores nunca
se rinden y los que se rinden nunca ganan”. Ted
Turner
es un sistema de
ecuaciones 2x2 pues está formado por
dos ecuaciones y dos incógnitas, 𝑥 y 𝑦.
Métodos para solución de sistemas de
ecuaciones 2x2.
se pueden utilizar varios métodos como el método
gráfico, el método de sustitución, el método de
igualación, el método de reducción y el método por
determinantes.

CALLE 10 NO. 32 – 99 BARRIO ALVERNIA - PUERTO ASIS - PUTUMAYO

E mail: iesantateresa@iest.edu.co – santateresa@sedputumayo.gov.co - rector@iest.edu.co – www.iest.edu.co -
Telfax:4229674
a. Método gráfico
Cuando se utiliza el método grafico para resolver
un sistema de ecuaciones 2x2, se presentan los
siguientes casos:
Caso 1. las rectas se cortan en un solo punto.
En este caso el sistema de ecuaciones tiene una
solución única, que corresponde al punto de corte
de la pareja ordenada (𝑥, 𝑦); y se dice que el
sistema es consistente.
Ejemplo:

1. solución por el método de los interceptos (tomo

la primera ecuación (2𝑥 + 𝑦 = 10)

Si 𝒙 = 𝟎 Nota 1: cuando se resuelve gráficamente un

2𝑥 + 𝑦 = 10 sistema de 2 ecuaciones lineales en 2 variables al
2(0) + 𝑦 = 10 trazar las rectas en el mismo plano cartesiano, se
0 + 𝑦 = 10
observa que las 2 rectas se cortan en un punto, esa
𝑦 = 10
pareja ordenada es la solución para ese sistema;
𝑝1 = (0,10)
entonces se dice que el sistema es consistente y
tiene solución única y es el punto de intersección
Con el 𝑝1 = (0,10) y el 𝑝2 = (5,0), se elabora en este es el punto (3,4).
la gráfica de la ecuación 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟎 Nota 2, ¿Como sabemos que es cierto lo que
afirmo? Aplico la prueba y procedo así, tomo una
2. tomo la otra ecuación 𝑥 − 3𝑦 = −9 y soluciono
de las ecuaciones dadas y en ella se reemplaza los
nuevamente por el método de los interceptos.
Si 𝒙 = 𝟎 valores del punto solución que en este caso es
𝑥 − 3𝑦 = −9 𝑥 = 3; 𝑦 = 4, porque el punto solución es
0 − 3𝑦 = −9 𝑝3 =(3,4).
−3𝑦 = −9 Prueba
−9
𝑦= *Tomo la primera ecuación
−3 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟎
𝑦=3 2(3) + 4 = 10
𝑝1 = (0,3) 6 + 4 = 10
Con el 𝑝1 = (0,3) y el 𝑝2 = (−9,0), se 10 = 10
elabora la gráfica de la ecuación 𝒙 − 𝟑𝒚 = −𝟗
Se cumple

Representación gráfica Se concluye que la solución es correcta, porque

satisface las dos ecuaciones del sistema.

2
Caso 2. Las rectas son paralelas. Representación gráfica
En este caso las rectas no tienen punto en común,
es decir, el sistema de ecuaciones no tiene
solución, así el sistema se dice que es
inconsistente, quiere decir que no tiene solución,
no tienen puntos en común, nunca se juntan.
Ejemplo:

a.

1. tomo la primera ecuación 2𝑥 + 𝑦 = 5, y aplico

el método de los interceptos.
si 𝑥 = 0
2𝑥 + 𝑦 = 5
2(0) + 𝑦 = 5
0+𝑦 =5
𝑦=5 Caso 3. Las rectas coinciden en todos sus
puntos
𝑝1 = (0,5)
Las ecuaciones son formas diferentes de expresar
Con el 𝑝1 = (0,5) y el 𝑝2 = (2.5,0), elaboro la la misma recta. El sistema es consistente y tiene
gráfica de la ecuación 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟓 un numero infinito de soluciones.
Todo punto de la recta es solución, el sistema
2. tomo la otra ecuación 4𝑥 + 2𝑦 = 3, y también se dice que es dependiente.
soluciono nuevamente por el método de los Ejemplo:
interceptos.

si 𝑥 = 0
1. tomo la primera ecuación 18𝑥 + 6𝑦 = 24, y
4𝑥 + 2𝑦 = 3
aplico el método de los interceptos.
4(0) + 2𝑦 = 3
si 𝑥 = 0
0 + 2𝑦 = 3
18𝑥 + 6𝑦 = 24
2𝑦 = 3
3 18(0) + 6𝑦 = 24
𝑦= 0 + 6𝑦 = 24
2
𝑦 = 1.5 6𝑦 = 24
24
𝑝1 = (0, 1.5) 𝑦=
6
𝑦=4
𝑝1 = (0,4)

Con el 𝑝1 = (0,1.5) y el 𝑝2 = (0.75,0), elaboro Con el 𝑝1 = (0,4) y el 𝑝2 = (1.3,0), elaboro la

la gráfica de la ecuación 𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟑 gráfica de la ecuación 𝟏𝟖𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟐𝟒
2. Tomo la otra ecuación 3𝑥 + 𝑦 = 4, y soluciono
nuevamente por el método de los interceptos.

3
si 𝑥 = 0
3𝑥 + y = 4
3(0) + 𝑦 = 4
0+𝑦 =4
𝑦=4
𝑝1 = (0,4)
Con el 𝑝1 = (0,4) y el 𝑝2 = (1.3,0), elaboro la
gráfica de la ecuación 𝟑𝒙 + 𝒚 = 𝟒
Representación gráfica
Nota 3, observar que en la ecuación 1 y en la
ecuación 2 los valores de los puntos de corte
coinciden tanto en el eje x como en el eje y, y esta
es la razón por la que las rectas que representan
las ecuaciones son superpuestas.
Nota 4, como las ecuaciones son formas diferentes
de expresar la misma recta el sistema es
consistente y tiene infinitas soluciones, todos los
puntos de la recta son solución y se dice que el
sistema es dependiente.
4- LO QUE ESTOY APRENDIENDO –
ESTRUCTURACIÓN?
Que busco que aprenda – Saber, saber hacer,
cuando y como aplico.
Identifica, analiza y aplica correctamente sistemas
de ecuaciones lineales 2 x 2 en la solucion de
tareas, talleres y encuentra la solucion por el
método gráfico.
5- PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ -
EJECUCIÓN.
TALLER DE APLICACIÓN N.4
1. Resolver: gráficamente y decir que tipo de
solución tiene cada sistema.
6- ¿CÓMO SÉ QUE APRENDI –
TRANSFERENCIA?
Debe leer muy bien la guía repasar los ejercicios,
una y otra vez, además, por medio de las
aplicaciones de WhatsApp y correo, el estudiante
presentará fotos y videos de los ejercicios del taller,
donde el docente revisará y dará retroalimentación
de las dificultades que se le presentaron.
7- ¿QUÉ APRENDÍ - VALORACIÓN?
Es necesario que el estudiante tome conciencia de
los procesos que utiliza en la elaboración del
conocimiento ya que el conocimiento nos hace
libres e independientes y nos permite progresar.
Vamos a privilegiar la evaluación formativa en lo
atinente a: Procedimental, actitudinal, la
autoevaluación y la creatividad con
fundamento a los tres principios orientados por el
MEN con motivo de la PANDEMIA – EDUCACIÓN
EN CASA los cuales son: Existir (Autocuidado)
comunicar y aprender.