Inteligencia y otras variables conductuales

la capcidad de juzgar el valor de la

ideas propias y la habilidad de
comunicar eficazmente dichas
ideas, junto a la capacidad de
persuadir a los demas del valor de
lo creado.
Bajo la idea de que la inteli-
gencia y la creatividad son la mis-
ma cosa, Sternberg y O’Hara
(2005) mencionan los trabajos de
autores como Weisberg del año
1986, 1888 y 1993, y de Langley et
al. del año 1987, los cuales indican
que las bases de la creatividad son
las mismas implicadas en la reso-
lución de cualquier problema. Por
lo tanto, la creatividad corresponde
a una expresión de la inteligencia.
Autores como Barron (1963)
y McKinnon (1975) defienden la
idea que la inteligencia y la creativi-
dad tienen cosas en común, siendo
variables diferentes. Sus trabajos
muestran que la creatividad parece
no relacionarse con el CI cuando
es mayor a 120, pero si se rela-
ciona en forma significativa en
sujetos con CI inferiores a ese
valor. Barron concluye que las
personas muy creativas tienden a
tener coeficientes intelectuales
altos, pero no necesaimenete per-
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sonas con CI altos son también

altamente creativas. Sternberg
(1996, citado en Krumm, Arán y
Bustos, 2014) muestra que altos
niveles de CI (habilidades analíti-
cas elevadas) pueden interferir en
la creatividad.
Figura 9.5 Las cinco posturas de la Finalmente, la ultima postura
relación inteligencia-creatividad, que plantea que la inteligencia y la
según Sternberg y O´Hara (2005). creatividad son variables completa-

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mente distintas fue argumentada muy inteligente y muy creativas; b)

por Gelzels y Jackson (1962), personas muy inteligentes y poco
Preckel, Holling y Wiese (2006), creativos; c) personas poco inteli-
Torrance (1962), Wallach y Kogan gentes y muy creativas; d) perso-
(1965), etc. quienes encontraron nas poco inteligentes y poco creati-
relaciones bajas entre el CI y la vas. Estas combinaciones darían
creatividad, por lo cual ambas se- cuenta que ambas variables pue-
rían variables independientes. den encontrarse de muchas formas
Estos estudios muestran cuatro ti- posibles, lo que daría una prueba
po de combinaciones: a) personas de la independencia de ambas.

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 Trastornos de la inteligencia

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Valentina Bahamondes Acevedo & Claudia Gálvez Mella

Los niveles de inteligencia, Luckasson et al. (2002) esta-

entendida como el factor “g”, blecen algunas áreas cognitivas
resulta ser estable durante la vida, cuyas alteraciones se identifican
siendo algunas habilidades o capa- con discapacidad intelectual:
cidades modificables con el entre- razonamiento, planificación, solu-
namiento. Sin embargo, existen ción de problemas, pensamiento
dos causas muy importante de alte- abstracto, comprensión de ideas,
raciones de la capacidad intelec- aprendizaje con rapidez y a partir
tual, uno ocasionado por proble- de la experiencia. De estos, el
mas durante el neurodesarrollo y el coeficiente intelectual es conside-
otro por degeneración cerebral: el rada la medida más objetiva para el
trastorno del desarrollo intelectual y diagnóstico del TDI.
las demencias. Para García (2005) los mo-
delos explicativos entregados por
la Asociación Americana sobre
10.1 Trastorno del desarrollo Retraso Mental (AARM) son muy
intelectual útiles para comprender esta disca-
pacidad, mencionando 4 momentos
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El trastorno del desarrollo in- fundamentales: a) en 1957 cuando

telectual (TDI) es una discapacidad se incluye la medición del CI como
que limita los niveles de inteligen- criterio diagnóstico; b) en 1959
cia de una persona. Esto se pre- cuando se incluye el concepto de
senta en forma global y con apari- conductas adaptativas; c) en 1973
ción anterior a los 18 años, por lo cuando se establecen 2 desviacio-
cual se considera un problema del nes típicas por debajo de la media
neurodesarrollo, el cual por su del CI como criterio diagnóstico; d)
naturaleza no presenta tratamiento en 1992 cuando se considera el
(Wehmeyer y Obremski, 2010). TDI como un problema de intera-

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cción entre el sujeto, su funciona- Tabla 10.1 Rangos de desarrollo

miento y el entorno, aportando una intelectual.
visión multidimensional del tras-
torno. Rango CI Descripción
El concepto de deficiencia >130 Muy superior
intelectual ha evolucionado desde 120-129 Superior
Felix Platter en el siglo XVI con el 110-119 Normal brillante
término de imbecilidad mental 90-109 Normal
(Portuondo, 2004), pasando duran- 80-89 Normal bajo
te el siglo XX por el concepto de 70-79 Limítrofe, borderline
retraso mental u oligofrenia y en la 50-69 TDI leve
actualidad, deficiencia intelectual y 35-49 TDI moderada
trastorno del desarrollo intelectual a 20-34 TDI grave o severa
partir del DSM-V (APA, 2014). <20 TDI profunda
Desde el punto de vista epi-
demiológico el TDI se presenta en
el 1% de la población. Según la
Clasificación Internacional de
el 14 o 22. Finalmente, el 1% pre-
Enfermedades, décima edición
senta mosaico, con cariotipo nor-
CIE-10 (OMS, 1992), del total de
mal y trisomía 21 (Kaminker y
los niños que lo padecen, el 85%
Armando, 2008); b) Síndrome del X
presenta un TDI leve, los cuales
frágil, producido por un estrecha-
son educables; el 10% presenta
miento del extremo distal del
TDI moderada, los cuales son
cromosoma X (Xq27.3), producido
adiestrables; el 3-4% presentan
por una expresión anómala del gen
TDI grave, los cuales son depen-
FMR1, lo cual se presenta princi-
dientes; el 1-2% presentan TDI
palmente en varones (Ribate, Pié y
profunda, los cuales deben ser
Ramos, 2010); c) Síndrome de
continuamente custodiados.
Klinefelter, producido por la
disomía del cromosoma X produ-
ciendo una grave disfunción del eje
10.2 Causas del trastorno del
gonadal con niveles bajos de
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desarrollo intelectual
testosterona, altos de gonado-
trofinas e insuficiencia androgéni-
La primera causa de TDI es
ca. Esto se da exclusivamente en
una deficiencia de tipo pre-natal
varones (Pancenza et al, 2010); d)
genética dadas por anormalidades
Síndrome de Turner, producto de la
cromosómicas, entre las que se
existencia de un solo cromosoma
encuentran: a) Síndrome de Down,
sexual, por lo que el cariotipo del
producido en el 95% de los casos
paciente es de 45X0. Esta afección
por trisomía del cromosoma 21, un
solo se presenta en mujeres (Tito y
4% es causado por traslocación
Guerrero, 2013).
entre el cromosoma 21 y otro como

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