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Objetivos de Aprendizaje
(Según D.S. 2960/2012) Este es el listado único de Objetivos de Aprendizaje de Artes Visuales para 6º
básico. El presente Programa de Estudio organiza y desarrolla estos mismos objetivos mediante indicado-
res de evaluación, actividades y evaluaciones.
Los estudiantes serán capaces de:
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE
OA 1 Crear trabajos de arte y diseños a partir
de sus propias ideas y de la observación
del:
› entorno cultural: el hombre contem-
poráneo y la ciudad
› entorno artístico: el arte contempo-
ráneo y el arte en el espacio público
(murales y esculturas)
OA 2 Aplicar y combinar elementos del
lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseños
con diferentes propósitos expresivos y
creativos:
› color (gamas y contrastes)
› volumen (lleno y vacío)
OA 3 Crear trabajos de arte y diseños a partir
de diferentes desafíos y temas del en-
torno cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pega-
mentos, lápices, pinturas e imágenes
digitales
Actitudes
a Disfrutar de múltiples expresiones
artísticas.
b Demostrar disposición a expresar
artísticamente las propias ideas y
sentimientos.
c Valorar y cuidar el patrimonio artístico
de su comunidad, región, país y de la
humanidad.
d Demostrar disposición a desarrollar su
Programa de Estudio / 6º básico
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sie-
rra de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
› procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotogra-
fía, video, murales, entre otros
APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE
OA 4 Analizar e interpretar obras de arte y
objetos en relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente
al menos 50 obras de arte chileno,
latinoamericano y universal).
OA 5 Evaluar críticamente trabajos de arte
y diseños personales y de sus pares,
considerando:
› expresión de emociones y problemá-
ticas sociales
› uso de materiales y procedimientos
› aplicación de elementos del lenguaje
visual
› propósitos expresivos
creatividad, experimentando, imagi-
nando y pensando divergentemente.
e Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y críticas.
f Respetar y valorar el trabajo riguroso y
el esfuerzo propio y de otros
g Respetar el trabajo artístico de otros,
valorando la originalidad.
48 Programa de Estudio / 6º básico

Unidad 1 Unidad 2
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del: propias ideas y de la observación del:
› entorno cultural: el hombre contemporáneo y la › entorno cultural: el hombre contemporáneo y la
ciudad ciudad
› entorno artístico: el arte contemporáneo, el › entorno artístico: el arte contemporáneo, el
arte en el espacio público (murales y esculturas) arte en el espacio público (murales y esculturas)
(OA 1) (OA 1)
_ _
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, arte y diseño con diferentes propósitos expresivos,
comunicativos y creativos: comunicativos y creativos:
› color (gamas y contrastes) › color (gamas y contrastes)
› volumen (lleno y vacío) › volumen (lleno y vacío)
(OA 2) (OA 2)
_ _
Crear trabajos de arte y diseños a partir de di- Crear trabajos de arte y diseños a partir de di-
ferentes desafíos y temas del entorno cultural y ferentes desafíos y temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en el uso de: artístico, demostrando dominio en el uso de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, › materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pintu- papeles, cartones, pegamentos, lápices, pintu-
ras e imágenes digitales ras e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, › herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cámara de video y pro- sierra de calar, mirete, cámara de video y pro-
yector multimedia, entre otros) yector multimedia, entre otros)
› procedimientos de pintura, grabado, escultura, › procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital, foto- instalación, técnicas mixtas, arte digital, foto-
grafía, video, murales, entre otros. grafía, video, murales, entre otros.
(OA 3) (OA 3)
_ _
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en Analizar e interpretar obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del lenguaje visual, con- relación con la aplicación del lenguaje visual, con-
textos, materiales, estilos u otros.* (OA 4) textos, materiales, estilos u otros.* (OA 4)
_ _
Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando: personales y de sus pares considerando:
› expresión de emociones y problemáticas sociales › expresión de emociones y problemáticas sociales
› uso de materiales y procedimientos › uso de materiales y procedimientos
› aplicación de elementos del lenguaje visual › aplicación de elementos del lenguaje visual
› propósitos expresivos › propósitos expresivos
(OA 5) (OA 5)
_ _

Tiempo estimado Tiempo estimado

18 horas pedagógicas 20 horas pedagógicas

*Observar anualmente al menos 50 obras de arte del arte chileno, latinoamericano y universal.
Artes Visuales Visión global del año 49

Unidad 3 Unidad 4
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del: propias ideas y de la observación del:
› entorno cultural: el hombre contemporáneo y la › entorno cultural: el hombre contemporáneo y
ciudad la ciudad
› entorno artístico: el arte contemporáneo, el › entorno artístico: el arte contemporáneo, el
arte en el espacio público (murales y esculturas) arte en el espacio público (murales y escultu-
(OA 1) ras)
_ (OA 1)
Crear trabajos de arte y diseños a partir de di- _
ferentes desafíos y temas del entorno cultural y Crear trabajos de arte y diseños a partir de di-
artístico, demostrando dominio en el uso de: ferentes desafíos y temas del entorno cultural y
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, artístico, demostrando dominio en el uso de:
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pintu- › materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
ras e imágenes digitales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pintu-
› herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, ras e imágenes digitales
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, › herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
sierra de calar, mirete, cámara de video y pro- modelar y tecnológicas (rodillos de grabado,
yector multimedia, entre otros) sierra de calar, mirete, cámara de video y pro-
› procedimientos de pintura, grabado, escultura, yector multimedia, entre otros)
instalación, técnicas mixtas, arte digital, foto- › procedimientos de pintura, grabado, escultura,
grafía, video, murales, entre otros. instalación, técnicas mixtas, arte digital, foto-
(OA 3) grafía, video, murales, entre otros.
_ (OA 3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en _
relación con la aplicación del lenguaje visual, con- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en
textos, materiales, estilos u otros.* (OA 4) relación con la aplicación del lenguaje visual, con-
_ textos, materiales, estilos u otros.* (OA 4)
Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño _
personales y de sus pares considerando: Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño
› expresión de emociones y problemáticas sociales personales y de sus pares considerando:
› uso de materiales y procedimientos › expresión de emociones y problemáticas sociales
› aplicación de elementos del lenguaje visual › uso de materiales y procedimientos
› propósitos expresivos › aplicación de elementos del lenguaje visual
(OA 5) › propósitos expresivos
_ (OA 5)
_

Tiempo estimado Tiempo estimado

20 horas pedagógicas 18 horas pedagógicas
50 Programa de Estudio / 6º básico

ACTITUDES
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

› Demostrar disposi- › Demostrar disposi- › Manifestar respeto › Disfrutar de múltiples

ción a desarrollar su ción a expresar artís- por diversas formas expresiones artísticas.
creatividad, experi- ticamente las propias de expresión. › Valorar y cuidar el
mentando, imagi- ideas y sentimientos. › Respetar y valorar el patrimonio artístico
nando y pensando › Demostrar dispo- trabajo riguroso y el de su comunidad,
divergentemente. sición a trabajar en esfuerzo propio y de región, país y de la
› Respetar el trabajo equipo, colaborar otros. humanidad.
artístico de otros, con otros y aceptar
valorando la origina- consejos y críticas.
lidad.