INSTITUCIÓN EDUCATIVA FT-GA-21

MANUEL ANTONIO SANCLEMENTE Versión 01

BUGA Fecha 11-05-2020

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Página1 de 2

FECHA: Agosto del 2020 F. ENTREGA:

ASIGNATURA: Lengua Castellana CURSO: 4° y 5°

DOCENTE: Patricia Vélez PERÍODO: 2

Área: Lenguaje.
Tema: Comprensión de lectura
Nombre del estudiante: _____________________
Docente: _________________________________

Estándares:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y
finalidades.
Subproceso: Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Elaboro hipótesis acerca del sentido
global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo de mis conocimientos
previos, las imágenes y los títulos. Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

Introducción:
A través del desarrollo de la guía aprenderás a leer y comprender poemas. Recuerda disponer de un lugar
iluminado, limpio y organizado en el cual puedas desarrollar tus tareas en un buen ambiente que te
permita aprovechar al máximo tus capacidades de aprendizaje. Si puedes imprime la guía o desarrolla las
actividades en tu cuaderno de lenguaje.
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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Página1 de 2

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ASIGNATURA: Lengua Castellana CURSO: 4° y 5°

DOCENTE: Patricia Vélez PERÍODO: 2

2. Subraya con el mismo color las palabras que riman en el siguiente texto:
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DOCENTE: Patricia Vélez PERÍODO: 2

3. Lee las palabras resaltadas en voz alta y completa la rima de acuerdo con las palabras que riman y que se
encuentran en el recuadro de la izquierda:
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ASIGNATURA: Lengua Castellana CURSO: 4° y 5°

DOCENTE: Patricia Vélez PERÍODO: 2

Lo que he aprendido

DESPUES DE LA LECTURA:
Preguntas explicitas (Nivel de lectura literal)
¿De qué se trata este poema?
_______________________________________________________________________________________

¿Qué se expresa en él?

_______________________________________________________________________________________

¿Qué elementos de la naturaleza cantan en el poema?

_______________________________________________________________________________________

¿Y quiénes no cantan?
_______________________________________________________________________________________

Preguntas inferenciales (Nivel de lectura inferencial)

¿Puede hacer el árbol que el viento sea más suave y no lo sacuda?
_______________________________________________________________________________________

¿Qué querrá decir que el viento sea implacable?

_______________________________________________________________________________________

¿Los ríos cantan realmente? ¿El viento canta realmente? ¿Las olas danzan realmente?
_______________________________________________________________________________________

Preguntas de opinión (Nivel de lectura crítico

¿Te gusta leer y escuchar poemas? _____ ¿por qué?

______________________________________________

¿Qué sentimientos o emociones te produce el poema?

_______________________________________________________________________________________

¿Qué nuevas palabras aprendiste con la lectura del poema?

_______________________________________________________________________________________
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