DESARROLLO Y ADOLESCENCIA

La adolescencia además de ser un periodo de enormes cambios fisiológicos, también está marcada

por cambios en la conducta, es decir en las formas de reacción ante diversas circunstancias,

visualizándose en sus relaciones con la familia, así como también con los compañeros, amigos y

sociedad en general. Esta etapa de tránsito hacia la autonomía y la autosuficiencia, hacen que el

adolescente presente diferentes tipos de conductas. Desestructuración familiar, influencia en la

conducta adolescente, Las conductas en el adolescente siempre serán muy variadas desde la

rebeldía, hasta el guardar silencio ante distintas situaciones que tal vez no le agraden Pero para

entender la conducta del adolescente es necesario tener en cuenta que se está tomando a la

conducta como la manera en la que un individuo se comporta en su manera de vivir y actuar, por

lo que este concepto de conducta ira muy ligado a lo que es el comportamiento.

En un contexto diferente del desarrollo, la adolescencia no es solamente parte de un proceso,

sino que además es un proceso en si mismo, es decir, el periodo de transición que pasa el

adolescente en las esferas psicológica, biofisiológica y sociológicamente de la condición del niño a

adulto.

Aceptando su nueva fase de integración hacia el mundo y sus diferentes estadios,

comprendiendo mucho mejor la solución a los problemas cotidianos manejándolos mejor.

 El comienzo de la pubertad podría ir asociado con cambios rápidos de la estatura y los rasgos

físicos, no se producen cambios radicales en las funciones intelectuales, si no que la capacidad

para entender problemas complejos se desarrolla gradualmente

La educación inicial no se debe confundir ’’con la crianza, pero entre mas pequeños son, mayor

es la necesidad de integrar la función de cuidado, acogida y educación’’ (Doc.N°20. ME, 2014,

P.64).

Es así como todos los desarrollos y aprendizajes que se adquieren durante este periodo dejan una

huella imborrable para toda la vida, motivo por el cual las experiencias pedagógicas que se

propician en la educación in inicial siempre se deben caracterizar por ser intencionadas y

responder a una perspectiva de inclusión y equidad que promueve el reconocimiento de la

diversidad social, cultural y de las características socioeconómicas de los contextos en los que

viven nuestros adolescentes y sus familias (Doc.N°20 MEN,2014,p.13)

Referencias

https://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/pluginfile.php/271922/mod_resource/content/1/libro

%20UNED.pdf