ENSAYO

NOMBRE COMPLETO: CRUZ ODILIA

ARCEO OROZCO

EMAIL DE CONAFE NUEVA ESCUELA:

CRUZ.ARCEO.ORO@CONAFE.NUEVA
ESCUELA.MX

ENTIDAD: MICHOACÁN

REGIÓN: APATZINGÁN

ÚLTIMO GRADO ESTUDIADO:

BACHILLERATO EN CURSO

INSTITUCIÓN DE DONDE EGRESA:

TELEBACHILLERATO N° 206 EL
BEJUCO
Conviértete en un héroe de acero. En el CONAFE se busca una manera eficaz,
divertida y relevante de formar, preparar y motivar a personas para ser partícipe
de esta institución con la finalidad de brindar educación y apoyo a esas
localidades mas alejadas. El CONAFE se apoya en el servicio social realizado
por jóvenes, los cual ingresan como LEC ( Líder Educativo) durante uno o dos
años y después continuando sus propios estudios durante el servicio en la
comunidad y luego al estudiar los jóvenes reciben una beca. Todos y cada de
unos de estos jóvenes para lograr desempeñarse como LEC también existe un
personal en una preparación. La nueva escuela mexicana busca formar un
ciudadano participativo, transformador de su entorno, solidario, responsable, con
pensamiento crítico, libre, informado que conoce y ejerce sus derechos, implica
conciencia sobre las situaciones de la vida real sus necesidades y
problemáticas. Considerar los anterior representa el principal desafío al construir
la nueva escuela mexicana que responde a realidades diversas significa atender
la heterogeneidad. La relación tutora frecuentemente las reacciones negativas
iniciales a los resultados de evaluación de los aprendizajes particularmente a las
evaluaciones externas estandarizadas tienen explicación en que dichos
resultados no reflejan, desde la percepción de los maestros el esfuerzo que han
realizado para hacer que sus alumnos aprendan, vale la pena ilustrar lo anterior
con una anécdota. Los fundamentos y los principios de la relación tutora, se han
constituido a partir de la revisión y la evaluación constante de su implementación
en educación básica, así como a través de la lectura e intercambio con diversos
teóricos de la educación particularmente con aquellas que enfatice el cambio
educativo. Somos el cambio da a conocer cada etapa o proceso de proyectos
así, como para la comunidad resolver cada dificultad ante el problema
encontrado, hay que preguntarnos ¿ Cual es la causa del problema?, etc. La
participación en comunidad es el propósito para que padres y madres de familia
entiendan la problemática, personales y familiares y a partir del estudio y
orientaciones del LEC. Como último propósito esta el de tener un tema de
estudio personal que no tiene desperdicio, pues siempre la información y el
estudio nos permite identificar los problemas en el futuro y quizás recomendar
estos mismos a textos quienes no tengan la oportunidad de estudiarlas. La
organización multigrado en el CONAFE son los modelos tradicionales de
enseñanza tan usuales en las escuelas federales, tiene su origen en el tipo de
reproducción en serie que se utiliza en fabrica. Los LEC son un facilitador del
aprendizaje al establecer relaciones lógicas de lo básico imprescindible no de lo
deseado, la organización es conde a las necesidades de los alumnos y
comunidad escolar, la principal fortaleza de la organización multigrado en el
aprendizaje colaborativo entre estudiantes de diferentes características, pues
quien enseña, al enseñar aprende. La relación entre maestro y alumno se
plantea para dar a conocer cada espacio, cada tema, cada aprendizaje ya que
sea tanto el maestro como el alumno dando a conocer lo que saben del tema,
propósito fundamental que el aprendizaje se identifique y provee los recursos
que ofrece. Aprendizaje colaborativo, la transformación cuando el aprendizaje
colaborativo , se pone en juego en las aulas lo que antes era una clase
tradicional se convierte en un foro abierto al dialogo entre estudiantes y
profesores. Se brinda la posibilidad de dar y ayudar a los compañeros de clase y
apoyarse continuamente. Actualmente para mejorar y fortalecer la educación
que brinda el CONAFE se están en mejorar los perfiles de ser líderes para la
educación comunitarios al contar con jóvenes universitarios y técnicas
bachilleres así como normalistas como tu, el CONAFE apoya los servicios
social realizados por jóvenes, que ingresan como LEC durante un año o dos.
Desde el inicio miles de jóvenes han mostrado que son capaces de asumir la
responsabilidad de enseñar a los niños de las comunidades algunos LEC han
dicho “Nosotros tenemos mucho parecido a los maestros rurales". Al principio el
CONAFE atendía exclusivamente a niños de los primeros grados, con la idea de
que pudieran trasladarse a las escuelas completas cercanas para terminar la
primaria, al pasar el tiempo las propias comunidades solicitaron que se
atendieran a todos los niños. Antes de tomar la decisión de ser LEC, los jóvenes
reflexionan junto con sus familias, sobre lo que significa vivir en un lugar
apartado y responsabilizarse de sus actos en condiciones difíciles. Por
diferentes motivos no todo el LEC han logrado terminar el año de servicio.
Cuando el LEC no ha previsto el cambio que puede ocurrir en su vida, la
experiencia puede fracasar. Sin duda se requiere una series de orientaciones al
respecto, quizá el más importantes es desaprender las prácticas docentes de la
modalidad de organización completa que genera expectativas que no se
corresponde con la realidad de las comunidades atendidas por el consejo,
Además, dialogar y reflexionar constantemente sobre los siguientes temas. La
principal fortaleza de la organización multigrado es el aprendizaje colaborativo
entre estudiantes de diferentes características, pues quien enseña, al enseñar
aprende, y quien aprende, al aprender enseña, la observación de los estudiantes
es la principal herramienta docente que nos permite establecer la mejor forma
de utilizar la secuencias de aprendizaje, las unidades de aprendizaje
colaborativos, los auxiliares didácticos, y los libros de texto gratuitos. En lo
fundamental los niños aprenden de la misma manera, en tanto niños, aún
cuando sus mundos materiales y culturales sean muy diferentes. Experimentar
en campo todas las actividades propuestas para el aula. En las aulas multigrado
hay diálogo constante, discusiones, cuestionamiento, movimiento, experimentos,
y no hay espacio para el silencio, ni estudiantes sentados toda la jornada
escolar. Estructura curricular en aspirantes en la que los mismo contenidos se
abordan desde distintos niveles de desarrollo. El LEC no tiene todas las
respuestas, justo en el momento en que te lo preguntan, pero ofrece las
herramientas para investigar, problematiza y aprender junto con los estudiantes.
Establecer una rutina de trabajo apoya a que los estudiantes estructuren e
internalizan la jornada escolar. La selección de contenidos se establece a través
de una lógica de lo básico imprescindible, no lo deciado. Por ello, existe una
organización curricular a partir de temas generadores que abarcan muchos
conocimientos para cada estudiante. Relacionar las actividades de enseñanza
con el contenido. Incorporar el conocimiento local a conocimiento escolar. El
LEC es un facilitador de aprendizaje al establecer las relaciones lógicas entre el
contexto natural y social de la comunidad y los contenidos escolares. La
organización multigrado es acorde a las necesidades de los alumnos y la
comunidad escolar. Sin duda se requiere una serie de orientaciones al respecto.