CURSO (PSICOFISIOLOGIA)

NOMBRE

JENIFFER KATERINE QUITIAN OBANDO

LAIDY GOMEZ

MARILN PATIÑO

PAULA RAMIREZ
SANDRA DIAZ

CC:

1120580746

40188009

1119890364

1120582827

1006840455

TL:

3214706855

3204726590

3138960403

3228243263

3228851035

NUMERO DE GRUPO

447

TUTOR

LUPE HERNANDEZ

09/10/2020

FECHA ENTREGA

SAN JOSE DEL GUAVIARE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

“UNAD”
 INTRODUCION

La psicofisiológica es la ciencia que estudia los estados y los procesos corporales y cómo estos
producen y controlan la conducta, así como el modo en que la conducta influye en los sistemas
corporales, incluyendo el sexo, el aprendizaje y la memoria, el lenguaje y la comunicación, los
papeles conductuales del sueño y los ritmos diarios, la sensibilidad y la selectividad de nuestros
procesos perceptivos.

En este trabajo hablaremos de los procesos psicológicos básicos específicamente de la atención,

memoria, percepción, se realizó una lectura y apropiación de la referencia bibliográficas
propuestas por el tutor en la unidad uno, también encontramos la auto aplicación y aplicación a
dos sujetos con sus respectivos consentimientos informados del ejercicio de los procesos
psicológico, análisis de cada uno de acuerdo a las lecturas.
 METODOLOGIA

Una vez estudiado e interiorizado el marco teórico, la bibliografía y los conceptos relacionados
con los temas Atención, Memoria, y Percepción, se procede a realizar los ejercicios prácticos con
su respectiva fundamentación, que tienen como objetivos medir y analizar bajo esta experiencia
conceptos como doble tarea y atención divida en el área de la Atención, identificar a través del
ejercicio los diferentes proceso atencionales y los tipos de memoria en el área de Memoria y
conceptos como la construcción de la percepción a partir de los estímulos previos o contingente
en el área de la percepción.

Utilizamos instrumentos como Imágenes impresas para detallar forma y color en la percepción,
listados de palabras impresas con el objeto de memorizar y clasificar en la memoria y por ultimo
tabla numerológica escrita y tabla de operaciones simples con el objeto de realizar funciones
automáticas simultáneamente para medir la atención divida.

Los ejercicios prácticos de percepción, memoria y atención se realizaron de la siguiente manera

1. se realizó la auto aplicación de cada uno de los ejercicios y su respectivo análisis

2 se escogieron dos sujetos distintos para aplicarle los ejercicios, se notificaron mediante un
consentimiento informado para que se enteraran de lo que estamos realizando y para finalizar se
hizo el respectivo análisis de cada uno de los ejercicios de acuerdo a las lecturas propuestas

3. se buscó un espacio adecuado, parecido a un salón de clases, donde el ambiente se tornará

tranquilo y bien iluminado, con la finalidad de lograr la concentración en la actividad.

Una vez el grupo colaborativo informo sus resultados se consolido y tabulo toda la información a
través de una tabla de Excel en la que calificamos por aciertos y porcentajes los resultados de
atención, una tabla de Excel en la que calificamos por puntos palabras, sub grupos y palabra
metiche como resultado del ejercicio de memoria y finalmente tabulamos de manera descriptiva
los resultados de los percibido en las imágenes del ejercicio de percepción, consolidando la
información.
CONSOLIDADO
ATENCION

MEMORIA
PERCESION
 CONCLUCIONES

Análisis de atención

Para hablar del concepto de atención nos corresponde abarcar otros procesos cognoscitivos que
están relacionados entre sí como lo cita Parasuraman (1998) "Nombre dado a un conjunto de
procesos cerebrales que interactúan, entre ellos y con otros procesos cerebrales, en la ejecución
de distintas tareas perceptivas, cognitivas y motoras".

El concepto de atención es de gran importancia en los ejercicios realizados con los sujetos de
estudio porque se pude ver la vigilancia o atención dividida, la cual nos permite mantener la
atención determinada en un estímulo en este caso permite tener la atención sostenida en unos
segundos para tachar los números 2 con un lápiz sin realizar otra acción al mismo tiempo.

Análisis de percepción

Para comprender la naturaleza de la percepción es importante notar la diferencia entre el

concepto de estímulo y el de información. Estímulo es cualquier cambio de energía capaz de
excitar a un receptor. Si las energías del medio físico (luz, sonido, temperatura, presión, etc.) se
mantienen constantes como en los experimentos de aislamiento sensorial, la información
desaparece.

¨Ronal Forgus, señala cuatro etapas por las que atraviesa el proceso perceptual: entrada o
estímulo, transducción sensorial, actividad intercurrente del cerebro y salida o respuesta (1972) ¨

Análisis de memoria.

El sistema límbico es fundamental para la formación del recuerdo; está localizado “E A a en la

base del cerebro, en el hipocampo, y todo indica que su función principal es llevar la información
verbal de la memoria a corto plazo a memoria a largo plazo.

En cuanto a la memoria se habla de recuerdo o memorización en cuanto a la memoria de este

ejercicio práctico se puede afirmar el recuerdo y la memorización podemos ver en los sujetos
como se aplica los recuerdos de efecto primicia y efecto principal, que los sujetos se acordaron de
las palabras que están habituados las memorizaron más rápido y con las palabras que no
reconocían; esto se ve en el desarrollo de los ejercicios, porque al poner las palabras por unos
segundos el sujeto memoriza las palabras que más pueda retener y de esa forma clasificarla .

Relacionar los procesos cognoscitivos desde el ámbito practico a través de los ejercicios podemos
ver la reacción de las personas, en el momento de percibir los ejercicios prácticos y el interés por
saber cuáles son sus resultados, y como esta su capacidad de atención y memoria este ejercicio
práctico nos ayudó a tener claro estos procesos y las reacciones en cuerpo y en nuestra mente por
que siempre realizamos lecturas en las cuales aprendemos conocimiento y ponerla en práctica con
los sujetos es de gran interés y de aprendizaje en nuestra carreara como psicólogos
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
completo pág. 1 a 24. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/15864

 García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

 García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402