Tunja, 8 de septiembre de 2020 Escribir el nombre del o de la docente.

En la siguiente línea, el nombre de la

institución educativa y la ciudad donde se
ubica.
Licenciado/a
MAGDIEL BENAVIDES
Docente Institución Educativa XXXXXXXXXXXXX, de Ciudad

Distinguido educador:

En mi función de docente orientador de la asignatura del primer semestre

Proyecto Pedagógico Investigativo I, Grupo 14, del Programa Licenciatura en
Literatura y Lengua Castellana, que ofrece la Escuela de Idiomas de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, le presento un cordial saludo
y los buenos deseos para que sus labores pedagógicas marchen productivamente
en este año lectivo.

El propósito de esta nota es solicitarle, respetuosamente, se digne conceder una

corta entrevista a los maestros en formación Fredy Monsalve, Eliam Miranda y
Eliana Cuervo, del Grupo mencionado y que aparecen en el listado adjunto, con el
fin de llevar a cabo un ejercicio de investigación formativa, relacionado con la
identidad y la vocación docente.

La conversación girará alrededor de los dos ejes referidos: la identidad y la

vocación de los docentes, y las preguntas generales que quieren dirigirle los
entrevistadores son las siguientes:

Identidad docente:

 Gohier asumía la identidad docente con dos procesos fundamentales que

eran la identificación y la identización. El primero hablaba del sentido de
pertenencia que caracteriza y asocia a un docente con su profesión y la
otra eran los métodos y elementos que el docente utilizaría para
desarrollar su profesión en el ámbito laboral. ¿Teniendo en cuenta esto,
podría expresarnos una característica de su identificación y una de su
identización?
 ¿Qué aspectos o situaciones lo han ayudado a su construcción o
reconstrucción de su identidad docente?
 ¿Qué teorías, modelos o metodologías lo ayudaron a forjar su identidad
como docente?

Vocación docente:

 La vocación puede definirse como aquella inclinación de una persona hacia

cierta profesión o carrera concreta, se puede decir que la vocación no es
 algo con lo que se nace, sino que se va construyendo a lo largo de la vida
¿en qué momento usted sintió ese llamado o inclinación hacia la labor
docente?.
 El Psicólogo Oscar M. Camarillo Corona dijo: “actualmente estamos siendo
testigos de un deterioro grave del sistema educativo en nuestro país y este
detrimento tiene mucho que ver con que gran porcentaje de los aspirantes
a la profesión docente basan su elección vocacional, más en un deseo de
alcanzar una seguridad económica a través de una plaza, que en tener una
auténtica vocación docente”. De acuerdo a lo anterior, ¿qué haría usted
como docente para ayudar a encontrar esa vocación docente en las nuevas
generaciones que aspiran a formarse como maestros a partir de su
experiencia vocacional?
 Al descubrir o intuir la vocación docente ¿Cuál fue la motivación que lo
llevó a tomar dicha decisión?

Le hacemos saber que la información recolectada será tratada acorde con los
lineamientos de la ética de la investigación y que será empleada solo para los
fines del aprendizaje y el desarrollo de competencias investigativas básicas.

Será muy importante contar con sus apreciaciones desde la experiencia que ha
construido, puesto que hará posible la reflexión de los interesados en este
momento de su formación profesoral inicial.

Los maestros en formación que lo entrevistarán y yo le expresamos sincero

agradecimiento por la gentileza de su aceptación. Escribir sus nombres en mayúscula
sostenida y su firma informal (nombre
Atentamente, manuscrito)

J. HUMBERTO MOTTA ÁVILA FREDYDAVID MONSALVE

Docente de planta de la UPTC Maestro en formación
Escuela de Idiomas

ELIAM YESID MIRANDA ELIANA YULIETH CUERVO

Maestro en formación Maestro en formación