PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

R.U.T. 813.012.462-0 DANE 441001002747

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002

Expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y

evitar la propagación del coronavirus, envío el PLAN DE TRABAJO CON LAS GUÍAS.

Grado 5
Cuadernillos Semanales
SEGUNDO PERIODO
Junio 01 al 03 de julio
 Contenido
semana del 01 al 05 de junio

semana del 08 al 12 de junio. Como son las cosas que nos

rodean…………………………………………………………………….…………………….…………..07
semana del 15 al 19 de junio. Propiedades de la materia..11
semana del 22 al 26 de junio. Estados y cambios de la
materia ........................................................................................................... 14
semana del 29 de junio al 03 de julio. Como cambia la
materia ........................................................................................................... 17

Proyecto del mes: Me cuido,

te cuido y juntos cuidamos el
medio ambiente.
 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

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Grado 5
Cuadernillo Semanal 6
SEGUNDO PERIODO
Junio 01 al 05
CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer algunas enfermedades

comunes del aparato circulatorio y de la sangre.

Enfermedades del sistema circulatorio

Recuerda Seguramente has escuchado a tus padres y abuelitos hablar de
palabras, como infarto, hipertensión, arterioesclerosis. ¿Qué
significan tales palabras?
1. Un día en el parque te caes y te raspas tu rodilla. Observas
que sale mucha sangre, te hacen la curación y al poco
tiempo te sana. Explica en tu cuaderno por qué deja de salir
sangre y por qué cicatriza tan rápido tu herida.
El deporte y
la alimentación 2. Has escuchado decir frases como: doña Graciela tiene las venas
saludable tapadas por comer muchas grasa, a don Felipe le dio un infarto,
contribuyen a a doña Sofía se le reventó una vena. Selecciona una de estas
nuestra salud. situaciones y explica en tu cuaderno qué quiere decir.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Qi_WCqkIChQ
¿Cuáles son las enfermedades del sistema circulatorio?

Las enfermedades más comunes del sistema circulatorio son:

a. Infarto: se produce cuando el corazón no recibe la
cantidad de sangre que necesita por obstrucción de unas
arterias llamadas coronarias.
b. Arterioesclerosis: obstrucción de las arterias por la
acumulación de colesterol y engrosamiento de las paredes
arteriales.
c. Leucemia: ocasiona un aumento incontrolado de leucocitos.
d. Várices: se producen por acumulación de sangre en las
venas, cuando no fluye correctamente sangre hacia el
corazón.
e. Hipertensión: aumento de la presión sanguínea en las arterias.
 Entorno vivo

Copia, aplica y resuelve

1. Las plaquetas son células que ayudan a la coagulación de la
sangre luego de una herida. Observa la imagen y explica
cómo llegan y que harán estas células en la herida.
2. Observa la imagen y describe en tu cuaderno qué puede
pasar si se tapan algunas salidas de la manguera. Puede
ocurrir lo mismo con tu corazón.

Miocardio
Aurícula (músculo cardíaco)
izquierda en rojo
Aurícula
derecha Eícardio
Ventrículo
izquierdo (superficie externa
del miocardio)

Ventrículo
derecho

Endocardio
(superficie interna del miocardio)

3. Completa la información en tu cuaderno.

Enfermedad del sistema circulatorio Síntomas

Hipertensión

Valora tu aprendizaje Sí No A veces ompromiso

Identifico la función de las plaquetas en c
la recuperación de mis heridas Mi
Analizo los daños que pueden Tener en cuenta
ocasionar algunos alimentos en las que el exceso de grasa en mi
venas, arterias, capilares y corazón. cuerpo afecta mi sistema
Reconozco algunas enfermedades circulatorio.
del sistema circulatorio.
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Grado 5
Cuadernillo Semanal 7
SEGUNDO PERIODO
Junio 08 al 12
 Entorno físico

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia es todo aquello que

ocupa un lugar del espacio.

¿Cómo son las cosas que nos rodean?

Copiar
Si colocas sobre una balanza, un trozo de algodón y la llave de una
puerta, ¿con cuál objeto se inclinará más la balanza? ¿Cuál ocupará
más espacio? Otro reto, tienes un vaso de agua y otro de alcohol,
¿puedes diferenciarlos? ¿A qué sentido puedes recurrir para saber
lo que hay en cada vaso? ¿Crees que hay otra forma en la que es
posible diferenciar el agua y el alcohol?
La materia: es
todo aquello de
lo que están VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
hechos los https://www.youtube.com/watch?v=Qd1LiimBe5M
objetos inertes y
los seres vivos. 1. Escoge un objeto y dibújalo. Describe la forma, el color y la
Los seres vivos textura. ¿A qué huele? ¿Es suave o áspero? ¿Es duro o blando?
estamos
constituidos de 2. Clasifica y dibuja los siguientes seres u objetos teniendo en
materia viva cuenta si están hechos de materia orgánica o inorgánica: riachuelo,
(orgánica) que hormiga, pasto, nubes, piedras, árbol.
forma las
células, y los
seres inertes ¿Por qué flotan algunos objetos?
están hechos de
materia inerte Las características de un objeto o ser vivo que se pueden
(inorgánica). medir o describir sin alterar su composición, se denominan
propiedades físicas de la materia.

La masa, el peso y el volumen se pueden medir, pero en

algunos casos no permiten reconocer los objetos y se llaman
propiedades generales; el olor, color, sabor, la
forma, que se perciben con los sentidos, y la densidad,
que se puede calcular, permiten la identificación de los
objetos y se llaman propiedades específicas.
Copia el mapa conceptual
 Olor

Analiza, copia y resuelve

1. Observa tus útiles escolares: cuaderno, lápiz, borrador, tajalápiz, regla.

¿Cuál crees que tiene mayor masa? ¿Cuál crees que ocupa más espa-
cio? Para estar seguros de tus respuestas, ¿qué tendrías que hacer?

2. ¿Sabes cuál es tu masa? ¿Cómo puedes saberlo? ¿Qué aparato

utilizarás para averiguarlo?

3. Si tienes 50 gramos de algodón y 50 gramos arvejas, ¿cuál es la masa de

cada uno? ¿Sabes cuál ocupa mayor espacio?

4. La densidad del agua es la relación entre su masa y el espacio que ocupa

esa masa, se toma como referencia para las demás densidades. Si la
densidad de un objeto es mayor que la del agua, el objeto se hunde,
pero si es menor, el objeto flota. Observa el siguiente cuadro, señala las
sustancias que flotan en el agua.

Sustancia Agua Aceite Acero Alcohol Madera

Densidad 1 0,92 7,8 0,7 0,9

5. Además del olfato, ¿de qué otra forma podrías identificar el agua y el
aceite?

6. Elabora una historieta para un niño pequeño en la que expliques las

propiedades físicas de la materia: masa, peso, volumen y densidad.

Valora tu aprendizaje Sí No A veces

Comprendo que las propiedades físicas, son
características que se pueden describir o
medir sin alterar su composición.
Reconozco que las propiedades
Indagar y exponer
específicas, como la densidad, a diferencia sobre la acción de la fuerza
de las propiedades generales, me de gravedad en la Luna, y la
permiten identificar la materia. razón por la que flotan los
Identifico propiedades generales como objetos.
masa, peso y volumen.
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Grado 5
Cuadernillo Semanal 8
SEGUNDO PERIODO
Junio 15 al 19
 CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia es todo aquello

que ocupa un lugar del espacio.

Propiedades de la materia
LEE Y Si observas a tu alrededor podrás tocar y percibir gran cantidad de seres vivos
ANALIZA y objetos inertes con formas, tamaños, colores y pesos diversos. Todos ocupan
un espacio en nuestro planeta. ¿De qué están hechos todos los seres y objetos
inertes? ¿Cuáles son sus propiedades?
VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I
https://www.youtube.com/watch?v=sp2KB-UMpNM
RESUELVE
1. Tu casa tiene paredes, las paredes están hechas de ladrillos.
Explica en tu cuaderno de que está hecho un ladrillo.
2. Seguramente has escuchado acerca del átomo. Dibuja en tu
cuaderno un átomo como te lo imaginas.
3. Describe la forma, el tamaño, la textura, el color, el olor del
ladrillo y trata de calcular su peso.

Copia en tu cuaderno…
¿Cuáles son las propiedades de la materia?
Una silla, una mesa, un balón son objetos que ocupan un lugar y se
pueden sentir, tocar, medir y pesar. La materia es todo lo que tiene
masa y ocupa un lugar en el espacio.
La materia está formada por unidades más pequeñas llamadas moléculas.
Las moléculas están constituidas por grupos de átomos.
La materia tiene propiedades generales y específicas
Las propiedades generales son aquellas que varían según la
cantidad de materia: peso, volumen y longitud.
Las propiedades específicas son aquellas que no varían con la
cantidad de materia: punto de fusión, punto de ebullición, densidad,
color, olor, sabor.
 Entorno físico
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=1TCUUUZuMtI

Aplica y resuelve

1. Observa las imágenes y describe en tu cuaderno la parte

más pequeña de cada uno de ellos.

2. Observa las imágenes de la página anterior y explica en tu

cua-derno qué es átomo 1 , elemento 2 , compuesto 3 .
3. A través de los siguientes ejemplos, analiza las propiedades de
la materia y escribe en cada caso el nombre de la propiedad:

✦ Es más difícil empujar un camión que un vehículo pequeño.

✦ Es la distancia entre dos puntos.

✦ Cuando se sumerge una piedra en un vaso con

agua se desplaza cierta cantidad de líquido.

✦ Un pedazo de gelatina de limón se siente ácido.

✦ Es inconfundible el aroma del mango.

✦ La témpera se presenta en tonos: verde, rojo, azul, amarillo.

Mi co m p r o m i s o
Valora tu aprendizaje Sí No A veces
Comprendo que la materia está
Valorar la
compuesta
importancia del átomo
por partes muy pequeñas.
como componente de todos
Comprendo que el átomo es la parte
más pequeña de la materia.
los seres vivos y los
objetos inertes.
Identifico las propiedades de la materia.
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Grado 5
Cuadernillo Semanal 9
SEGUNDO PERIODO
Junio 22 al 26
CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia según la

temperatura en se encuentre tiene un cambio o estado.

Estados y cambios de la materia

Seguramente has observado el papel cuando se quema, el hielo que
Lee y analiza se derrite entre tus dedos, el vapor que se forma cuando está
hirviendo el agua. En esta guía aprenderás acerca de los cambios de
estado de la materia.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

1. Describe en tu cuaderno los cambios que has observado en las

siguientes sustancias: mantequilla, huevo, un trozo de manzana,
un pedazo de papel quemado.

2. Escribe en tu cuaderno los cambios que has observado en los

siguientes casos: granizo, agua hirviendo, agua en el congelador.
3. Explica en tu cuaderno cada uno de los siguientes estados
de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

¿Cuáles son los cambios y estados de la materia?

En la naturaleza se observan las manifestaciones de los cambios

que ocurren en diversas sustancias. Por ejemplo, cuando llueve o
después de una granizada el sol calienta el suelo. En el hogar tam-
Hielo bién se observa cambios en las sustancias; por ejemplo, cuando se
HIELO preparan gelatina o helados, cuando se congela o hierve agua,

cuando derretimos panela, etc.

Las sustancias se pueden reconocer en tres estados físicos: sólido,

líquido y gaseoso, y una sustancia puede pasar de un estado a otro.
Por ejemplo, el hielo (que es agua en estado sólido), cuando se
calienta, pasa al estado líquido y si se continúa calentando durante
más tiempo se convierte en vapor de agua, es decir, agua en estado
gaseoso.
AGUA
El cambio del estado sólido al estado líquido por aumento del
calor se denomina fusión. El cambio del estado líquido al gaseoso
por aumento del calor recibe el nombre de vaporización. El cam-
bio del estado líquido al sólido por disminución del calor se llama
solidificación. El cambio del estado gaseoso al estado líquido por
disminución del calor se llama condensación. El cambio de estado
sólido a gas se llama sublimación.

VAPOR
 Entorno físico

Aplica y resuelve

1. Explica en tu cuaderno por qué las siguientes situaciones

son cambios físicos de la materia:
Cortar un papel, hacer una
vasija de barro, moldear
una figura en plastilina, de-
rretir mantequilla, fritar
maíz, hacer un avión de
papel, lanzar una piedra.

2. Explica por qué las siguientes situaciones son cambios

químicos de la materia:
El proceso de la digestión, disolver azúcar en agua, la
fermentación de la uva, el cambio de color de la manzana,
una puntilla oxidada.

3. Observa la siguiente imagen y explica en tu cuaderno los

cambios de estado.

o
Valora tu aprendizaje Sí No A veces m
p
m
is

i c Reconocer la
Identifico los cambios físicos de la materia. M importancia de los cambios
físicos y químicos de la materia
Identifico los cambios químicos de la materia.
en el entorno y en las actividades
Identifico los cambios de estado de la materia. que realizo todos los días.
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Grado 5
Cuadernillo Semanal 10
SEGUNDO PERIODO
Junio 29 al 03 de Julio
 OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia según la
temperatura en se encuentre tiene un cambio o estado.

¿Cómo cambia la materia?

Video: https://www.youtube.com/watch?v=GA78a4dPwXY
Resuelve
✦ ¿Qué es el hielo? ¿Qué pasa si sacas agua del congelador y lo
en tu dejas a la temperatura ambiente?
cuaderno
✦ ¿Si mezclas agua con sal, cambia el agua o la sal o siguen siendo
las mismas? ¿Crees que se pueden separar?

Toma una galleta pequeña y descríbela. ¿De qué color es? ¿A qué
huele? ¿A qué sabe? ¿Qué forma tiene? ¿Crees que después de ha-
ber masticado la galleta y mezclarla con saliva, hay alguna manera de
retornarla a su estado original? ¿Por qué?

✦ Como ya sabes el agua en su ciclo natural pasa por varios estados físicos.

Completa El agua por acción del aumento de temperatura se

, y en las nubes se ;
cuando el aire se enfría, entonces llueve y el agua pasa
del estado gaseoso al estado líquido, es decir se
.

✦ En la combustión, por ejemplo, para que los carros utilicen eficiente-

mente la gasolina, es necesario el oxígeno. Dibuja lo que sucede con los
carros cuando no hay suficiente oxígeno.

¿Por qué se oxidan los metales?

En la naturaleza la materia se encuentra en tres estados básicos: sólido,
✦
líquido y gaseoso. En algunas ocasiones la materia puede pasar de un estado
a otro, fragmentarse, mezclarse, estirarse o moverse, y conservar sus
propiedades, entonces los cambios son físicos.
 Entorno físico

Cuando se cocina un huevo, se hace kumis, o se quema un papel, la ma-

teria cambia y sus propiedades se ven afectadas, porque ya no es posible
que la materia vuelva a su estado original; esos cambios se denominan
químicos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=S1xXf1cSSyY

Aplica y resuelve

1. Lee los siguientes cambios y escribe en tu cuaderno si se trata de cambios físicos o químicos.
✦ partir un lápiz.
✦ romper una hoja de papel.
✦ quemar una hoja de papel.
✦ oxidación de una manzana.
✦ masticar y mezclar la galleta con saliva.

2. Las velas están hechas de una sustancia llamada parafina. Cuando

encendemos una vela, ¿qué tipo de cambio experimenta la parafina?
¿Qué tipo de cambio experimenta el pábilo de la vela? ¿Por qué arde
la llama?

3. Si dejas una puntilla al aire libre, el oxígeno actúa sobre ella y la oxida.
El metal de la puntilla cambia de color, y a eso se le llama oxidación.
¿Qué tipo de cambio es la oxidación de los metales?

4. Elabora un mapa conceptual utilizando las siguientes palabras o fra- ses:

cambios de la materia, físicos, químicos, no cambian las propie- dades,
cambian las propiedades, combustión, solidificación, oxidación,
evaporación, digestión.

Valora tu aprendizaje Sí No A veces

Comprendo que con los cambios físicos Indagar
sobre la importancia
la materia conserva sus propiedades.
de la fermentación como cambio
Reconozco que los cambios químicos químico en la elaboración del
alteran las propiedades de la materia. kumis y elaborar una historieta
para explicar ese
Identifico cambios físicos y proceso.
químicos en situaciones cotidianas.