CUADRO COMPARATIVO LOS CONTEXTOS DE INCLUSION
Maria Candelaria Perez Florez
Contaduría pública virtual ID: 100028545
MARCO LEGISLATIVO
 Ley 115 de 1994  Según Cardona (2006),
programas y experiencias
orientadas a la adecuada
atención educativa y
asimismo la formación de
docentes idóneos.
 Ley 1618
personas con alguna
discapacidad cognitiva
tienen derecho hacer parte
del sistema educativo
convencional.
Ley 1145 de 2007
impulsar la formulación e
implementación de la
INCLUSION política pública en
EDUCATIVA discapacidad, Igualdad de
oportunidades a partir de la
inclusión de
las personas con
discapacidad sin ningún tipo
de discriminación.
Ley 361 de 1997
El Estado garantizará y velará
por que en su ordenamiento
jurídico
no prevalezca discriminación
sobre habitante alguno en su
territorio.
MARCO TEORICO
distintas investigaciones
sobre las actitudes de los
profesores hacia la inclusión
educativa, evidencian que
esta puede cambiar en
función de un conjunto de
variables referidas a la
experiencia en el proceso
educativo, las características
de los alumnos, la
disponibilidad de recursos, la
formación, el apoyo y
tiempo disponible.
Snell, M. (2006), en su libro
La Escuela Inclusiva, aporta
las siguientes:
· Estas personas aprenden
mejor con enseñanza directa
y muy pocos errores.
· Olvidan lo que han
aprendido muy rápidamente
si no utilizan las destrezas.
· Tienen poca capacidad para
generalizar los aprendizajes,
así que se les debe enseñar
cómo emplear las destrezas
para utilizarlas en otros
contextos o tareas.
REALIDAD COLOMBIANA
En Colombia hoy en día
contamos con escuelas
incluyentes y desarrollando
incluso solamente para
niños, niñas con
discapacidad.
Ya que nos encontramos
con que instituciones
educativas y docentes no
se sienten preparados y
capacitados para atender a
esta población, ya que hay
un desconocimiento sobre
las diferentes metodologías
de aprendizaje que se
pueden emplear con estos
niños, por tanto, hay temor
al recibirlos y trabajar en
igualdad de condiciones
con niñas y niños que no
tienen ningún tipo de
discapacidad.
Es un desafío hacer
inclusión en las escuelas y
colegios privados, requiere
apoyo del Ministerio de
Educación en cuanto a la
capacitación de los
docentes.
PROPUESTA DISCIPLINAR
Para tener una mejor calidad
de educación inclusiva
debemos adaptar una
asignatura que nos hable de
la inclusión en todos los
sistemas educativos de
Colombia que nos fortalezca
nuestro conocimiento de
cómo tratar a una persona
con discapacidad en todos
los ámbitos y debemos
empezar desde nuestra
primaria, es decir desde
niños tenemos que aprender
que hay personas iguales a
nosotros pero que tienen
capacidades diferentes de
aprendizaje y por ende
debemos aprender la
manera más adecuada de
brindarles una buena
educación.
“ la discapacidad es la
capacidad de ser
extremadamente capaz,
sumemos capacidades por
el derecho a una educación
inclusiva”
LA IBERO INCLUYE
PIEI Proyecto de Inclusión y
Educación Iberoamericana
En la Corporación
Universitaria Iberoamericana
la educación inclusiva es una
política de apertura a todas
las formas de diversidad que
permite abordar y responder
a las necesidades de los
educandos, a través de un
ambiente participativo y
democrático donde la
equidad favorece el diálogo y
la convivencia, y hace de la
diferencia una oportunidad
de formación y desarrollo.
Esta política se materializa y
se hace viva a través del Plan
Estratégico de Inclusión, de
Programas Formativos para
el cliente interno y externo,
el Programa de Adaptación
Curricular y los Proyectos
educativos de programa y se
materializan en:
• Mejora y adaptación de
Espacios Físicos Receptivos
• Implementación de las
Capacidades Tecno-
Educativas y de TI de la
Corporación
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Maria Candelaria Perez Florez
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la ley estatutaria 1618 del
2013, se establecen todas las
disposiciones que garantizan
el pleno ejercicio de los
derechos de las personas
con discapacidad en
Colombia, siendo su objeto
garantizar y asegurar
inclusión real y efectiva en el
ámbito laboral, mediante el
acogimiento de medidas
inclusivas, acciones
afirmativas y ajustes
razonables que elimina
INCLUSION cualquier discriminación
LABORAL laboral por motivo de
discapacidad.
la Ley 1996 de 2019, por
medio de la cual se establece
el régimen para el ejercicio
de la capacidad legal de las
personas con discapacidad
mayores de edad.
Ley 1346 de 2009
A fin de que las personas con
discapacidad puedan vivir en
forma independiente y
participar plenamente en
todos los aspectos de la vida.
ECHEVERRI GONZALEZ,
Diego Mauricio.
“Accesibilidad
Arquitectónica -
Arquitectura sin Barreras”.
Universidad Nacional de
Colombia. Medellín,
Antioquia, Colombia, 2009.
Con este trabajo se propone
la creación y adecuación
de espacios arquitectónicos
incluyentes.
De acuerdo con PageGroup,
firma de reclutamiento
colombiano, la inclusión
laboral es la contratación de
personas que hacen parte de
una minoría o que no tiene
las mismas facilidades de ser
contratadas en los procesos
de selección, ya sea porque
sufren casos de
discriminación laboral o
porque se cree que las
empresas no ven en ellos
una ventaja significativa.
En Colombia se puede
afirmar que existe
exclusión y discriminación.
En ello coinciden expertos
de diversas áreas cuando
se les pregunta sobre las
opciones laborales que
tienen las personas en
condición de discapacidad,
migrantes, lesbianas,
transexuales o gay, entre
otros.
Según Zwerg, con la
participación de Colombia
en el mercado global, las
prácticas discriminatorias
han disminuido. No
obstante, las incapacidades
físicas y mentales, la
orientación sexual, el color
de piel, la ideología, entre
otras, persisten como
principales causales de
exclusión.
Para mejorar la inclusión
laboral debemos empezar
por darle la oportunidad de
empleo a jóvenes que no
cuentan con una experiencia
de trabajo ya que ellos
también pueden demostrar
que tienen las mismas
capacidades de una persona
con experiencia en dicho
ámbito y que al igual de
todos tenemos derecho a
aprender cada día cosas
nuevas y hacer bien nuestro
trabajo.
Segundo toda empresa debe
implementar un adecuado
sitio de trabajo para
personas con discapacidad.
“el miedo es la discapacidad
más grande de todas”
PIEI Proyecto de Inclusión y
Educación Iberoamericana
La Inclusión es una clara
intención por abrir
oportunidades que
promueven la pluralidad y la
diferencia como elementos
enriquecedores de la
sociedad. Formar
profesionales idóneos que
ofrezcan soluciones
innovadoras, efectivas y
fundamentadas a los
problemas sociales en el
ámbito de su profesión,
merecedores de respeto por
la calidad de su formación y
competitivos en el mercado
laboral.
Para lograr este propósito, se
cuenta con una Política
Institucional de Inclusión,
que pretende atender un
conjunto de necesidades
estratégicas relacionadas
con currículos,
infraestructura, física y
tecnológica, docencia,
bienestar y relacionamiento.
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LEY 1618 DE 2013 La inclusión social en el PAE Desde la Organización Colombia debe desarrollar PIEI Proyecto de Inclusión y
La presente ley se rige por es comprendida como las Internacional para las acciones que permitan Educación Iberoamericana
los principios de dignidad acciones que se realizan para Migraciones (oim) sabemos conocer con certeza y Como institución, la
humana, respeto, autonomía lograr que los grupos que que lograr la inclusión exactitud la cantidad de Corporación Universitaria
individual, independencia, han sido social e efectiva de las personas con discapacidad Iberoamericana desarrolla
igualdad, equidad, históricamente excluidos por comunidades étnicas es un que hay en el país, así como las tres funciones
Justicia, inclusión, sus condiciones de reto muy importante para conocer sus características, sustantivas de la educación
progresividad en la desigualdad o vulnerabilidad el país. En el caso de localización geográfica y superior como servicio
financiación, equiparación puedan ejercer su derecho a Colombia, el conflicto necesidades en términos de público, y en el ejercicio de
de oportunidades, la participación y sean armado interno ha goce efectivo de derechos todos sus procesos
protección, no tenidos en cuenta en las truncado la transmisión y humanos. En ningún caso la de formación dentro de un
discriminación, solidaridad, decisiones que les continuidad de muchas falta de esta información contexto social estimulante,
pluralismo, accesibilidad, involucran. tradiciones culturales y de puede justificar que las innovador e incluyente.
diversidad, respeto, Tal como menciona dyson, patrimonio cultural. Sin autoridades públicas Promover de manera
aceptación de las diferencias la inclusión social y por lo embargo, en regiones excluyan a personas con integral el desarrollo de las
INCLUSION y participación de las tanto la inclusión son como la pacífica, se ha discapacidad de las políticas potencialidades humanas en
SOCIAL personas con discapacidad. conceptos que en los últimos logrado luchar contra todo públicas, programas y cada uno de sus estudiantes,
LEY 1346 DE 2009 años se encuentras en la tipo de violencia y despojo, proyectos que desarrollen. así como su formación
reconocen el derecho en palestra de los debates superar el ataque frontal Por último, buscando que se ciudadana dentro del marco
igualdad de condiciones de sobre la pobreza y personas de la desesperanza y diseñe e implemente un pilar constitucional y jurídico
todas las personas con desfavorecidas. Cuando se permitirse soñar con un del cuidado dentro del colombiano, en el cual
discapacidad a vivir en la habla de exclusión es para desarrollo sostenible. Sistema de Seguridad Social proyecte como deber su
comunidad, con opciones referirse a todas aquellas La inclusión social de las colombiano de forma contribución al desarrollo
iguales a las de las demás, y personas que por una o más comunidades étnicas tiene que las personas en social y económico del país.
adoptarán medidas efectivas razones se encuentran fuera un aliado en la cultura y el situación de dependencia,
y pertinentes para facilitar el de las oportunidades patrimonio cultural que sean mayores o con
pleno goce de este derecho brindadas a la ciudadanía permite reconocer las discapacidad, puedan
por las personas con social, es decir, no participan particularidades de los acceder a una oferta de
discapacidad y su plena en los intercambios, territorios y sus habitantes, cuidado que les permita
inclusión y participación en prácticas y derechos sociales de sus costumbres y llevar un nivel de vida
la comunidad. que abarca la integración tradiciones, lo que ha adecuado.
social. hecho posible generar
procesos de cohesión
social.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://hechoencali.com/portal/index.php/actualidad/6492-hay-inclusion-educativa-en-colombia-primera-parte

http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201421%20DEL%2029%20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf

https://hiperactividad.webnode.es/news/marco-teorico/

http://www.scielo.org.co/pdf/ccso/v18n34/1657-8953-ccso-18-34-00085.pdf

https://www.grupobancolombia.com/wps/portal/negocios-pymes/actualizate/legal-y-tributario/inclusion-laboral-personas-con-discapacidad-ley-1996-
2019

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/red/publicaciones/la-inclusi%C3%B3n-laboral-a-personas-con-discapacidad-es-obligatoria-en-las-entidades-
estatales

http://coleccionbogota.biblored.gov.co/items/show/404

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10058/trabajodegradodiscapacidad.pdf?sequence=2&isAllowed=y

https://www.lapatria.com/economia/inclusion-laboral-todavia-lejos-de-ser-una-realidad-436260

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-350650.html?_noredirect=1

https://www.revistaarcadia.com/periodismo-cultural---revista-arcadia/articulo/la-inclusion-social-el-gran-desafio-para-colombia/70109

https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=37150

https://www.ibero.edu.co/wp-content/uploads/2018/05/PIEI_IBERO1-1.pdf