REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

Institución Educativa “LUIS R. CAPARROSO”
NIT. 802003798-1 – DANE 108758000121 – RES. 0259 05-27-2004
Dirección: Carrera 19 No. 25-54 Soledad - Teléfono: 3744959
caparroso8@hotmail.com

GR MEDIO DE DOCENTES N
FECHA DE
ASIGNATURA TEMA AD PERÍODO DIVULGACION GUIA
INICIO Y FINAL
O

 CLASES DE
FUNCIONES: WHATSSAP MG. HEIDY
OCTUBRE 23/
POLINÓMICAS, MEJIA
2020
RACIONALES, PERIODO MICROSOFT SOLANO 4
MATEMÁTICAS 11° A
EXPONENCIALES, III TEAMS
OCTUBRE 31/
LOGARITMICAS, A
2020
TROZOS, VALOR
ABSOLUTO.

METODOLOGIA

En esta guía continuaremos el trabajo con las funciones, conoceremos de ellas las diferentes formas que
existen, sus características, sus gráficas y aplicaciones en la vida cotidiana.

Para desarrollar la guía debes apoyarte de los recursos de la plataforma, de tu libro guía y de los videos
alternos de YouTube que se encuentran en ella.
Con estos recursos te apropiaras e identificaras todas las características de las diferentes clases de
funciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para lograr nuestro objetivo se deben seguir las siguientes instrucciones:

1. Asistir a la clase virtual en la plataforma de Microsoft Teams a realizar el jueves 29 de octubre a las
10:30 a.m. con el fin de explicar las temáticas a desarrollar en la guía #4 sobre inecuaciones cuadráticas.

2. Realizar la prueba virtual del día viernes 30 de octubre a las 3:00 p.m. (funciones y sus
características).

3. Soluciona saberes previos 38 y 42 del texto guía.

4. De cada una de las siguientes clases de funciones establece: características, dominio, rango y gráfica.
A. Función polinómica.
B. Función racional.
C. Función exponencial.
D. Función logarítmica.
E. Función a trozos.
F. Función valor absoluto.

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5. Observa detenidamente los siguientes videos:

 https://www.youtube.com/watch?v=T069zfb44yo
 https://www.youtube.com/watch?v=_D1pVYLLgF0
 https://www.youtube.com/watch?v=4PWf27vLNQs

6. Desarrolla del texto guía los siguientes ejercicios:

A. Punto #1 y #6 a y b de la página 41.
B. Punto #4 página 44.
C. Punto #8 página 45.
D. Punto #5 a y b página 48.
E. Punto #1ejercicio a de la página 51.

7. El programa geogebra (online) sirve entre muchas cosas para graficar funciones. Observa el siguiente
video ( https://www.youtube.com/watch?v=LKcln4012AU )y luego realiza la gráfica de las siguientes
funciones, agrega tu nombre sobre la construcción, toma una fotografía y anéxala al desarrollo de la
guía. La imagen enviada debe quedar personalizada con tu nombre y con los ajustes de colores que
desees realizar. Lo encuentras en el siguiente link
www.geogebra.org
A. f(x)= x 5−1

2 x2
B. f ( x )=
x 2−x−6

C. f ( x )=4 x

D. f ( x )=|12 x −3|

8. Envía tus fotografías de evidencias en un documento de Word o pdf en la plataforma en el icono de

tarea Guía #2 el día 31 de octubre. Recuerda debes desarrollarlas en la libreta y debes marcar la
parte superior de cada hoja con tu nombre.

En las clases virtuales se explicarán las temáticas y se responderán dudas y en el grupo de

WhatsApp en el horario de 8 a.m. a 4 p.m. Solo de lunes a viernes.

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RECURSOS/ BIBLIOGRAFIA

 Texto guía
 https://www.youtube.com/watch?v=T069zfb44yo
 https://www.youtube.com/watch?v=_D1pVYLLgF0
 https://www.youtube.com/watch?v=4PWf27vLNQs
 https://www.youtube.com/watch?v=LKcln4012AU

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. APRENDER A CONOCER ---------------------------------- COMPETENCIA CONCEPTUAL 

 Apropiación de conceptos del área y/o asignatura. 
 Apropiación de técnicas y herramientas para implementar en el trabajo académico. 
 Consulta de bibliografía y apropiación de temas. 
 Dominio del tema y lo evidencia en sus tareas, trabajos, evaluaciones entre otros. 

2. APRENDER A HACER --------------------------------------COMPETENCIA PROCEDIMENTAL 

 Creatividad e innovación. 
 Uso de herramientas tecnológicas. 
 Desarrollo de ejercicios y aplicación de los conceptos y temáticas. 
 Aplicación de lo que sabe. 
 Valoración de avances. 

3. APRENDER A CONVIVIR ------------------------------------COMPETENCIA ACTITUDINAL 

 Orden y presentación de sus actividades. 
 Puntualidad en la entrega de las guías. 
 Búsqueda de asesorías al docente. 
 Participación en los encuentros con el docente. 
 Corrección de actividades revisadas. 
 Realiza trabajo colaborativo con sus pares. 
 Participación y apoyo de sus padres o acudientes en el proceso. 

De esta guía sacaremos las siguientes notas: 

1. Asistencia y participación en las clases virtuales . 
2. Trabajo y evidencias de la guía enviadas a la plataforma. 
3. Evaluación en línea.

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