Sinopsis capitulo 1

Las pruebas psicológicas son medidas objetivas, ya que el resultado obtenido en el test
es independiente del propio sujeto evaluado y del psicólogo que realice la aplicación.

Las pruebas deben utilizarse correctamente para que sea eficaz porque un mal manejo
puede causar daños graves. Hay dos razones que controlan su uso, garantizar su
aplicación y que los resultados se empleen adecuadamente e impedir una familiaridad
con su contenido.

Hay que asegurar el contenido de las pruebas ya que si una persona memoriza las
respuestas correctas, las pruebas quedarían inválidas para evitar falsas respuestas.

En las pruebas de aplicación individual es fundamental recordar las instrucciones

verbales exactas, también en las pruebas grupales es importante familiarizarse con el
material para evitar los errores y permitir que la prueba sea aplicada de forma informal
y natural.

También es importante tener en cuenta a la hora de aplicar las pruebas que no solo
sea tener las instrucciones correctas para la aplicación, también influye el tiempo y el
ambiente, porque estos factores influyen mucho en los resultados.

Para presentar la prueba se debe tener en cuenta el interés del examinado, hay que
lograr que este coopere y se anime a responder de la mejor manera, estos esfuerzos
que realiza el examinador hace se conoce como rapport.

Se ha comprobado que la actitud del aplicante antes y después de la prueba puede

alterar los resultados. También las expectativas del aplicador pueden afectar las
respuestas del examinado, también las actividades que realizan antes de la prueba
pueden producir perturbación emocional, fatiga, y tener un desempeño desventajoso.

Las pruebas psicológicas sufren cambios frecuentes, todas tomando como referencia
las antiguas pruebas y datos nuevos, que pueden alterar o refinar la interpretación de
los resultados. Las informaciones psicológicas se encuentran anuario de medición
mental, educación testing service, catálogos de las editoriales y el manual que
acompaña a cada una, criterios para las pruebas educativas y psicológicas preparados
por la APA.

La historia de las pruebas psicológicas inicia en la antigüedad, el interés por la

capacitación de las personas con retardo mental, inicia con los pioneros del siglo XIX,
médicos franceses Esquirol, que utilizo como criterio confiable, el nivel intelectual del
individuo el habla. Seguin pionero en la capacitación de los retardos, creador de
técnicas de entrenamiento sensorial y muscular que luego fueron adoptadas por las
instituciones de asistencia a los retrasados.

Su objetivo principal fue crear descripciones generales para la conducta humana, de

manera que se concentren en la uniformidad más que en las diferencias individuales.

El movimiento psicométrico lo inicio Francis Galton, se intereso por la herencia

humana, aplico las primeras escalas estimativas, cuestionarios y técnicas libres y la
formulación de métodos estadísticos para análisis de datos sobre diferencias
individuales.

James Cattel hizo un articulo donde en la bibliografía se vio por primera vez el termino
test mental, donde describe una serie de pruebas que cada año se aplican a los
estudiantes para determinar su nivel intelectual, estas pruebas individuales incluían
fuerza muscular, tiempo de reacción, agudeza visual, auditiva, discriminación de pesos,
sensibilidad al dolor, memoria, cosas similares.

Binet y sus colaboradores probaron métodos como la medición de la forma del cráneo,
la cara y la mano, así como el análisis de la escritura. Todos estos test son escalas que
deben ser aplicados a una persona y luego a otra. El examinador debe ser una persona
muy capacitada porque se trabaja con instrumentos clínicos para el estudio intensivo
de cada caso individual.

Las pruebas de aprovechamiento se utilizan con propósito educativo pero también para
la selección de empleados que desean entrar al gobierno.