“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Las Palmas, 05 de octubre de 2020.

INFORME Nº 016 - 2020-D-AC-EPT-IEI “LP”-2020

A : Melitón RAMOS OSCANOA

Director (e) de la I.E.I. “LAS PALMAS” IPOKI

DE : Ángel Roger SALAZAR MEZA

Docente del área de EPT.

ASUNTO : INFORME SOBRE LOS RESULTADOS DEL DESARROLLO DE LA

SEMANA DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES.

REFERENCIA : RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 133-2020- MINEDU.

FECHA : 05/10/2020

Mediante el presente me dirijo a usted para informar en detalle sobre la “Semana de

Reflexión de los Aprendizajes”, en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”, de la Institución Educativa “LAS
PALMAS”, desarrollado del 28 de setiembre al 2 de octubre del presente año, en los términos siguientes:
1. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA EN LA SEMANA DE REFLEXIÓN.

1.1. Nivel de participación de los estudiantes.

N° Estudiantes
Edad/ estudia Estudiantes que participan (*) que no
Día /área/ actividad grado y/o ntes participan
sección matricu Otro
lados TV Radio Web Total % N° %
medio

Jueves 01-09- 2020 / EPT 1°”U” 21 0 0 9 0 09 % 11 30%

Actividad: “Reflexionamos para
mejorar nuestros aprendizajes”

Total
(*) Se refiere al número de estudiantes que enviaron sus evidencias de reflexión de su aprendizaje y/o se
comunicaron con el docente.
1.2. Actividades desarrolladas por el docente:

¿A ¿Cuántas
cuántos fichas y/o
estudiante evidencias
s he ¿Cuántos he ¿Con
¿Con
enviado estudiante analizado cuántos
¿Cuántos cuántas
N° de las fichas s enviaron y estudiante
Edad / estudiante familias de
estudiante de sus fichas consolida s realicé la
grado / s tienen los
s autoapren y/o do retroalime
sección / organizad estudiante
matriculad dizaje y/o evidencias considera ntación y
área o su s me he
os comunica en la ndo los compromi
portafolio? comunica
do los semana de avances y so de
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criterios reflexión? dificultade mejora?
de s de
evaluación aprendizaj
? e?

2do 30 30 21 19 21 15 10
Comunica (hermano
ción mayores y
padres de
familia)

1.3. Situación de aprendizaje de los estudiantes en la semana de reflexión.

¿Qué
¿Cuáles son
¿Qué compromisos
los principales
¿Qué criterios dificultades de asumen los
Área / Experiencia(s) logros de
de evaluación aprendizaje estudiantes
Competencias de aprendizaje aprendizaje de
he utilizado? presentan los para mejorar
los
estudiantes su
estudiantes?
aprendizajes
Comunicación: Semana 25 ⮚ Determina el ⮚ Conocen la ⮚ No definen ⮚ Utilizar
- Se comunica (2do): tema que importancia claramente el adecuadamen
oralmente en Fortalecemos la trabajará en de las fichas tema del cual te el
su lengua convivencia en función de lo de trata su texto portafolio y
materna. el hogar y la que quiere planificación y (historieta). mantenerlo
- Lee diversos comunidad comunicar. las utilizan ⮚ No hacen uso organizado y
tipos de textos mediante la ⮚ Define para adecuado del actualizado
escritos en su solución de claramente planificar la registro con las
lengua conflictos. los elementos producción formal, a evidencias de
materna. de la de sus textos. pesar de la semana, de
Escribe diversos historieta: ⮚ Conocen y haberlo acuerdo a las
tipos de textos lugar y comprenden considerado indicaciones
en su lengua tiempo, información en la ficha de de mis
materna. personajes, acerca de la planificación. profesores.
acciones. historieta y ⮚ No hacen uso ⮚ Realizar todos
⮚ Considera los sus adecuado de los retos y
elementos elementos. los signos de enviarlo
 gráficos de la ⮚ Determinan la puntuación. oportunamen
historieta. secuencia ⮚ Aún no te a los
⮚ Usa las narrativa entienden la profesores.
convenciones dentro de una importancia ⮚ Devolver las
del lenguaje historieta: de realizar un tareas
escrito. inicio, nudo y boceto antes corregidas al
⮚ Escribe textos desenlace. de elaborar la profesor
de forma ⮚ Utilizan versión final teniendo en
coherente y algunos de la cuenta las
cohesionada. elementos de historieta. orientaciones
Ordena las la historieta ⮚ No utilizan los de mis
ideas en para producir otros profesores.
torno a un la propia. elementos de
tema. la historieta
⮚ Utiliza como las
recursos onomatopeya
gramaticales s y las líneas
y ortográficos de expresión.
que
contribuyen
al sentido de
su texto.
2. COMPROMISOS DEL DOCENTE:

2.1. Sobre la participación de los estudiantes.

- Establecer comunicación con mucha más frecuencia, priorizando a los estudiantes quiénes no
lograron cumplir con las actividades propuestas de la semana de reflexión.
- Entablar mayor comunicación con los padres de familia de los estudiantes que no tienen una
participación regular en las sesiones.
-
2.2. Sobre la situación de aprendizaje de sus estudiantes.
- Realizar la retroalimentación de manera individual, priorizando a los estudiantes que tienen mayor
dificultad en el desarrollo de las competencias desarrolladas en las sesiones de cada semana.
- Elaboraación de las sesiones de cada semana para aquellos estudiantes que dificultan la
comprensión de la sesiónr la adecu.
-
2.3. Sobre su práctica pedagógica.
- Seguir revisando todas las orientaciones que nos proporciona la estrategia aprendo en casa, para
realizar una retroalimentación más adecuada a los estudiantes.
- Realizar la reflexión de los aprendizajes de manera más constante, junto con los estudiantes.

Es to
do cuanto informo considerando mis responsabilidades funcionales y para los fines que le son propios.

Atentamente,

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Prof……………………………...