PROPUESTA AULICA Nº 3

Nombre: Mi escuela, Mi mundo

Escuela Nª 4.850” Francisco Nuestro Papa”

Docente: Heber Sebastián Toro

Grado: 4 Secciones: B

Área: Lengua Extranjera Fecha: Mayo-Junio 2.020

Desde:__________.Hasta:__________

Fundamentación:

Se realiza el siguiente proceso de diagnóstico con motivo de tener una visión general de
los conocimientos previos que los alumnos traen con respecto al área de la lengua
extranjera (ingles) de los años anteriores, de sus hogares y medio en el que se
desenvuelven habitualmente.

Contenidos:

Vocabulary
Parts of the body ( Partes del Cuerpo): head: cabeza, arm: brazo, eye: ojo, ear: oreja,
etc…

Animals(animales): cow: Vaca, donkey: burro, snake: vivora, bull: toro, duck: pato,
dog. perro, cat:gato, etc…

Parts of the house and furnture(partes de la casa y muebles): bedroom: habitacion,

bathroom: baño,dining room: comedor, living room : sala de estar

Grammar
EL verbo have got (tener)

I have got brown eyes: yo tengo ojos marrones

Whats you favourite animal?: ¿Cual es tu animal favorito?

My favourite animal is the cat: mi animal favorito es el gato

Competencias
 Favorecer el desarrollo de la competencia lingüística básica
 Generar un contexto de enseñanza que permita a los niños construir y operar
con la lengua extranjera como herramienta de comunicación.
  Contribuir al desarrollo de actitudes de confianza en sus propias posibilidades de
adquisición de lenguas extranjeras, respetando sus ritmos y estilos de
aprendizaje.
 Generar una actitud de reflexión sobre los procesos de aprendizaje para
reconocer qué y cómo se está aprendiendo.
Capacidades
 Identificar, con ayuda del/la docente, las convenciones sociales de las culturas
propias y las situaciones en las que se observa una diferencia entre la cultura de
la lengua extranjera y la propia
 Utilizar los patrones de pronunciación y entonación básicos de la lengua
adicional y recursos para verbales (tono, volumen de la voz) y no verbales
(gestos, postura corporal) adecuados al contexto de enunciación

Actividades en los cuadernos de los alumnos Comienzo de actividades desde

_____________hasta_______________

1 Parts of the body: partes del cuerpo

Ear: oreja Head : cabeza

Eye: ojo

Leg: pierna
Arm: brazo
Feet: pies Knee: rodilla
Mouth:boca

Nose: nariz Hair: cabello

Neck: cuello Fingers: dedos de a mano
Teeth: dientes
Stomach: estomago Chest: pecho

2 match the names of the bodyparts: une los nombres de las partes del cuerpo
 4 lets name the body parts: nombremos las partes del cuerpo

5 The animals: los animales

Dog: perro Horse : caballo

rabbit: conejo

Donkey : burro
duck: pato
Snake : vivora Frog: sapo
Cow:vaca
Roaster : gallo Monkey: mono
Cat : gato Turtle : tortuga
Pig : cerdo
Parrot : loro Mouse : raton

Bird : pajaro
Sheep : oveja Bull : toro

chicken : pollo

Lion : león
goose : ganzo
6 match the names of the animals with the picture: une los nombres de los animales con
los dibujos y encuentra los animales en la sopa de letra

7 Crossword about the animals: crucigrama sobre los animales

COMO RESPONDER A ESTA PREGUNTA

Ejemplo

 WHAT IS YOUR FAVOURITE ANIMAL?: ¿CUAL ES TU ANIMAL FAVORITO?

MY FAVOURITE ANIMAL IS THE CAT: MI ANIMAL FAVORITO ES EL GATO

Answer this question: responde esta pregunta

 What is your favourite animal?

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