PLANIFICACIÓN VARIABLE
Establecimiento:
Educadora: Andrea Santibáñez
Técnicos: Fabiana Arévalo
Alexandra Zamorano
Ámbito
Formación Personal y Social
Aprendizaje Esperado
Relacionarse con otros niños y
adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
y diversas actividades.
Instrumento evaluativo:
1.Se relaciona con otros niños
jugando.
2.Interactúa con el material.
3.Juega con los palitroques.
Recursos:
-Palitroques.
-Pelota.
Recursos humanos:
1 educadora
2 técnicos
Nivel: Medio Menor
Ciclo: 1 ciclo
Edad: 2 a 3 años
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje Especifico
Relacionarse con otros niños
en juegos y diversas
actividades.
Participación de la familia
Los padres nos ayudarán con
sus hijos a conversar y
promover lo importante en
compartir con otros niños y
niñas en juegos.
Cantidad de niños: 22 niños/as
Fecha: lunes 07 de agosto del 2017.
Nombre de la experiencia: Jugando a los palitroques.
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DEL ADULTO Adecuación curricular
EXPERIENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA
Inicio: Para comenzar la experiencia recordaremos las normas de convivencia, Se invitará a todos los niños y niñas a
respetando al compañero y a las tías. A continuación, se invitará a los párvulos a participar de la experiencia, quien
sentarse en semicírculo en sus sillas para comenzar la experiencia, se les luego de buscar distintas maneras de
preguntará: ¿qué habrá dentro de esta bolsa? ¿quieren saber que hay dentro motivar y a pesar de ello no lo desee, el
de ella? adulto presentará un espacio y algunos
materiales para que los niños/as
Desarrollo: Se esperarán las respuestas de los párvulos, se les mostrará el puedan escoger para manipular, como,
contenido que está dentro de la bolsa mágica. A continuación, se les presentará por ejemplo: bloques de madera, hoja
el material a trabajar, estos serán palitroques y pelota, se les preguntará: ¿qué y lápiz para colorear, entre otras.
son estos materiales? ¿qué pueden hacer con ellos? ¿para que me servirán
estos materiales? ¿cómo se llama este material en tu país? ¿han jugado con
ellos alguna vez? ¿quieren aprender a jugar con ellos?
Cierre: Luego de las respuestas de los niños/as se les invitará a jugar con los
palitroques y la pelota, se formarán para poder jugar a derribar los palitroques,
respetando turnos y a sus compañeros. El niño/a que logre derribar se le dará
un fuerte aplauso. Se les preguntará: ¿fue muy difícil jugar con los palitroques?
¿respetaron turnos con sus compañeros? ¿en tu país juegan con los
palitroques? ¿cómo se llama este juego en tu país? ¿les gustó jugar? ¿cómo lo
pasaron? Luego de las respuestas de los niños y niñas se dejará jugar de forma
libre con los materiales.

Establecimiento:
Educadora: Andrea Santibáñez
Técnicos: Fabiana Arévalo
Alexandra Zamorano
Ámbito
Formación Personal y Social
Aprendizaje Esperado
Relacionarse con otros niños y
adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
y diversas actividades.
Instrumento evaluativo:
1.Se relaciona con otros niños
jugando.
2.Interactúa con el material.
3.Juega voleibol con globos.
Recursos:
-Globos.
-Cuerda.
Recursos humanos:
1 educadora
2 técnicos
Nivel: Medio Menor
Ciclo: 1 ciclo
Edad: 2 a 3 años
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje Especifico
Relacionarse con otros niños
en juegos y diversas
actividades.
Participación de la familia
Los padres nos ayudarán con
sus hijos a conversar y
promover lo importante en
compartir con otros niños y
niñas en juegos.
PLANIFICACIÓN VARIABLE
Cantidad de niños: 22 niños/as
Fecha: martes 08 de agosto del 2017.
Nombre de la experiencia: Jugando voleibol con globos.
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DEL ADULTO Adecuación curricular
EXPERIENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA
Inicio: Para comenzar la experiencia recordaremos las normas de convivencia, Se invitará a todos los niños y niñas a
respetando al compañero y a las tías. A continuación, se invitará a los párvulos a participar de la experiencia, quien
sentarse en semicírculo en sus sillas para comenzar la experiencia, se les luego de buscar distintas maneras de
preguntará: ¿qué materiales tengo acá? ¿para qué servirán? ¿han jugado con motivar y a pesar de ello no lo desee, el
ellos? ¿conocen el voleibol? ¿cómo se llamará este juego en tu país? adulto presentará un espacio y algunos
materiales para que los niños/as
Desarrollo: Se esperarán las respuestas de los párvulos. A continuación, se les puedan escoger para manipular, como,
presentará el material a trabajar, estos serán globos y una cuerda, el juego por ejemplo: bloques de madera, hoja
consiste en que los niños que sostienen los globos los lanzan con los brazos por y lápiz para colorear, entre otras.
encima de la cuerda, dirigiéndolos hacia el otro integrante de la pareja. Así, el
globo se dirige hacia uno y otro niño. Todos intentan devolverlo sin que se le
caiga al piso. Si se desea, pueden anotarse las caídas de los globos en cada
pareja. A las parejas que el globo se les haya caído más veces se les cobrará una
prenda. Se les preguntará: ¿quieren jugar al voleibol con los globos? ¿cómo se
jugará? ¿quieren jugar con sus compañeros?
Cierre: Luego de las respuestas de los niños/as se les invitará a jugar al voleibol
con globos, se formarán parejas para poder participar en el juego, respetando
turnos y a sus compañeros. Se les preguntará: ¿les gustó jugar al voleibol con
globos? ¿fue fácil o difícil jugar con ellos? ¿en tu país juegan voleibol? ¿cómo
te sentiste jugando con tus compañeros? ¿jugarán en otra oportunidad? Se les
dará un fuerte aplauso a cada niño y niña por haber participado.

Establecimiento:
Educadora: Andrea Santibáñez
Técnicos: Fabiana Arévalo
Alexandra Zamorano
Ámbito
Formación Personal y Social
Aprendizaje Esperado
Relacionarse con otros niños y
adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
y diversas actividades.
Instrumento evaluativo:
1.Se relaciona con otros niños
pintando.
2.Interactúa con el material.
3.Pinta con las témperas.
Recursos:
-Témperas.
-Pinceles.
-Rodillos pequeños.
-Moldes hechos de papas.
Recursos humanos:
1 educadora
2 técnicos
Nivel: Medio Menor
Ciclo: 1 ciclo
Edad: 2 a 3 años
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje Especifico
Relacionarse con otros niños
en juegos y diversas
actividades.
Participación de la familia
Los padres nos ayudarán con
sus hijos a conversar y
promover lo importante en
compartir con otros niños y
niñas en actividades.
PLANIFICACIÓN VARIABLE
Cantidad de niños: 22 niños/as
Fecha: miércoles 09 de agosto del 2017.
Nombre de la experiencia: Pintando con mis amigos.
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DEL ADULTO Adecuación curricular
EXPERIENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA
Inicio: Para comenzar la experiencia recordaremos las normas de convivencia, Se invitará a todos los niños y niñas a
respetando al compañero y a las tías. A continuación, se invitará a los párvulos a participar de la experiencia, quien
sentarse en semicírculo en sus sillas para comenzar la experiencia, se les luego de buscar distintas maneras de
mostrará una bolsa mágica y se les preguntará: ¿qué habrá dentro de esta motivar y a pesar de ello no lo desee, el
bolsa? ¿quieren saber lo habrá dentro de ella? ¿para qué me servirán estos adulto presentará un espacio y algunos
materiales? materiales para que los niños/as
puedan escoger para manipular, como,
Desarrollo: Se esperarán las respuestas de los párvulos, se les invitará a por ejemplo: bloques de madera, hoja
sentarse en sus sillas de trabajo presentándoles el material con el cual van a y lápiz para colorear, entre otras.
trabajar, estas serán témperas de diferentes colores, pinceles, rodillos y moldes
hechos de papas para estampar. Se les preguntará: ¿para qué me sirve este
material? ¿qué puedo hacer con ellas? ¿para qué sirve el pincel? ¿y el rodillo?
¿qué harían con los moldes? ¿cómo le dicen témpera en tu país?
Cierre: Luego de las respuestas de los niños/as se le invitará a cada uno de ellos
a expresarse de forma libre, utilizando los materiales presentados,
interactuando con sus compañeros y compartiendo el material. Se les
preguntará: ¿qué materiales utilizaste? ¿qué pintaste? ¿te costó utilizar el
pincel? ¿te gustó pintar con rodillo? ¿cómo le dicen pincel en tu país? ¿te
costó compartir el material con tus compañeros? Luego de las respuestas se
colocarán sus trabajos en el panel correspondiente.

Establecimiento:
Educadora: Andrea Santibáñez
Técnicos: Fabiana Arévalo
Alexandra Zamorano
Ámbito
Formación Personal y Social
Aprendizaje Esperado
Relacionarse con otros niños y
adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
y diversas actividades.
Instrumento evaluativo:
1.Se relaciona con otros niños
jugando.
2.Interactúa con el material.
3.Juega al fútbol.
Recursos:
-Pelota de fútbol.
-Camiseta de fútbol.
-Arco de fútol.
Recursos humanos:
1 educadora
2 técnicos
Nivel: Medio Menor
Ciclo: 1 ciclo
Edad: 2 a 3 años
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje Especifico
Relacionarse con otros niños
en juegos y diversas
actividades.
Participación de la familia
Los padres nos ayudarán con
sus hijos a conversar y
promover lo importante en
compartir con otros niños y
niñas en actividades.
PLANIFICACIÓN VARIABLE
Cantidad de niños: 22 niños/as
Fecha: jueves 10 de agosto 2017.
Nombre de la experiencia: Jugando con mis amigos al fútbol.
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DEL ADULTO Adecuación curricular
EXPERIENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA
Inicio: Para comenzar la experiencia recordaremos las normas de convivencia, Se invitará a todos los niños y niñas a
respetando al compañero y a las tías. A continuación, se invitará a los párvulos a participar de la experiencia, quien
sentarse en semicírculo en sus sillas para comenzar la experiencia, se les luego de buscar distintas maneras de
mostrará la bolsa mágica y se les preguntará: ¿qué tendré dentro de esta motivar y a pesar de ello no lo desee, el
bolsa? ¿quieren saber lo que hay dentro? adulto presentará un espacio y algunos
materiales para que los niños/as
Desarrollo: Se esperarán las respuestas de los párvulos, se les invitará a ver lo puedan escoger para manipular, como,
que hay dentro de la bolsa, estas serán una pelota de fútbol y camiseta de por ejemplo: bloques de madera, hoja
fútbol y se les preguntará: ¿cómo se llama este material? ¿para que sirve? y lápiz para colorear, entre otras.
¿cómo se llama la pelota en tu país? ¿para qué sirve la camiseta? Entre otras.
Luego de esto se les invitará a salir a la cancha que esta fuera del jardín para
comenzar a jugar fútbol con sus compañeros y se les volverá a preguntar:
¿cómo se juega el fútbol? ¿han jugado antes? ¿cómo se ocupa la pelota?
Cierre: Luego de las respuestas de los niños/as se le invitará a jugar formando
dos equipos para comenzar la experiencia, se motivará siempre que deben dar
pases a sus compañeros, así todos podrán jugar. El equipo que haya metido más
goles se les dará un fuerte aplauso. Se preguntará: ¿cómo se sintieron jugando
al fútbol? ¿con qué elemento jugaron? ¿pudieron jugar en equipos? ¿les gustó
el juego? ¿jugarán en otra oportunidad? Se dará un fuerte aplauso a cada niño
y niña por haber participado.

Establecimiento:
Educadora: Andrea Santibáñez
Técnicos: Fabiana Arévalo
Alexandra Zamorano
Ámbito
Formación Personal y Social
Aprendizaje Esperado
Relacionarse con otros niños y
adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
y diversas actividades.
Instrumento evaluativo:
1.Se relaciona con otros niños
jugando.
2.Interactúa con el material.
3.Juega a tirar la cuerda.
Recursos:
-Cuerda.
-Cancha.
Recursos humanos:
1 educadora
2 técnicos
Nivel: Medio Menor
Ciclo: 1 ciclo
Edad: 2 a 3 años
Núcleo
Convivencia
Aprendizaje Especifico
Relacionarse con otros niños
en juegos y diversas
actividades.
Participación de la familia
Los padres nos ayudarán con
sus hijos a conversar y
promover lo importante en
compartir con otros niños y
niñas en actividades.
PLANIFICACIÓN VARIABLE
Cantidad de niños: 22 niños/as
Fecha: viernes 11 de agosto del 2017.
Nombre de la experiencia: Jugando a tirar la cuerda.
EXPERIENCIA
MEDIACIÓN DEL ADULTO Adecuación curricular
EXPERIENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA
Inicio: Para comenzar la experiencia recordaremos las normas de convivencia, Se invitará a todos los niños y niñas a
respetando al compañero y a las tías. A continuación, se invitará a los párvulos a participar de la experiencia, quien
sentarse en semicírculo en sus sillas para comenzar la experiencia, se les luego de buscar distintas maneras de
mostrará la bolsa mágica y se les preguntará: ¿qué tendré dentro de esta motivar y a pesar de ello no lo desee, el
bolsa? ¿quieren saber lo que hay dentro? adulto presentará un espacio y algunos
materiales para que los niños/as
Desarrollo: Se esperarán las respuestas de los párvulos, se les invitará a ver lo puedan escoger para manipular, como,
que hay dentro de la bolsa, esta será una cuerda y se les preguntará: ¿cómo se por ejemplo: bloques de madera, hoja
llama este material? ¿para que sirve? ¿cómo se llama cuerda en tu país? ¿a y lápiz para colorear, entre otras.
qué podríamos jugar con ella? Entre otras. Luego de esto se les invitará a salir a
la cancha que esta fuera del jardín para comenzar a jugar a tirar la cuerda con
sus compañeros y se les volverá a preguntar: ¿cómo se juega a tirar la cuerda?
¿han jugado antes? ¿cómo se ocupa la cuerda? Entre otras.
Cierre: Luego de las respuestas de los niños/as se le invitará a jugar formando
dos equipos para comenzar la experiencia, deberán tirar con toda su fuerza y así
derribar a su contrincante. El equipo que haya logrado tirar con más fuerza se
les dará un fuerte aplauso. Se les preguntará: ¿les costó jugar a tirar la cuerda?
¿qué fue lo más entretenido del juego? ¿jugarán en otra oportunidad? ¿lo
pasaron bien jugando en equipo?