UNIDAD 3.

ELECTROESTATICA

FISICA I
Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Programa educativo: Semestre:

Telemática Tercer Semestre

Asignatura Bloque:

Física I Bloque 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2020-2 Joaquín Manuel Alcocer Velázquez

UNIDAD 3. ELECTROMAGNETÍSMO

Competencia de la unidad:
Describe el funcionamiento de dispositivos electrónicos para
la transmisión y recopilación de datos mediante el uso de los
modelos electrostático y electromagnético.

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Aprendizaje(s)/Logros:

• Usar software para modelar la interacción de cargas estáticas y en movimiento.

• Modelar y describir la interacción entre cargas estáticas.
• Modelar y describir el comportamiento de cargas en movimiento.
• Modelar y describir la generación de ondas electromagnéticas.
• Modelar dispositivos eléctricos y electrónicos para la recopilación y transmisión de
datos.
• Describir sistemas de almacenamiento de energía eléctrica usando modelos
electromagnéticos.

Actividad:
Actividad 1. Electroestática
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Electromagnetismo
3.1. Campos electromagnéticos 0-100% 17 a 31 de octubre
3.1.1. Campos eléctricos
0-80% 01 a 05 de noviembre
3.1.2. Ley de Coulomb
0- 70% 06 a 27 de noviembre

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Investigación, búsqueda de información y síntesis de información.

Logros:

Aportar aplicaciones tanto en ingeniería como en otros campos de conocimiento donde se pueda utilizar
la electroestática, mediante diferentes ejemplos.

Criterios de evaluación:

1. Aportación del tema expresada con las palabras del alumno.

2. Referencias en Formato APA (mínimo deben ser 2).
3. Dos comentarios a sus compañeros que aporten algo a su investigación.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

Investiga sobre el tema para contestar los siguientes cuestionamientos y dar una aportación de
cada uno:

• ¿Qué es electroestática?
• Menciona dos aplicaciones que puede tener la electroestática en la Ingeniería en
Telemática (en cada una de las utilidades describe detalladamente la aplicación).

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

• ¿Qué es un campo eléctrico?

• ¿Qué es un campo magnético?
• ¿Qué es un campo electromagnético?

Socializa tus respuestas en el foro de la actividad. Posteriormente, lee y comenta las

aportaciones de tres de tus compañeros como mínimo, con base en las similitudes y diferencias
entre sus respuestas y las tuyas.

No olviden que su aportación debe tener sus referencias correspondientes y estas deben
estar en Formato APA.
La actividad debe ser a modo de comentario en el foro, como un archivo PDF.

Producto por entregar:

• Participación en el foro.
• Retroalimentación a dos compañeros

Instrumento de evaluación

Criterio Descripción Porcentaje

Aporta sobre cada uno de los
A 50%
cuestionamientos

Retroalimenta a dos compañeros con

B argumentos que enriquescan las 30%
aportaciones.

C Referencias en formato APA 20%

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Actividad:
Actividad 2. Leyes de Maxwell
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
3.2. Leyes de Maxwell 0-100% 17 a 31 de octubre
3.2.1. Ley de Gauss para el campo
eléctrico.
3.2.2. Campo magnético 0-80% 01 a 05 de noviembre
3.2.3. Ley de Gauss para el
magnetismo. 0- 70% 06 a 27 de noviembre
3.2.4. Ley de Ampere

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Investigación, búsqueda de información y síntesis de información.

Logros:

Comprender la Ley de Gauss, Faraday y Ampere, que todas estas corresponden a las
leyes de Maxwell

Criterios de evaluación:

1. Como se abarco el tema a tratar expresado en las palabras del alumno

2. Trabajo en equipo
3. Conclusiones Individuales
4. Referencias Utilizadas en Formato APA

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

En esta actividad se realizará un trabajo de investigación en equipo (deberá ser de dos o tres
personas), la presentación debe comprender la siguiente información

• Ley de Gauss (para la electricidad y magnetismo)

• Ley de Faraday
• Ley de Ampere

Cada una de las leyes debe de tener las siguientes características:

• Todas estas leyes deben estar en torno a las ecuaciones de Maxwell, que es el tema
principal de la unidad.
• En cada una de las leyes debes de colocar una breve reseña del científico que las
descubrió.
• Las ecuaciones que las representan o su modelo matemático

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

• También se debe colocar las interpretaciones de dichas ecuaciones con sus propias
palabras
• Dos aplicaciones de cada una de las leyes describiendo cada ejemplo.

Además, se debe realizar una conclusión individual de los temas abordados.

En esta actividad se debe de utilizar la herramienta de Power Point.
Debe ser el mismo archivo subido por todos los integrantes para poder colocarles su calificación
correspondiente, con un máximo de 15 diapositivas.
Todas las imágenes o tablas deben de estar referenciadas.
El archivo debe de tener la siguiente nomenclatura KFIS1_U3_A2_XXYZ.pdf, donde se sustituye
las XX por la inicial de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

• Exposición en PowerPoint .

Instrumento de evaluación

Criterio Descripción Porcentaje

A Desarrollo de la Ley de Gauss 20%

B Desarrollo de la ley de Faraday. 20%

C Desarrollo de la ley de Ampere 20%

D Diseño y formato de la presentación 10%

Referencias en formato APA e

E 20%
imágenes referenciadas

F Trabajo en equipo 10%

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Actividad:
Actividad 3. Ondas electromagnéticas.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
3.2.5. Ondas electromagnéticas 0-100% 17 a 31 de octubre

0-80% 01 a 05 de noviembre

0- 70% 06 a 27 de noviembre

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Entender el tema de las ondas electromagnéticas, y algunas aplicaciones que se tienen en

diferentes ámbitos, tanto en la ingeniería como en otras ramas.

Logros:

Representar ondas electromagnéticas en diversas situaciones dentro del ámbito de

telecomunicaciones.

Criterios de evaluación:

1. Como se abarco el tema a tratar expresado en las palabras del alumno

2. Conclusiones
3. Referencias en Formato APA
4. Dos comentarios a tus compañeros que aporten algo a su investigación

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

Investiga sobre los siguientes temas:

• Ondas transversales vs ondas longitudinales

• Espectro electromagnético y Espectro Radioeléctrico

El contenido de la investigación debe incluir para cada uno de los temas lo siguiente:
a. Una breve reseña histórica
b. Esquemas o ilustraciones de cada tema
c. Un ejemplo de cada tema es importante describirlos detalladamente (puede ser de la vida
cotidiana o de ingeniería en Telemática)
d. Colocar una conclusión de los temas abordados

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Esta actividad se debe entregar en un archivo PDF, enviado al foro de discusión

El máximo es de 6 páginas sin contar caratula, referencias y conclusiones las cuales deben ser
individuales.
Posteriormente, lee y comenta las aportaciones de dos de tus compañeros como mínimo, con
base en las similitudes y diferencias entre sus respuestas y las tuyas.

No olviden que su aportación debe tener sus referencias correspondientes y estas deben
estar en Formato APA.
El archivo debe de tener la siguiente nomenclatura KFIS1_U3_A3_XXYZ.pdf, donde se sustituye
las XX por la inicial de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

• Documento PDF en el foro.
• Comentarios a compañeros.

Instrumento de evaluación

Criterio Descripción Porcentaje

Desarrollo del primer tema:
-Reseña histórica
A -Esquemas o ilustraciones 25%
-Ejemplos
-Conclusiones
Desarrollo del segundo tema:
-Reseña histórica
B -Esquemas o ilustraciones 25%
-Ejemplos
-Conclusiones
Retroalimenta a dos compañeros con
B argumentos que enriquescan las 30%
aportaciones.
Fuentes de información en APA
C 20%
Referencia de imágenes utilizadas

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Actividad:
Actividad 4. Circuitos RLC
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
3.3. Circuitos 0-100% 17 a 31 de octubre
3.3.1. Resistores
3.3.2. Capacitores 0-80% 01 a 05 de noviembre
3.3.3. Inductores
0- 70% 06 a 27 de noviembre

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Resolución de problemas con casos reales.

Logros:

Aprender sobre circuitos RLC tanto en serie como en paralelo, además de sus
aplicaciones que se tienen en cada configuración.

Criterios de evaluación:

1. Desarrollo
2. Solución correcta
3. Introducción y conclusiones
4. Referenciado en formato APA

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Revisa el ANEXO 1 en el presente documento.

2. Resuelve cada uno de los planteamientos que se mencionan en el documento.

3. Utiliza un editor de ecuaciones para resolver los ejercicios.

4. En todos los ejercicios debes incluir:

a. Las fórmulas a utilizar con las variables definidas

b. Cada uno de los pasos para resolver los ejercicios
c. Los diagramas correspondientes
d. Las unidades tanto en el desarrollo como en el resultado final.
e. Interpretación del resultado final

5. Revisa los criterios de evaluación de la actividad

6. Guarda el archivo en formato pdf.

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

7. El documento deberá incluir una introducción, conclusiones y referencias académicas

en formato APA.

8. Envía tu trabajo con la nomenclatura KFIS1_U3_A4_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

Instrumento de evaluación

Criterio Descripción Porcentaje

Introducción, conclusiones y
A 20%
referencias academicas en APA.
Ejercicio 1
Definición de fórmulas y variables
B Desarrollado completamente 40%
Diagrama correspondiente
Resultado correcto
Ejercicio 2
Definición de fórmulas y variables
C Desarrollado completamente 40%
Diagrama correspondiente
Resultado correcto

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Actividad:
Evidencia de aprendizaje: Uso de las leyes de Maxwell y dispositivos
electrónicos.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
3.3. Circuitos 0-100% 17 a 31 de octubre
3.3.1. Resistores
3.3.2. Capacitores 0-80% 01 a 05 de noviembre
3.3.3. Inductores
0- 70% 06 a 27 de noviembre

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Resolución de problemas con casos reales.

Logros:

Conocer algunas aplicaciones de las Leyes de Maxwell en el ámbito de la ingeniería,

principalmente en Ingeniería en Telemática.

Criterios de evaluación:

1. Desarrollo
2. Solución correcta
3. Introducción y conclusiones
4. Referenciado en formato APA

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Revisa el ANEXO 2 en el presente documento.

2. Resuelve cada uno de los planteamientos que se mencionan en el documento.

3. Utiliza un editor de ecuaciones para resolver los ejercicios.

4. En todos los ejercicios debes incluir:

a. Las fórmulas a utilizar con las variables definidas

b. Cada uno de los pasos para resolver los ejercicios
c. Los diagramas correspondientes
d. Las unidades tanto en el desarrollo como en el resultado final.
e. Interpretación del resultado final

5. Revisa los criterios de evaluación de la actividad

6. Guarda el archivo en formato pdf.

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

7. El documento deberá incluir una introducción, conclusiones y referencias académicas

en formato APA.

Envía tu trabajo con la nomenclatura KFIS1_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial
de tu apellido materno.

Instrumento de evaluación

Criterio Descripción Porcentaje

Introducción, conclusiones y
A 20%
referencias academicas en APA.
Ejercicio 1
Definición de fórmulas y variables
B Desarrollado completamente 40%
Diagrama correspondiente
Resultado correcto
Ejercicio 2
Definición de fórmulas y variables
C Desarrollado completamente 40%
Diagrama correspondiente
Resultado correcto

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Anexo 1
Ejercicios de la Actividad 4: Circuitos RLC
1. Cuatro resistencias están conectas como se muestran en la siguiente figura:

a) Encontrar la resistencia equivalente entre los puntos a y c

b) ¿Cuál es la corriente en cada resistencia si se mantiene una diferencia de potencial de 42 [V] entre
los puntos a y c?

2. Un capacitor descargado y una resistencia se conectan en serie como se muestra en la siguiente

figura. Si ε=12 [V], C=5 [μF] y R=8 [kΩ].
a) Encontrar la constante de tiempo del circuito
b) Corriente máxima del circuito
c) Encontrar la carga y corriente como función del tiempo

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Anexo 2
Ejercicios de la Evidencia de Aprendizaje
1. Una bobina consta de 200 vueltas de alambre y tiene una resistencia total de 2 [Ω], cada vuelta es
un cuadrado de 18 [cm] de lado y se activa un campo magnético uniforme perpendicularmente al
plano de la bobina. Si el campo cambia linealmente de 0 a 0.5 T en 0.8 [s]. ¿Cuál es la magnitud de
la FEM inducida en la bobina mientas está cambiando el campo?

2. Dos focos están conectados al lado opuesto de una espira de alambre como se muestra en la
siguiente figura, en la cual existe un campo magnético en disminución (confinado al área circular
mostrada en la figura) induce una FEM en la espira que causa que los dos focos brillen.

a) ¿Qué ocurre con la brillantez de los focos cuando se cierra el interruptor?

b) ¿Qué ocurriría si el interruptor estuviese en un alambre ubicado a la izquierda del foco 1?

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Física I Unidad 3. Electromagnetismo

Fuentes de consulta:

Unidad 3

Gettys, W. E., Keller, F. J. & Skove, M. J. (2005). Física para Ciencias e Ingeniería. Madrid: McGraw-Hill.

Halliday, D., Resnick, R. & Walker, J. (2001). Fundamentos de Física. México: CECSA.

Hewitt, P. G. (2009). Física conceptual. México: Pearson Educación Addison Wesley Longman.

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