CÁTEDRA IBEROAMERICANA-INCLUSIÓN

UNIDAD-2

ACTIVIDAD 4 - LINEAMIENTOS MEN

TUTORA:

SANDRA MENA

ESTUDIANTE:

DAMARYS DAYANA ENDES RINCÓN

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PSICOLOGIA

TAME – ARAUCA

AÑO 2020
 Poblaciones étnicas

La Constitución Política
reconoció como patrimonio de
la Nación la diversidad étnica y
cultural del país, las diferentes
clases de etnias.

La educación Marco jurídico

Para los grupos étnicos hace

parte del servicio público
educativo y exige al sistema Deben proponer acciones de manera
el reconocimiento de la concertada con los representantes de
condición de pluralidad de la las etnias, para lograr un mayor acceso
sociedad en su conjunto, y cubrimiento en el sistema educativo
de estas poblaciones, velando por el
cumplimiento de las leyes, decretos y
reglamentos que rigen su atención.
La

Educación constituye uno de

los pilares fundamentales
para la pervivencia cultural.
Aplicación

Para La prestación del servicio

etnoeducativo para estas poblaciones
se debe fundamentar en los principios
Garantizar el derecho que
de la interculturalidad, integración
estas poblaciones tienen a la
social y educativa, desarrollo humano,
educación, el MEN viene
oportunidad, equilibrio y soporte
desarrollando una política de
técnico.
inclusión

Orientando
entidades

Para conseguir que la mayor

parte de los niños, niñas y
jóvenes pertenecientes a las
etnias acceda al servicio
educativo, principalmente a
los programas de
etnoeducación.
BIBLIOGRAFIA:

- MEN. (2005). Lineamientos de política para la atención

educativa a poblaciones vulnerables. Recuperado de:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
90668_archivo_pdf.pdf