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Economía aplicada
Tema#9:
El desempleo
Competencia concreta: Analiza el modelo de oferta y la demanda para adoptar
Acciones basadas en las mejores prácticas en cuanto al precio y el equilibrio del
Mercado
Participante:
Facilitador/a:
Freddy González P., MBA
Fecha:
15 de junio del año 2020
Actividad de la unidad:
Bienvenid@s a nuestra novena semana de trabajo, en esta ocasión trataremos el
tema Desempleo , para esto se sugiere que realices las siguientes actividades.
Lea en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre los siguientes temas:
7.5 Desempleo.
7.5.1 Introducción: Algunas reflexiones sobre el empleo y la educación.
7.5.2 Medición.
7.5.3 Tipos de Desempleo.
7.5.4 El desempleo en el mundo.
Luego de leer realice las siguientes asignaciones:
1. Elabore un informe escrito sobre la relación existente entre el la pobreza y el
desempleo y explique cómo impacta en el crecimiento de la economía.
REQUISITOS DEL TRABAJO
Presentación
Introducción
Contenido:
Conclusiones
Opinión personal (¿Qué entendiste?, ¿Qué aprendiste? y ¿Para qué te
servirá?)
Anexos.
Tamaño de las letras #12
Tipo de letra Arial
Cantidad de páginas para el contenido
Pero existe un efecto adicional, pues como comenté al inicio, la desigualdad varía
con el crecimiento, si bien en un sentido no unívocamente determinado; de modo
que si el crecimiento económico genera desigualdad, entonces el efecto total del
crecimiento sobre la pobreza será menor que el efecto parcial, que resultaría
manteniendo constante la distribución de la renta. Si se produce un fuerte
deterioro en desigualdad, la pobreza podría llegar a aumentar en respuesta al
crecimiento económico. En definitiva, los cambios en desigualdad inducidos por el
crecimiento, favorables o desfavorables, son totalmente relevantes en la lucha
contra la pobreza.
Asegura que los subsidios son un parche a un modelo que debe revisarse
estructuralmente para que se cambien los privilegios de unos por derechos para
todos.
“Las políticas sociales para intentar arreglar la desigualdad del modelo son
insuficientes y en algunos casos reproducen la desigualdad generando servicios
públicos escasos y de mala calidad que recibe todo aquel que no puede pagar un
servicio privado de calidad. Los que dependen de los servicios públicos aprenden
menos, tienen peor atención sanitaria, no les llega el agua, no tienen luz”, critica
Cañete Alonso.
De 791,950 personas que en 2008 recibían algún tipo de subvención del Estado,
año en el cual la pobreza general afectaba a 4,218,109 dominicanos, la cantidad
de subsidiados se ubicó en 983,227 para 2016, un aumento de 24.1% durante ese
período.
Sobre el aumento de los subsidiados y el monto que destina el Estado para tales
fines, Isidoro Santana asegura que en cualquier sociedad, con niveles de pobreza
significativos, como en República Dominicana, hay determinados sectores que
necesitan de manera crucial el apoyo del Estado para satisfacer sus necesidades
mínimas.
“Yo no veo que eso pueda desaparecer (los subsidios). Eso sería faltar a una de
las responsabilidades del Estado. Ahora, reducir el nivel de déficit fiscal pone un
límite de hasta dónde el Gobierno puede llegar en esa materia”, sostiene el
ministro.
“Es parte del Estado subsidiar los grupos sociales o sectores que más necesitan,
porque lo requieren como una condición de subsistencia o sencillamente de poder
aprovechar los frutos del progreso”, agrega.
En 2015, año en que el PIB se expandió 7.0%, las personas que vivían en extrema
pobreza en el país eran 730,839 y las general 3,375,148, según el MEPyD.
Para ese año la Oficina Nacional de Estadística (ONE) estimaba la población
dominicana en 9,980,243, lo que significó que el 33.8% de la población vivía en
2015 en uno de los citados estratos de pobreza.
¿Qué entendiste?
Sin embargo, agrega que entra en juego otro factor que es la desigualdad, la cual
puede retardar el crecimiento. Es así que para reducir la pobreza del 40 al 20 por
ciento con un crecimiento del 2 por ciento anual, se requieren 11 años con baja
desigualdad (gini 0.30) y 35 años con alta desigualdad (gini 0.60). Esta situación
infiere que cuando la desigualdad es alta, hay un sesgo en contra de las políticas
que favorecen la lucha contra la pobreza, perpetuando no solo la pobreza, sino la
desigualdad.
¿Qué aprendiste?
CONCLUSIÓN
Al terminar con esta unidad, puedo agregar que fue de mucho aprendizaje y
desarrollo,
Esperando que los puntos aprendidos en esta unidad, pueda utilizarlos en la vida
cotidiana y mi carrera, dándoles las gracias al maestro por la oportunidad
brindada.
Espero poder aumentar los conocimientos y crecer durante todo este proceso de
aprendizaje, espero sus comentarios al final de la tarea para seguir creciendo y
mejorando durante este proceso.