“ACERCAMIENTO A LA EXTRANJERÍA E INMIGRACIÓN”

 El desconocimiento de la Extranjería y la Inmigración, y de la diversidad cultural junto a la realidad

económica y social de muchas familias desfavorecidas no necesariamente extranjeras, está provocando
actualmente la proliferación de comportamientos xenófobos incluso el ascenso a órganos de
representación política y poder de grupos con fundamentos y fines de carácter inconstitucional;
promoviendo un acercamiento básico y humanista al tema de la Inmigración y la Extranjería podemos
evitar que al menos nuestros jóvenes y adolescentes crezcan con una ausencia de sensibilidad hacia “el
Otro”, cuestión que tan graves consecuencias puede provocar en nuestras vidas y relaciones con el igual.

o Titulo: “ACERCAMIENTO A LA INMIGRACION Y LA EXTRANJERIA”

o Va dirigido principalmente a adolescentes autóctonos y extranjeros de zonas y colegios con un alto

índice de comportamientos xenófobos.

o No se requiere formación previa en la materia, más que los conocimientos tecnológicos y digitales
básicos para el seguimiento del curso.

o Tendrá una duración de 40 horas.

 Establece los objetivos didácticos generales de la acción formativa.

o Situar el contexto actual de la Inmigración y Extranjería..

o Promover actitudes favorables a la integración a través del conocimiento respetuoso.
o Reconocer Derechos y deberes y Ley de Extranjería.
o Favorecer el intercambio de experiencias y el acercamiento.
o Dinamizar sus potencialidades y permitirles alcanzar un modelo social de entendimiento y
ciudadanía.

 Establece la secuencia de unidades didácticas.

o UD.1 : Expulsión de los extranjeros de España, mi patria.

o UD.2: La Nacionalidad española.
o UD.3: Derechos y deberes de los ciudadanos.
o UD.4: ¿Quién es el otro?

 Indica los criterios generales de evaluación

o Evaluación del aprendizaje:

 Evaluación continua: 60%

Participación en foros de debate, trabajos y aportación de lecturas y noticias de actualidad y
aportadas por el docente.
 Auto Evaluación Final :40%
Actividad practica final. Taller en Moodle. Evaluación Peer to peer.
 Evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje.

o Evaluación peer to peer.

Mercedes Isabel Fernández Navarro Página 1

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